浅谈基层党支部如何提高“三会一课”质量.docx

浅谈基层党支部如何提高“三会一课”质量特征码izydnfzqikrxistdhpqh 浅谈基层党支部如何提高“三会一课”质量 “三会一课”是我党经过长期实践得出的一种行之有效的党组织生活制度，它既是党的基层组织基本的组织方式，又是党员主动参与党内政治生活，接受党内教育的主要途径，对加强党的建设，严格党员管理，提高党员素质，提高基层党组织的战斗力，具有重要作用。 一、当前基层党支部落实“三会一课”存在的问题及原因分析 一是存在“要求不严”的问题。基层党支部对“三会一课”的重视程度不够，重要性停留在嘴上，没有能落到实处，往往是为完成规定动作而召开，参加人数比较随意，请假的党员较多，支委会集体决策的职能淡化，实际效果达不到要求。 二是内容缺乏吸引力。一些党支部的“三会一课”内容与中心工作结合不紧密，学习讨论的内容随意性较大，以单向灌输式教育为主，形式单一、内容枯燥，缺乏规划性和创新性，党员每次听的都是老一套，与大家的学习诉求和切身利益相脱节，致使参加的积极性不断降低。 三是学习深度没有得到有效挖掘。一些基层党组织对学习讨论主题设计的比较随意，对相关的精神和理论认识不足，了解不深，以致于在实际组织生活中存在娱乐化、庸俗化的趋势，没有使得“三会一课”真正起到教育提高广大党员干部的效果。 四是缺乏切实有效的督查评价机制。“三会一课”缺乏行之有效的督导评估机制，支部对“三会一课”开展效果不了解，党员思想觉悟有没有提高、党员先进性意识有没有得到增强一无所知，缺乏改进完善“三会一课”开展内容、形式的理论支持和数据基础。 二、存在问题的原因分析 一是部分基层支部书记政治站位不高，党管党员的意识不强，从严治党的意识不够，原则性不强；二是部分基层支部书记能力素质不高，学习浮于表面，不热爱学习，不善于学习，缺乏创新精神；三是党员学习的自觉性不够，对自身要求不严，支委的同志落实制度不坚决，做老好人；四是现有的督查评价机制较为生硬，检查指导不到位，督查评价结果没有得到有效利用，形成不了“自查-改进-自查”的良好循环。 三、提高基层党支部“三会一课”质量的几点思考 一是提高政治站位，抓好基层党支部选人用人工作。基层党组织要充分认识“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和作用，把提高“三会一课”质量作为加强党的基层组织建设的一项重要的基础工作切实抓紧抓好，在支部建设中要切实做好党支部书记、党小组长的选拔任用工作，真正把那些素质好、水平高、党性强、业务精的党员选拔到支部书记、党小组长的岗位上来。 二是强化业务培训，努力提高党务干部的业务水平。要提高“三会一课”的质量，首先，必须提升基层党务干部的业务水平，在自学之外还需要组织强化培训，要下决心下力气抓好支部书记、党小组长素质的提高，通过严格培训，严格管理，使支部书记、党小组长队伍的党务知识与业务技能有一个较大的提高，能够较好的组织与开展“三会一课”。 三是充实内容，将“三会一课”质量提升上新台阶。一是“三会一课”内容要紧跟形势，服务中心，不仅要学习党的基本路线、大政方针，还要认真学习和研究支部的发展思路、工作目标，紧密结合形势任务，做到理论联系实际，突出党员教育的特点。二是要创新形式，在集中学习讨论之外还可以进行社会调查、知识检测、外出参观等形式，尽可能使“三会一课”开展得生动活泼，寓教于乐，收事半功倍的效果。三是要关注党员诉求，充分联系时下的热点重点问题，针对党员的关注点，及时有效的组织开展”三会一课”，既要学习有关政策规定，又要帮助党员群众解决热点问题。同时以“三会一课”为平台，让党员反映自己的意见建议，表达自己的意愿，使“三会一课”更加贴近群众。 四是强化督查考核，调动党员参与“三会一课”积极性。建立健全考核督查机制，严格考勤制度，请假、缺课要及时补课，确保“三会一课”取得实实在在的效果。收集“三会一课”的意见反馈，做到不断改进创新，紧跟基层发展步伐。对取得良好成效的做法要及时表彰，及时推广，对造成不良影响的要给予通报批评，并限期进行整改，切切实实通过考核，达到提升“三会一课”质量。 切实把“三会一课”作为党建工作的落脚点，是新形势下加