学科备课组教学计划(完成).doc

（ 数学 ）学科备课组教学计划姓名：张松华、韩丽 年级：六年 2014年 9 月教材分 析 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。教学重 点重点：1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。3、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。4、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能解决有关百分数的简单实际问题。 难点： 1.学习整数，小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数的实际问题能力。2.理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。教学主要措 施1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。（数学）学科备课组活动日程安排时间活动内容第一周分数乘法第二周分数乘法第三周分数乘法第四周位置第五周分数除法第六周休息第七周分数除法第八周分数除法第九周比 第十周圆第十一周圆 第十二周起跑线2第十三周百分数第十四周百分数第十五周统计. 第十六周整理复习课题9、穷人课型精读课课时1学习目标知识与技能：1、学会本课“搁、填”等10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等16个词语。2.培养学生理解重点语句的能力。培养学生合理想象的能力。能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法：经历对语言、环境和心理描写的句子理解的过程，学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。情感态度与价值观：了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。体会穷人夫妇的心灵之美。、学习重点分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良学习难点展开想象，续编穷人这个故事学教内容导学助学拓学一导入一、导入1出示卡片：列夫托尔斯泰问：这个名字熟悉吗？谁来介绍有关他的一些情况？2师补充：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗穷人改编成了一篇文汇报课前搜集资料介绍作者列付托尔斯泰明确学习内容11.辨字组词莓（ ） 虑（ ） 魁（ ） 填（ ） 搁（ ） 霉（ ） 虚 学教内容导学助学拓学二新授章。就是我们今天要学的穷人，板书课题。二、检查预习1通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙)课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？2、检查生字词语三、学习课文，体会情感1、说说桑娜是一个怎样的人，你是从哪些地方看出来的？2、指导学生有感情朗读。3、展开想象续写穷人四、总结、作业自由读文熟悉课文内容，简单概括文章的内容学生读准字音，正确书写读通顺对话部分选择人物的对话部分练习读读仔细读文，抓住环境、心理及对话描写的句子体会文章思想感情的方法体会桑娜一家人生活的不易，深层次的体会桑娜和她丈夫的善良有感情的指名读文2、选词填空抱怨埋怨你没做好只能怪自己不争气，不能（ ）别人。我（ ）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。 宁可也 与其不如 尽管还是 桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，教学反思在教学中我充分让学生自说，自读，自评，通过自己的情感体验，说出感受，读出感受。例如教学穷人中桑娜想的这部分时，我先让学生通过自己的情感体验，说出桑娜此刻的感受。学生有的说怕丈夫责怪，要读得害怕、担心：有的说因为桑娜担心要读得慢些，而有争议的说桑娜紧张、着急要读得快点。在学生多元解读的基础上，再及时运用多种朗读的方式，个别读、小组读、集体读、男女生赛读、表演读、轻声读、大声读等等，引导学生读得有声有色，读出自己的味道来。_六_年级 _语文_学科 导学 课题5詹天佑课型课时1学习目标知识与技能：学会“施、挠、庸”等11个生字，会写“杰出、设计、施工、阻挠”等词语。理解课文内容，有感情的朗读课文，背诵感受深的部分，抄写喜欢的词句。过程与方法：通过朗读感悟抓住关键词句理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。情感态度与价值观：通过詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。学习重点通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国精神。学习难点理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。学教内容导学助学拓学导入新授一、导入课文二、初读课文 交流詹天佑的相关资料1、本文写了一件什么事？2、指读课文，结合正音，检查字词情况。三、精读课文1、课文是围绕哪句话来展开的？2、你认为詹天佑是个怎样的人？3、汇报交流，深交流资料读课文学生字思考问题找出第一句读课文圈画词句交流汇报围绕爱国和杰出来谈一、比一比，组词语。挠（ ）竣（ ） 俊（ ） 藐（ ）盆（ ）学教内容导学助学拓学悟感情。（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。（2）按教师提供的问题进行研究。追问：找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。通过语言描写、行动描写、心理描写等方法体会他克服困难的精神。谈到 “开凿隧道”和“设计线路”两部分时，与学生共同用课件或实验的方法来说明。问题回答预设：“詹天佑是个杰出的人”，“詹天佑是个爱国的人”“詹天佑是个一丝不苟的人”都可以。结合文中的事例、词句，流畅的表达出自己的见解。4、引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。四、总结作业抓住詹天佑的行动、语言、心理描写体会其爱国和杰出学生在本上画一画开凿方法，形象体会怎样节省时间的。学生用钢笔演示人字形线路突破难点体会其杰出指名朗读课文二、出下列词语的近义词。阻挠（ ） 周密（ ） 要挟（ ） 藐视（ ）三、将下面的句子改成反问句。1.中国那时候已经有了自己的工程师。教学反思从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。我尽管采用了比较直观的方法，学生也理解了设计的巧妙，但是对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。六_年级 _语文_学科 导学 案课题*7彩色的翅膀课型课时1学习目标知识与技能：用较快的速度默读课文，研读重点语句，理解课文内容，有感情的朗读课文。过程与方法：通过抓住重点词句理解课文内容，继续领会关键词句对表现人物品质的作用。了解文章结构，知道插叙的作用。情感态度与价值观：通过理解课文，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。、学习重点研读体现人物品质的重点语句，从中体会人物的感情。学习难点了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系，从而理解战士情怀。学教内容导学助学拓学导入新授一、情境导入 板书：彩色的翅膀二、阅读交流1.读读阅读提示，明确学习任务，再按要求认真读读彩色的翅膀这齐读课题读阅读提示明确学习任务思考问题1、给划横线字选择正确读音用“”表示。（2分） 1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao） 学教内容导学助学拓学篇课文，思考问题，把相关的语句画下来。2.学生自由朗读课文，思考问题，边读边画，教师巡视帮助。3.汇报。师生共同学习评价。（1）找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思考。学习插叙方法。（2）汇报战士小高为什么把昆虫带到岛上。找到相关段落，理解昆虫与瓜果蔬菜的关系。（3）结识战士“小高” 小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请同学们说说这个小战士。了解插叙的作用理解战士对海岛的爱自由读文结合关键词句说明对人物的理解自由发言2、读句子，回答问题他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精