新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第二单元（附答案）.docx

新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第二单元（附答案）特征码qdvuuolsoqibozbvlmvr * 新版初中语文第一册阅读与练习（华师出版）第二单元（附答案） 6从百草园到三味书屋一、文学常识1鲁迅先生的本名叫_，我们学的从百草园到三味书屋选自他的散文集_。2鲁迅先生是伟大的_、_、_。二、通读全文，理解下列问题鲜明的对比是本文的写作特色。请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。答：三处对比是： 1. 2 3对比的作用是：_三、文段阅读（） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1给加点的字注音。（l）菜畦（）（2）桑葚（） （3）斑蝥（）（4）攒（）2这段文字细致、形象地描写了百草园中的景物。描写菜畦、桑葚，突出它们的_;描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的_；描写蝉、油岭、蟋蟀，突出它们的_；描写黄蜂、叫天子则突出它们的_。使读者感到百草园确实是色彩班斓，生机勃勃。3.百草园是一个普普通通的菜园，可是在作者笔下，通过对各种人体感觉的调动，它被写成了一个令人心驰神往的儿童乐园。根据文中描写的顺序，请将作者所调动的四种人体感觉（听觉、视觉、味觉、触觉）依次排列起来：_，_，_，(4)_，(5)_4这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？答：5这段描写说明了百草园在作者心中有怎样的地位？答：（二） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mi4（）食的时候才好。扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些bi3（）谷，摊上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白jia2（）的“张飞鸟”，性子很zao4（），养不过夜的。1根据拼音写汉字，填在文中括专内。2.联系上下文解释下列词语的含义。两样：_相宜：_3文中加点的“久已”照应前面的哪个词语？答：4.这段文字叙述的重点是（）a冬天的百草园比较的无味 e冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟 c下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏 d下雪后在百草园里捕鸟充满了乐趣5请用原文中的词语组成一句话，概括下雪后在百草园“只好来捕鸟”的原因。（不超过11个字） 原因是_。6捕鸟需要什么样的先决条件？用横线在原文上标出。7.本段的层次是（）a./b c d7最后一课一、文学常识1最后一课的作者_，他是_（国籍）作家。2最后一课的文体是_，这种文体的三要素是_、_、_。3最后一课通过对人物语言、行动的描写，体现了人物的思想感情。二、文段阅读（） 我本来打算趁那一阵_偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,带着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。1给文中加点的字注音。（l）踱（）（2）挟（） （3）氛（）（4）膝（）2划横线的语句中共有四个错别字，请指出来，并加以改正。（1）（）（）（2）（）（） （3）（）（）（4）（）（）3选择恰当的词填在横线上。（1）我本来打算趁这一阵_（a.喧闹b热闹c喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。（2）而且整个教室有一种不寻常的_（a.安静b严肃c肃静）的气氛。（3）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样_。（a安静b严肃c肃静）4本文段通过各种异常现象的描绘，造成一种山雨欲来风满楼之势。请具体指出课堂上有什么异常现象。答：（二） 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说_“我一我一”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字_ “法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势_“放学了，一你们走吧。”1给下面加点字注音。祈祷（）（）惨白（）哽住（）2在_里填上恰当的标点。3选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？4“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？5韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为（）a.时间太少了，满肚的话一时无从说起 b他要离开他教的学生，心情难过 c想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅 d最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起6韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？7文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？8常见的破折号的用法有以下几种：a.表示解释说明 b.表示语音延长 c表示意思的递进 d表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。“我的朋友们啊，”他说，“我我”（）（2）“散学了，你们走吧。”（）8我的老师一、文学、文体知识1我的老师作者是现代作家原名曾用笔名著有散文集 ，长篇小说 。2我的老师的感情线索是：二、文段阅读（） 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。1给加点的字注音。（l）榆钱（）（2）黑痣（）2第一段在中起的作用是（）a提出全文中心 b交代记叙的六大要素 c概括全文大意d引入回忆，引出下文3作者常常在叙事之后加一段抒情性的心理活动描写，从而点清事情的意义和对作者的影响，又增强了感人的效果。为下面的事情在文中找出相应的心理活动描写。有一次她用教鞭轻轻地打我。心理：4请解释“狡猾”一词在句中的含义，说说这是一种什么用法，并分析其表达效果。答：5哪些词语写出了蔡老师“爱我们，并没有存心要打的意思”？请写出来。答：6“孩子们是多么善于观察这一点啊。”“这一点”指的是什么？答：7“从来不打骂我们”和“仅仅有一次”矛盾吗？为什么？答：（二） 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1节选文字所写的和。事件是，表达了“我”对老师的之情。2指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。时间：地点：人物：起因： 经过：_ 结果：_3文中加点的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”可以互换吗？为什么？答：4.对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是_。5文中加三角号的词语似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？答：6本文全将对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，这里为什么改用第一称“你”？答：7如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？答：8上文运用的主要表现手法是（）a.细节描写心理描写神态描写b细节描写语言描写神态描写 c.心理描写语言描写抒情 d细节描写心理描写抒情9我的老师一、基础知识1按拼音写出相应的汉字。（1）预（zhao4）_（2）和(ai3)_ （3）（zhuo2)磨（4）（xuan4_丽2文学常识填空。本文作者_，是国女作家、教育家。