加强校园文化建设努力构建和谐校园1.doc

加强校园文化建设 努力构建和谐校园 芒市轩岗中学 章正富 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现社会和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。构建社会主义和谐社会是我党和政府目前的一项主要工作，教育，作为构建和谐社会的排头兵，有着传承和发展的重要作用，而调动一切积极因素，构建和谐文明的校园环境将是一个永恒的主题。笔者就如何建构和谐校园谈谈个人的一些思考，与大家共同探讨 。 一、改善物质条件，促进校园文化全面协调发展物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分。“蓬生丛中，不扶自植”，优美的校园自然环境对学生良好品格的形成具有潜移默化的影响。洁净幽雅的校园环境有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。我校一直重视校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，努力创造优美的校园环境，使环境功能、审美功能和教育功能的和谐统一。在教学区、生活区内张贴名人画像、治学和教育的名言警句、书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。从物质上努力营造一个良好的校园文化氛围。并认真做好校园的绿化美化工作，对学校建设和其它附属设施定期维护、粉刷，做到景点设置精心自然，校舍建筑美观别致，总体上达到平、净、齐、绿、美的要求，提高了校园景观的文化品位，营造了浓厚的人文氛围。主要包括： （一）加强校舍建设，维护好附属设施。建立了校产定期维修制度，安排专人，加强对校舍的维护和整修。定期油漆粉刷，确保普通教室和专用教室功能齐全，坚固耐用，美观大方。对一些蒙头垢面、陈旧破碎的附属设施，采取措施及时改善。室内桌椅、门窗、插座、照明、电教器材等配套设施齐全完备，合理使用，并教育师生做好维护工作。 （二）加强绿化美化和环境整理。我校从实际出发，充分考虑学校的现实情况和周边环境，在校园内适当设置了绿地、花坛，学生自己动手栽种花草美化校园。充分发挥学生自主管理和自我服务能力，做好校园清洁工作，努力达到无杂草杂物、无积水、水泥地面无尘土。厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校舍，校园内无卫生死角。 （三）进一步完善校园设施，建设好教育阵地。完善了校园的学生阅览室、多功能教室，同时，学校重新确立了办学思想和办学目标等。通过隐性教育环境的暗示和潜移默化作用，不断规范师生行为，提高师生人文素养。 （四）综合整治周边环境。学校是培养人才的重要阵地，但它不是真空地带。我们清醒地认识到，不论是校内小环境，还是校外大环境，都存在着不利于青少年健康成长的因素，特别是黄、赌、毒及腐败现象和社会治安问题。为此，我校自觉加强学校内外部环境的建设，努力净化校园环境、抵制消极思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。并积极争取当地政府的支持，联合有关部门加强综合整治，下决心治理好学校内部和周边环境，努力为师生创设一种安静、和谐、健康的教育氛围，保证学校整体环境上的清净幽雅。 2、 加强学风、教风和校风建设，完善校园文化建设（一）加强学生理想信念教育，增强教师职业素养在学生中，注重加强学习目的和意义的教育，大力倡导认真学习，勤于学习的良好风气，引导学生自觉把学习与社会对人才的要求结合起来。通过课堂教学、科技活动、实践活动、学生生活习惯养成年活动等，营造浓厚的校园学习气氛，使学生树立起热爱祖国、决心为建设中国特色社会主义贡献全部力量的共同理想和坚定信念，培育自强不息、不怕艰难险阻、勇往直前的共同意志和奋斗精神，形成与时俱进、昂扬向上、勇于创新的精神。在教师中大力加强师德建设，营造良好的教风。经常开展职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，教书育人，爱岗敬业，自觉在思想政治、品质和常识上为人师表，率先垂范，把真理的力量和人格的魅力结合起来，充分发挥对学生思想品德的影响力。积极营造“严谨、务实、善教 ”的优良教风。利用教研组会、年级组会、教代会让广大教师参与学校决策与管理，营造民主、平等、和谐的管理氛围。在教学活动中，尊重和保护广大教师的创新精神，给教师充分的自主权，鼓励教师建立自己的教育思想，支持教师进行教改实验，形成自己的教学风格。（二）完善校园文化制度“有规矩，才能成方圆”。我校不断完善各种规章制度，加强德育育人，学校始终坚持依法治校，制订出切实可行的管理制度作为指导行为准则，为营造一个宽松、和谐、公正、民主的教学环境创造了条件，充分调动了全体教师的积极性，在制度建设上，充分体现了分组负责，分工合作，抓制度育人，抓管理育人，先后制订了轩岗中学学生管理办法、教职工管理办法、教职工考勤制度、轩岗中学教学常规管理办法、轩岗中学学生奖励办法、轩岗中学教职工绩效方案等多种规章制度，形成了严谨、科学的管理体系，从而也有效地促进良好的校风、教风和学风的形成，保证了教学工作的顺利进行。抓好班级管理，推动校园文化建设。抓好校园文化建设就必须从班级抓起。1、各班制订详细的班级管理措施，明确目标；2、组建一套民主、实效、服务于全班学生的班干部，从文化建设的角度出发，民主治班，宽严兼济，协调发展；3、营造学习氛围，大兴学习之风，组建图书小角落，板报宣传栏，营造和谐向上的班级文化氛围；4、注重爱心教育，加强德育育人，这是班级管理中的重中之重，也是校园文化所追求的目标；5、加强健康教育和文明礼仪教育。总之，班级管理和校园文化建设，既相互作用，又彼此交融。（三）加强德育育人学校的德育工作是校园文化建设的组成部分，学校领导狠抓德育工作，科学系统地开展学生的思想品德教育工作，保证德育目标的实现。主要做法是：1、每周一坚持在国旗下讲话的制度；2、充分利用校会、班会、板报以及校园广播站等多种形式进行宣传教育；3、加强“三结合”教育，使德育工作逐渐形成学校、家庭和社会“三结合”，“内外两条线”的德育管理网络；4、牢固树立“安全第一”的理念，努力创建平安校园。 三、开展丰富多彩的活动，丰富校园文化 校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用，师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是校园文化创造者，又是校园文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。丰富多彩的校园文化活动是对师生开展思想政治教育、构建和谐校园的有效载体。我校积极开展健康的学生团体活动。每年举办一次冬运会、篮球运动会，每学期开展一次学生特长比赛，尽可能让学生全面的充分的展示自己的才能。充分发挥学校音、体、美 、劳的学科特点，开设第二课堂，由音体美组教师负责，开设舞蹈、葫芦丝、绘画、民族手工等兴趣小组 ，激发学生的学习热情，发挥自己的特长，让学生进得来，留得住，帮助学生树立正确、高尚的审美艺术观，培养丰富的想象力、敏锐的洞察力、高尚的审判情趣和高雅的审美鉴赏力。五、以人为本，营造和谐校园 和谐校园的关键是校园人际关系和谐。我校坚持“以人为本”，主要体现在学生为中心、以育人为已任，以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳、心“六育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。应坚持“育人为本、德育为先”坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合 ，使学生做到人格上自尊，积极向上求进步；学习上自主，主动参与和探究；生活上自立，主动自理与服务；行为上自律，主动约束与反省。积极开展教育活动，树立和形成和谐校园精神。我校在校园文化建设的过程中，尽量发掘学校的人力、财力、物力，大力开展丰富多彩、积极向上的体育、艺术和娱乐活动和主题明确的教育活动，创造一种健康的文化环境，吸引学生广泛参与。（一）开展形式多样的教育活动，营造浓厚的校园文化氛围。活动是文化的载体，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。举办美文背诵比赛，举办校运会、开展优秀班级等评选活动。坚持开学、放假、毕业举行典礼，定期组织表彰、授奖、宣誓仪式并逐步形成传统，积极创建和谐的人文环境、优雅的教学环境。 （二）树立校园精神，创设良好的心理环境。校园精神是校园文化的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立全员共识的价值观念并非一朝一夕之功，必须经过长期的努力，才可能“组织起队伍、形成为风气、沉积为传统”，然后体现为全体师生的自觉行动。因此，我校注意发现、培养师生中的先进分子和骨干力量，充分发挥他们示范带动作用，做到“培养一个、带动一片”。学校领导带头从自我做起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感，积极创设良好的舆论环境、健康的心理环境，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。 （三）构建和谐的人际关系 构成学校管理的成分有人、财、物、时间、空间、信息等诸要素，居于首位的，发挥重要最作用的是人。干群关系的和谐、教师队伍的和谐、师生关系的和谐、生生关系的和谐是学校和谐的关键所在。试想，一个领导心中装不下教师的不足，他怎能和全体教师同心同德，共同进步；一位教师无法容忍学生的缺点，他怎么能走进学生的心灵；一个学生不能包容同学的错误，他怎能与同学友好相处？ 因此，我校极力在干群之间、师师之间，师生之间、生生之间提倡宽和处事，宽容待人，做到以平常心对待自己，以宽容心对待他人，不仅要能欣赏他人的优点，而且能最大限度地包容忍他人的缺点。 因此，我认为，构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题