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文档简介
课题:仿用句式教学目标: 1、明确仿用句式的考查内容。2、明确仿用句式的主要题型及解题路径3、让学生学会实践操作,能准确连贯表达仿用的句子。教学重点、难点:1、重点:通过分析题例,完成练习,了解仿用句式的要求和 解题步骤。 2、难点:能完全按题目要求仿写句子。教学手段:多媒体辅助教学,讲练结合法课时数 :一课时(第一课时)课 型:复习课德育点 :培养创新精神和实践能力教具及器材:电脑及显示屏(幻灯背景)一导入:同学们,一段轻松的音乐之后,让我们回到课堂。我们应该已感受到,在语文高考试题中,语言运用题是历年高考考查的重头戏,它常以主观题形式考查,考查的是语言的组织表达应用能力。能力层级为D级。仿用句式就是其中的一种形式。下面让我们来复习仿用句式这一内容。(出示幻灯)仿用句式二好,下面让我们先来明确一下这节课的教学目标(出示幻灯)教学目标: 一熟悉仿句的题型及要求。 二明确仿句的解题路径并学会运用。 为了更好地完成这节课的教学目标,我们分成以下四步来进行。(出示幻灯)4、随堂演练2、审题解题 3、误例分析1、明确概念 什么是仿句?即仿例造句。就是根据题目要求,运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容,是一种既有限制又留有很大创造空间的语言运用性主观题型。三具体教学:(一)明确概念:(出示幻灯)(考查内容:仿用句式中,相应的修辞手法,是指高考常与修辞手法的运用结合起来考查,近几年均出现了这种题型。相应的句式是我们所要仿写句子的一种参照,或与其有相关联系的语境创设对象或分析对象。有限制是指它要求考生依照某一种句式,在显性及隐性要求下再续写一个或两个(或两个以上)句式相同的句子。仿写的句子在内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面都有要求,有很大创造空间,它主要是针对提供的语境进行仿造句式,进行创造性发挥。(主要考查考生的语言运用能力、模仿能力和创造能力。)(二)审题解题:(出示幻灯)仿写题的类型:1、填空式仿写 也叫续写式仿写。即给出确定的材料,限定句子的表达范围,要求符合语境,与前后文搭配合理的仿写。典型示例1:(2004年北京朝阳区模拟卷)结合所给语境,在横线处填入适当的语句,组成语意连贯的排比句。 让我怎样感谢你呢?当我走向你的时候。我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花 ; , ; ,你却给了我银白的世界。(学生思考需注意运用的点)教师辅助分析:、审清题干,明确仿写的要求(显性要求)。看清要求选题材。本题题干要求组成排比句,因此要对排比句的形式特点有准确的把握。(排比是三项或三项以上的连说,排比不限字数,句式大体体整齐即可。排比中常含有反复的词语。)、剖析例句,明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求(隐性要求),并准确把握语意。从例句分析中我们可以看出来,句式为“我原想+动+量+名,你却给了我+名词”,分句间存在转折关系,而且要我们仿写的部分,前后分句的对象之间存在一种小与大的对比关系,部分与整体的对比关系。从而共同表达“你”额外的付出让“我”对“你”产生深深的谢意;至于中间一句,只要符合上下两句的形式和内容即可。不过对象同样应是属于自然界的。、善于联想,拓宽思路广猎取。完善表达。仿写的框架搭造起来后,接下来就是在框架内发挥联想和想象,填完内容,写出符合要求的句子。本题也是要激发联想。局部是“一簇浪花”,整体自然就让人联想到大海、海洋,整体是“银白的世界”,那么也很容易联想到局部应该是雪、雪花。炼字炼词求精工炼字炼词的功夫,不单是在作文中需要,仿句中也同样需要,而且从某种意义上说,这种功夫在仿句中体现得更为直接,更为明显。与例句的和谐一致,结构匀齐;分句间的意义连贯,逻辑严密;用字用词的简明准确,不重复啰索,都表现为炼字炼词的功夫。本句中在选好题材的基础上与之搭配的动词就需考虑炼词。参考答案:你却给了我整个海洋 我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林我原想亲吻一片雪花2、话题式仿写 即命题式仿写。给出一个语言材料作为例句,另外提出新的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。典型示例2:依照下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。(不超过60个字) (4分)书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。(出示幻灯)(学生思考需注意运用的点)教师辅助分析:、审清题干,明确仿写的要求(显性要求),看清要求选题材。必须是以“时间”为本体的比喻句,运用比喻修辞,仿写的句子数量为两个。字数的要求。、剖析例句,明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求(隐性要求),并准确把握语意。例句的比喻句为明喻句,句子是由两个分句组成;前一个分句用一般主谓句点明本体和喻体,后一个分句用兼语句的形式阐述本体的作用。前后两句的形式可表示为:时间+比喻词+喻体A+作用A。时间+比喻词+喻体B+作用B。(作用相似)。、善于联想,拓宽思路广猎取。完善表达。比喻恰当。如果根据光阴似箭、日月如梭、时光如水等将“时间”的喻体定为“箭”“梭”(其特点是快)、“流水”(一去不复返)等即属比喻不当。因为分析原比喻句,本体和喻体之间的“相似点”并非“特点”而是“作用”。所以在选取喻体时,联想时间能起到什么样的作用,来考虑喻体词。如果是取“特点”作相似点设喻,那么后一分句就难以用兼语句的形式来表达本体意义,因而在“句式”上就与原句存在差异。炼字炼词求精工。两个比喻句之间衔接要自然、连贯。要达到这一要求,就必须是在构思这两个比喻句的时候,处于同一思维层面和思维方向上,选择恰当角度,揭示出“时间”的作用。参考答案:时间好比一位良医,它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个慰藉者,它能开导我们忘记人生的创痛。时间有如一位智者,他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位画家,他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。3、自由式仿写 指给出一个语言材料作为例句,仿写内容不确定,可自由发辉,句式依照例句而进行的仿写。典型示例4:请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。(5分) 要求:另举一个事例; 句式与标有横线的一句相同。古往今来,彪炳史册的杰出人物,都曾做出过非同寻常的努力,因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想,如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草,没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息,哪里会有药学巨著本草纲目的问世_。(出示幻灯)(学生思考需注意运用的点)教师辅助分析:、审清题干,明确仿写的要求(显性要求),看清要求选题材。此题要求另举一个事例,句式与标有横线的一句相同。 “另举一个事例”的具体要求,必须从对原事例分析中理出。、剖析例句,明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求(隐性要求),并准确把握语意。李时珍是古代彪炳史册的杰出人物,由“古往今来”一词可推知,“另举一个事例”应当是历史上的杰出人物之事例。必须具体写出“杰出人物”非同寻常的努力。必须写出“杰出人物”在非同寻常的努力基础上在事业上的辉煌业绩。再有是形式方面的规定。经对划线例句进行分析,可得知它有如下两个特点:a.句式是:“如果+没有+主+努力方面(两词)+没有他+努力方面(两词)+哪里会有+业绩”全句是一个两重关系的假设句,两个“没有”分句是假设条件,后面是假设结果。复句中的三个分句,前两个必须是否定句,后一句是一个感叹句(或反问句)。、善于联想,拓宽思路广猎取,完善表达。如历史人物的选取。炼字炼词求精工,努力的词语。答例:如果没有陈景润孜孜不倦,甘守清贫,没有他成千上万次的精心演算,分析推证,又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克!如果没有太史公司马迁忍辱负重,发愤著书,没有他三十年如一日的遍踏南北的考察采集,哪里会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记问世!如果没有旷代文豪曹雪芹深刻洞察贵族帷幕,体察黎民苦痛,没有他“披阅十载,增删五次”,哪里会有文学巨著红楼梦的问世!如果没有大地理学家徐霞客遍游名山大川,备尝艰辛劳苦,没有他十数年如一日“不避风雨,不惮虎狼,不计行期”的考察,哪里会有地理巨著徐霞客游记的问世!4、对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子,上下联两个句子之间的关系,或相同相近,或相对相反,对出另一句的过程,实际上也是仿写句子的过程,只是对联本身还有音韵和平仄的要求,比一般的仿句练习难度更高。(2005年福建卷)根据下面一副对联的上联,对出下联,并拟出恰当的横批。上联:华夏儿女文武双全建伟业下联: 横批: (出示幻灯)(学生思考需注意运用的点)教师辅助分析:试题解析:此题考查正确运用对偶修辞手法的能力。对联属于对偶,对偶不仅要求上下联结构、字数完全相同,而且要词性相同、平仄相对。因此,必须认真分析上联的结构、词性等。“华夏儿女”属偏正结构,名词性;“文武双全”属主谓结构,名词性;“建伟业”属动宾结构,动词性。字的平仄古今变化较大,可不作严格要求。但要求仄起平收。即上联末字用仄声(三四声),下联末句用平声(一二声)。本题还要求拟出恰当的横批。因此,本题在考查对偶修辞手法的运用能力的同时,也考查了对上下联句子含义的概括能力。须知,横批不仅要符合四字格式的要求,还要能总领两联的意蕴。5、定格仿写 指给出固定的格式,提出具体的要求而进行的仿写。例:(2006年安徽卷)请围绕“节约”这一话题,用“少一点,多一点”的句式写三句话,第一句话的前后要整齐匀称。 参考答案:下联示例:炎黄子孙德才兼备展宏图 横批示例:振兴中华(出示幻灯)(学生思考需注意运用的点)教师辅助分析:本题有三个方面的特点和要求:一是话题已设定,二是格式已设定,三是句子前后要对称,整齐。另外,从“少一点,多一点”的句式分析,前后句子的内容还存在一种对比关系。联想性思考,句意理解上在“节约”这一方面我们需少一点什么,需多一点什么。明白这些要求,作答就不难了。参考答案:少一点大手大脚,多一点精打细算 少一点取用无度,多一点细水长流 少一点铺张浪费,多一点勤俭节约、 审清题干,明确仿写的要求(显性要求),看清要求选题材。、 剖析例句,明确仿写的内容要求和句子内部结构的要求(隐性要求),并准确把握语意。、善于联想,拓宽思路广猎取。完善表达。、 炼字炼词求精工。总结:由于汉语的句式丰富多彩,灵活多变,所以就仿用句式这一内容来说,在近年来的高考题中,题型新颖,形式多样,但我们在信写时需注意以下几个方面:(出示幻灯)例l仿照下面排比句的句式,以月亮和海鸥作开头,写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说:我开放的年龄千枝秀;月亮说:;海鸥说:;太阳说:燃烧的青春一片光芒。误例月亮说:我放射的光芒最皎洁。海鸥说:我雄健的舞姿最美好。(三)误例分析:(出示幻灯)(分析)在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中规定的陈述对象不合,这就是脱离话题。一、忌话题脱离 话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求,失之一词,谬以千里。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。(参考答案)月亮说:我坦荡的心灵最明亮;海鸥说:一生与风浪搏击最美好。例2仿照例句的格式,任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。(误例)父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?(出示幻灯)(分析)首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构格式是事物+否定+想象,并且最后一个分句用了比喻的形式,且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式,并且后一分句没有用比喻形式,再次,后一分句用一反问句,也不符合例句中的陈述语气,因而仿写不符合要求。二忌结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合规格。参考答案教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土。例3依照下面两个比喻句的句式,以真诚开头,写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。真诚 , ;真诚 , 。误例真诚犹如一颗渺小的尘土,它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流,激情就是溪流中的鹅卵石。(出示幻灯)分析运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将人生比作爱出谜语的顽童下面紧接着就写出其爱出难题;如将人生比作旅行,理解是前进的火把,说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配,因而不合要求。参考答案)真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。三忌修辞不符 修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞格,显然是不够的,而仿写句子着重在运用上考查修辞格,也正符合考试说明中提出的正确运用常见的修辞方法的内容,对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。(出示幻灯)例5仿照例句形式,重新写两个句子。金钱,能买来佳肴,买不来好胃口;能买来书籍,买不来知识。误例金钱,能买来佳人,买不来芳心;能买来婚姻,买不来幸福。(分析)给定的例句的格式是能买来买不来,是转折关系的复句,并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致,并且分句的事物之间有内在联系,但是整个句子立意格调不高,因此不合要求。(参考答案)金钱,能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。金钱可以买来漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。金钱可以买来名贵的补品,但买不来健康的身体。金钱可以买来高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。金钱可以买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情。金钱可以买来“斯伯丁”篮球,但买不来精湛的球技。金钱可以买来高档的化妆品,但买不来美丽的容貌。金钱可以买来豪华的手表,但买不来宝贵的时间。金钱可以买来华美的衣服,但买不来匀称的身材。四忌色调不合色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。四、强化练习1、在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。(5分)人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画,有冷色也有暖色;,;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!(分析):这个句子的仿写要注意:一是在结构上要与上下文一致,二是在内容上与上下文要协调,这样才能与前后形成排比句。另外,还要考虑到后面的呼应。有时本体恰当,但无法安排一个“正在”或“还在”的内容,也是不行的。答案:五十年像一首歌曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮第一条横线:填写出比喻句上与前后的“五十年像”构成排比得1分。第二条横线:与中所填的比喻句合理地构成一个整体得1分:填写的句式为“有也有”,得1
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