校本研修教案

大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题: 认一认 1 主讲人；王太华 时间：2013.8.28课型:新授课教学要求: 认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”， 读准字音。教学重点: 认识本课“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”， 读准字音。教学时间:第一课时教学过程:一、导入新课1、指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。2、导入新课：今天就让我们来认识一些字。二、 组织学生进行活动，分析课文。1、 出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”是由哪些笔画组合成的。（板书“人”字：一撇一捺一个人。）2、 人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。（指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅。）3、 指导学生利用多种形式朗读生字。4、 指导学生把字贴到相应的图片下面。5、 请学生一起做游戏，老师说：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？ ”学生回答：“在这里，在这里。” 6、 指导学生齐读生字，并背诵。 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题: y w 主讲人；王太华 时间：2013.9.18课型:新授课教学要求: 1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四 声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音 节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时上两点 省略的规则。教学重点: 1、y w的正确发音。 2、yi wu yu的正确发音。教学时间:第一课时教学过程:一、 复习检查。1、 抽读声母卡片。2、 抽读 韵母卡片。二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2、 听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、 新授。y yi 1、 读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3、 教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。yu：和j q x一样，y和相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。w的教学步骤与方法同上.w的顺口溜：屋顶相连y w 。四、 巩固练习。1、 抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。 2、 抽读音节卡片yi wu yu。 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题: 识字1 主讲人；王太华 时间：2013.10.16课型:新授课教学要求: 1、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村 的幽美和生活的快乐。 2、学会10个生字，两根绿线内 的4个字只认 不写。认识9种笔画。教学重点: 大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的 快乐。学会10个生字，认识9种笔画。教学时间:第一课时教学过程:一、激发兴趣，导入新课。小朋友们，汉语拼音学完了，现在我们就可以借助拼音识字啦，认识了很多字，我们就可以读很多书，了解很多有趣的事情啦，你们高兴吗？你们会数数吗？请你们从一数到十。古代有个诗人，把这十个数字写进了一首诗，今天我们就来学习这首诗。板书：一去二三里。请学生跟老师读一读。二、初读课文。1请小朋友听老师读这首古诗。教师范读。2你们想不想也能读这么好听？在读前，你们要把这几个字音读准了。3出示生字卡片：r4、学生自由读课文，指名读，正音。三、指导看图，整体感知。这四句诗是什么意思呢？小朋友能看懂书上的图画就能明白了。2这是什么地方？你是怎么知道的？下面，老师带着小朋友一起到这个小山村里去做客。 （1）这个小山村离我们不远, 只要走上二三里路,就可以到达了。 （2）我们来到了小村庄里, 看看这里有几户人家?这个小村庄人家不多。 （3）我们爬上山，一起在美丽的亭台里歇歇吧。向远处看看，这里共有几座亭台？ （4）湖那边的桃花开得多艳哪! 我们赶紧去瞧瞧数一数, 这里画了几枝花?还有好多花，图上不好画了，满树的花多美呀！四、借助拼音, 读通课文, 读准字音。1、隐约可见的房子，古朴典雅的亭台，鲜艳芳香的桃花！这一首古诗里描写的小山村多美呀，愿意读得更好听吗？2、指名分句朗读, 相机出示生字卡片，指导学生读准生字的音3、指名读古诗，集体评价。4、齐读古诗。五、巩固练习，我们一起来玩玩游戏好吗？1、高空跳伞: 把有生字的“降落伞”贴在相应的“拼音垫子”上。指名认读。2、室内寻“宝”：找预先贴在桌子下面的十张生字卡片，找到后把“宝”读给大家听。六、作业：背诵课文。 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题: 5家 主讲人；王太华 时间：2013.10.23课型:新授课教学要求: 初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。教学重点: 初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画教学时间:第一课时教学过程:一、揭题：二、初读指导1、听录音读课文，要求：听清楚，在难读的字下作记号2、学生自己读课文，要求：读准音，不会读的字多读几遍3、试读课文出示生字词语卡片lntin biyn yer nt zhnzi zu蓝 天 白 云 鱼儿 泥土 种 子 祖 国三、初读理解：1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡：2、谁能用一句话来告诉老师？说话练习：课文写了_、_、_、_的家。3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。4、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。四、总结：五、指导书写生字1、出示生字卡片：家 白 云 儿 泥 土 种 子2、教学偏旁：禾字旁，宝盖头；认识新笔顺：弯钩3、看课文后的笔顺提示书空4、教师范写生字，学生观察各笔画在田字格的位置“白”的第二、三笔两边要向里略收；“云”和“土”均是上横短，下横长；泥：左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展种：左窄右宽，第五笔变为点家：上大下小，末笔是捺5、学生在书本上描红、仿影、练写六、附板书：蓝天白云（学生的画） 树林小鸟（） 小河鱼儿 （）泥土种子（） 祖国我们（） 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题: 大海睡了 主讲人；王太华 时间：2013.11.13课型:新授课教学要求: 1、正确流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。教学重点: 1、正确流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字，两天绿线内的字只识不写。教学时间:第一课时教学过程:一、唤起记忆，激情导入1、猜谜：今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么？（胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。）2、板书“大海”，请学生认读“海”3、回忆：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）。4、导入：在小朋友们眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天我们就来学习一首描写大海的小诗大海睡了二、初读课文，整体感知1、教师配音读课文。2、喜欢这首小诗吗？自由读读，注意读准字音，又不认识的字可以看看拼音，也可以问问老师和小伙伴。3、反馈生字词的学习情况。4、再读课文，要求把课文读流利；5、师生交流课文朗读课文。三结合图文，初通诗意1、出示挂图，指导学生观察图画。2、出示：（ ）的夜空（ ）的月儿（ ）的星星（ ）的大海3、看图说话4、多么静寂的夜呀，大海睡熟了，哪位小朋友再来读一读这首诗？我们一起静静地欣赏欣赏。四、自主探究，识字写字1、出示生字：月 背 里 她 抱2、小组内自学生字，说说你认识哪几个生字，是怎样认识的？ 不认识的向同学或老师请教。3、学生共同讨论。学生自由说如何记忆字形。 4、教师范写，学生描红、临写。 大庆一中实验二小语文校本研修教案 课题: 识字五 主讲人；王太华 时间：2013.11.20课型:新授课教学要求: 1、诵读词串，认识生字，理解新词。 2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点: 诵读词串，认识生字，理解新词。体验在海边沙滩玩耍的乐趣， 感受大海的美丽富饶教学时间:第一课时教学过程:一、看图学文1、小朋友，你们喜欢大海吗？谁来给大家介绍大海？2、今天我们一起去海边，欣赏一下美丽的大海（课件展示海景，配音效）3、大海还给我们送来了礼物，瞧（屏幕定格，出示词串）（1）谁来做做小老师，领着大家读读课文？（2）在这些词语中你最喜欢哪组呢？请你读给大家听。（3）读得真好！老师能问问你为什么喜欢读吗？4、师随机点拨：（1）沙滩是什么样子的啊？（指名说）如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快让我们把舒服的感觉读出来吧。（领读“沙滩”）哎，大家见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！（一边看课件一边问）谁能用“有的有的”说句话呢？（指名从颜色、形状等方面说）（2）海风吹来了，听！它把谁也带来了呢？ （欣赏课件）问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好像在说什么呢？（3）读得真好！大海可真是个物产丰富的地方。（出示课件）问：那个绿色的是什么呀？吃过吗？珍珠见过吗？（实物出示）大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，你们想不想见识一下？（出示课件）指名说。（4）师问：什么是港湾啊？ （5）让我们带着感情齐读这些词语。（齐读）二、乐做“沙滩小导游”1、这回啊，老师要给小朋友出一个难题了，想请大家来当一回“沙滩小导游”,仔细看图，用上学到的词语，用一句话或者几句话来介绍画面，看看谁说得最棒？2、四人小组讨论交流。3、全班交流，师加以点评。四、带情入境读韵文五、作业1、熟读词串。 2、给身边的人介绍大海的美丽景色课型:新授课教学要求: 1、学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。3、学习带调拼读音节。教学重点: 1、d t n l 的正确发音。2、认清字形，区别b 和d 的字形。教学时间:第二课时教学过程:一、 复习检查1、 抽读字母卡。2、 接读顺口溜。二、 教学声母n l 教学声母n 1、 读音。（1） 出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？（2） 出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3） 教师范读。（4） 讲述发音方法。（5） 教师再次范读，学生体会。2、 字形及书写（1） 谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。（2）