规范化管理,全方位育人.doc

依法治校 规范管理-钻二小学依法治校工作经验总结钻二小学近几年来在依法治理校园环境，促进素质教育工作中做出了令人欣喜的成绩，受到了社会、家长、学生以及上级党政部门的好评，宣传依法治校加强德育工作紧紧围绕教培中心基础教育改革与发展三年工作思路，依据全员育人达标创优考核细则，不断完善全员育人工程,根据本学校实际情况，依靠广大教师，抓好学生队伍的管理，工作扎实，完成了上级下达的各项工作任务，实现了校园规范化管理，做到了全方位育人。回顾几年来的工作，主要有以下几个方面：一、强化组织管理、认真落实责任 任何一项工作都离不开一个强有力的组织管理和责任意识。学校成立了以校长为组长的综合治理领导小组，制定了加强校园综合治理工作的实施办法、关于进一步落实校园综合治理责任的实施办法等办法，与学校各部门、各年级签订了校园综合治理责任书，各个年级组又分别成立了以班主任为直接责任人的年级组综合治理小组，各组制定了年级组综合治理考评办法。实行学校考评年级、年级考评班主任和科任教师的系统管理。各班建立了自控能力强的学生帮助自控能力差的学生管理体系，学生中的一切不安全因素在短时间内都会反映在教师那里。学校建立了完善的门卫制度和教工值班制度，白天由门卫人员负责门卫安全，夜间由教工和门卫共同负责整体安全，并在大门口疏散学生，将学生送至安全路段。学校在学期结束时，对各部门的治理工作进行考评，其结果一是与工资挂钩，二是与晋级、职称、评优挂钩，实行一票否决制。由于管理到位和责任到位，所以整个校园的安全在二十四小时不留任何空档。几年来从未因失职而发生一件不安全事故。 二、强化宣传力度、提高法制意识 校园综合治理的另一个关键就是全体师生的法制意识水平的提高。学校为了提高大家的认识水平，加大了宣传力度。首先配合上级司法部门，抓住一切机会对学生进行安全教育：比如配合公安局来校的学生安全图片展，校外辅导员讲法制教育课等活动，观后要求学生认真思考，写出观后感；组织学生学习法律常识，参加交通法规知识竞赛；每学期请法制副校长来校做一至二次法制报告，认识违规违法带来的极大危害。其次在校内有目的的开展一切活动，提高学生的法制意识：定期召开以安全为核心的全体学生工作会议，围绕学生的违纪违规现象召开部分家长会，比如围绕“红星俱乐部”的不法活动，我们召开了有公安部门、学生及家长参加的工作会议，进行分析教育；利用每周国旗下讲话、主题班会、夕会、年级组会不断地宣传遵规守纪，依法学习，做合格的中学生的思想教育；同时我们又组织学生学习中小学生法制教育读本一书，并要求学生写心得体会，加强学生的法制意识；根据季节的不同，组织学生制定安全公约，提高学生的防患意识。第三，加强教师队伍的依法治校和依法治教观念认识，并把此项工作与师德建设结合起来，充分利用每周例会和假期的政治学习，组织全体教师学习和讨论法律法规常识，要求教师有笔记有认识，并以教研组为单位开展学习比赛、撰写心得、论文进行交流，几年来教工共写出学习心得达三百余篇，学法使全体教师提高了认识，促使自已沿着正确的法制规道开展教学工作。三、将法制教育纳入日常管理之中，制度化。钻二小学是一个拥有1500余名学生，36个班集体的,规模较大的学校。学生管理有一定的难度，为了形成良好的育人氛围，学校成立了依法治校和德育工作领导小组，定期开展活动研究依法治校工作，不断完善各项工作制度。2001年4月，制定了钻二小学关于局、校三好学生、优秀少先队干部、先进班集体评比办法，并按照此办法开展评优、创优活动。把评优活动与教学绩效有机结合，把评优活动与依法治校、德育常规活动有机结合，把评优活动与班级参加大型活动获奖情况有机结合，把评优活动与班级基础工作检查结果有机结合。对班级工作进行全面考核，做到考核细则、考核程序、考核结果公开，把考核结果作为评价、奖惩的依据，班级工作与班主任奖励挂钩。通过两年的考核评优实践活动，从考核内容、考核方法上不断完善，形成了一套适合钻二小学班级考核评优制度。每学年的班级评优都要依据评优制度内容，确定本年度的局、校先进班集体和优秀班主任。此项制度的实施，有力的推动了学校精神文明建设。四、常规活动全员参与，经常化。学校每每年都要制定依法治校工作计划，每月有活动主题，每周有活动安排。我校除下雨、下雪天外，每周一都要举行正规的升旗仪式，全校师生共同参与，由少先大队牵头，体育老师整队，音乐教师负责国歌、校歌指挥，每个升旗班都要抓住时机宣传班级活动、班级好人好事。校领导国旗下讲话时，注重时事教育、爱国主义教育、法制教育、增强了教育活动的实效性。班主任坚持家校联系制度，以家访、家校联系卡的形式促进家校互相沟通，及时反馈建议，掌握学生情况，达到共同教育的目的。班委会除设置了班队干部外，还设立了安全员、行为规范示范员，提高了学生的安全意识和自我约束能力。坚持开展好人好事宣传活动，规范化教室评比活动。政教处建立了“常规、卫生”流动红旗评比制度，对学生每日常规活动，班级每日卫生情况，进行监督检查，并做到一周一评比、一总结。以评比来调动全校学生的积极性，促班级管理。学校的值周制度打破过去领导包办，学生单一检查的形式，每天都有两名数学教师分别在校门口值周，杜绝了校门口混乱、不文明的现象。坚持不懈的常规教育活动促进了学生的自我教育，自我管理机制，保障了教学工作的顺利开展。学校重视发挥科任教师队伍在德育教育方面的作用，将法制教育、德育教育贯穿于各科教学中，要求任课教师有意识地在教案及课堂教学中强化德育教育。如在校外组织活动，各班都要配置正副班主任，保证学生的安全。学校还把“全员育人”工程提到了日常的教育教学活动中，在学生课间操的编排、训练、评比中，校领导、后勤人员、体育、音乐教师、其他科任教师共同献计献策。根据小学生特点编排了几组健康活泼，融常规性、艺术性、健身性为一体的健身操组合。政教处牵头，每学期都要举行全校性的会操表演，每次表演都是一次正规的检阅，体现了各个班团结进取的决心和信心，展示了钻二小学学生风貌，成为一道亮丽的风景线。这也是我校深化素质教育，树立“健康第一”的指导思想，实施的又一举措。五、改善育人环境，目标化。1、营造优美的校园环境，绿化、美化校园。近两年，校领导一直在积极的想办法改善育人环境，多方筹措资金，用于校园环境建设，校园建设焕然一新。寒暑假期间，学校新修了大门，翻新了教学楼、厕所、车棚，并在学校显著位置增挂了世界、中国、河北省地图、“六学会”、“五爱”、“教育方针”，翻新了校训、五自等标语，重新粉刷了办公室、教室和楼道墙面，楼道、墙裙都铺上了瓷砖，所有窗户都新换了铝合金窗户。学校还花大力气重新布置了德育展室，新的展室以教培中心基础教育三年改革思路为指导，阐明了校长负责制三年改革思路，全面概括了钻二小学教育教学情况，融爱国主义教育、法制安全教育于一体，图文并茂，内容丰富，是对学生进行思想教育的重要场所。学校现有体育馆、图书室、自然实验室、德育展室、团队活动室、雏鹰广播站等活动场所,是师生们开展教育教学活动的重要场所。优美的校园环境，良好的育人环境，美化了学生的心灵。2、作息时间音乐控制，程序自动化。学校领导班子研究决定，淘汰旧的音响装备，投入大量资金重新购买先进的“数码智能播放控制系统”设备，将上下课、静校、大课间活动采用音乐控制，程序自动化。优美的乐曲，伴随着全校师生上课、下课、静校，真是井然有序。健康活泼的健美操组合，重新设计的大课间活动适合小学生特点，全体学生根据不同的音乐排队、做操、集合、回班，给人以美的享受，师生心情舒畅，潜移默化中促进了师生的身心健康。六、德育活动丰富，具体化。1、每学期组织一次尊法守纪德育工作经验交流活动，即每位教师每学期都要撰写一篇德育论文，由政教处装订成册，教师互相传阅，评选出优秀文章。如：2002年下半年，我校根据专家指出的，教师应顺应素质教育的发展，改革现有的操行评语模式，既由过去的写给家长变写给学生，第三人称改为第二人称，该生改为你；由过去的局部评价，学习评价，改为全面的综合素质评价；由粗糙的雷同语变为突出个性的评价；终结型评价改为进行时评价。我校以此为契机，开展了教师操行评语交流、评比活动，此项活动转变了部分教师固定的写评语方式，转变观念，以学生为本，注重对学生的心理健康教育，注重对学生全方位的综合评价，从实际出发，关心、爱护、帮助每一位学生。2、开展法制教育、德育教育途径是多渠道的，有计划的开展主题教育活动，有利于多方面对学生进行教育。根据学生不同年龄特点，制定了分阶段德育内容系列化方案，不同年级都有不同的德育教育内容及措施。坚持学生“行为量化考核”制度，分年级制定行为考核细则标准，不同年级有不同的考核标准。制定了每月一主题的德育活动计划，如：三月是文明礼仪教育月；四月是我校革命传统教育月；五月是劳动技能教育月；六月是理想教育月；九月是尊师活动月；十月是爱国主义教育月；十一月是我校的法制、安全教育活动月等等。在此基础上，根据上级要求、结合时事政治教育开展主题活动，如：寒暑假期间，根据上级要求制定活动方案，提出假期活动要求，开展劳动实践活动，开学初组织评比；“五一”、“十一”期间，号召全体少先队员开展了新世纪，我能行体验教育活动；以安全教育为主题的“安全在我心中”征文、广播、展示活动；少先队大队干部竞选活动；“美化校园我能行-我为处理校园白色垃圾献一计”金点子活动、“做校园环保小卫士五个一”等等活动。3、学校的法制教育活动、德育工作有赖于家庭、社会的参与和配合。“手拉手”活动是我校一直坚持开展的特色活动。自95年以来，我校与河北省唐县雹水乡南大洋小学结成手拉手联谊校。长期坚持开展“五个一”活动。即：交一个朋友，写一封交友信，做一件好事，学一项本领，献一份爱心。几年来，队员与队员之间，学校与学校之间，手拉手联谊活动一直没有间断。如：952000年期间，学校先后三次组织学生和辅导员到手拉手学校慰问、参观。2002年，雹水乡领导携南大洋小学教师到我校学习先进的教育教学经验，实地听课参观，使手拉手活动进一步升华。我校有一支强有力的校外队伍，学校先后聘请了第二工程技术处、华油消防支队以及冀中公安分局渤海分局的领导任学校名誉校长，法制副校长，定期请他们为学生进行法制教育上法制教育课。建立了华美文体中心、钻二管子站、华油消防支队、华美绿化队、任丘烈士陵园等德育基地，各基地都聘请了校外辅导员，建立了一支稳定的校外德育队伍。每年的教师节、六一儿童节都要请友邻单位领导欢聚一堂，畅谈学校发展及教育改革。学校每年都要组织师生定期到德育基地参观，进行劳动实践。五、努力构建心理健康教育模式，层次化。我校地处油田闹市，因而生源比较复杂，学生的心理状况也很复杂。受家庭、社会的不良影响，这些正处于身心发展关键时期的孩子们极易产生各种各样的心理问题和行为问题，学校心理健康教育迫在眉睫。2001年，我校承担了河北省第二轮心理教育课题研究。为了搞好这项研究，我校心理健康教育领导小组成员和心理实验教师一起反复实验、总结。每个阶段都要召开课题研究讨论会，就小课题的开展方式、活动内容、研究方向都要进行交流、决策，确保了课题的深入开展。我们把“调节学生心理，培养行为习惯”作为总课题，选择了三个年级进行实验，各年级根据不同年龄段和学生特点确定了小课题，并相应的制定了本年级的课题实施方案。首先，我们给260名学生建立了心理档案，进行了心理测试及测试分析。部分实验班还设立了知心朋友信箱，鼓励学生往信箱中投信，在教师的正确引导下，一些不愿意面对咨询的同学，通过写信的形式来咨询，教师根据信的内容和学生在信上谈心，师生之间的关系是平等的朋友关系。其次，我们先后在人际交往、儿童学习情况、做事习惯三个方面自拟了小课题，开展心理教育活动。在“如何与同学相处”小课题中，我们创设了“下课时，同学水壶被撞掉事件”这一情境，以事例来启发学生进行分析，请同学在课上忆一忆，在调查活动中写一写，在班会课上说一说，在活动课中换位体验，来演一演，引导学生体验、感悟、点评，使学生在潜移默化中接受了教育，使他们在情景活动中自觉地提高了心理素质。在“儿童学习情况”调查中，我们了解到学生存在的具体不良行为和学习上的心理障碍，一方面便于老师有针对性地开展心理教育活动，另一方面，引导学生明白不良的学习行为对学习将造成不良影响，使学生产生非纠正不可的强烈愿望。又一方面，培养学生良好的学习习惯，开发非智力因素，提高心理素质，使其全面发展。在“学会做事”小课题探索中，通过调查学生家校表现，分析学生对做事的心理反应，来了解学生心理适应情况，培养学生正确地认识自己，自觉地控制自己，训练矫正不良的行为。再次，为了让教师能把心理活动课上好，真正服务于学生，课题组的成员针对本校课题，对心理活动课的设计进行讨论、研究，明确了心理活动课的一般模式：引入话题创设情境心理体验感悟升华。在具体操作时，实验班的教师都能根据本年级、本班学生的心理特点，设计出切实可行的教案。如五年级的李文娟教师根据学生在学习生活中“对立”的现象，设计了一节学会合作的心理活动课。以创设的多个活动情境，帮助学生认识到只有团结合作，才能把事情做好。三年级的温彩阳老师，根据“课间活动”类型，设计出一堂健康活泼的“会玩真快乐课间活动”心理活动课，让学生在玩中体验到“哪些活动应该做，哪些活动不应该做？”我们还定期组织全体老师学习“心理活动课”知识、“心理活动课”观摩，收到了好的效果。教师队伍是实施心理健康教育的根本保证，教师的素质将直接影响课题研究实验的成效。要使“心理实验”尽快开展起来，我们根据上级领导的安排，先后派人到石家庄、承德、邯郸等地参观学习，使教师能更快、更好地掌握