《cis企业形象设计》教学大纲----改.doc

CIS企业形象设计教学大纲1 课程的基本描述课程名称：CIS企业形象设计CIS Corprate indentity System课程编号：1201D08课程性质：专业平台课适用专业：艺术设计专业教材选用：杨仁敏、李巍. CI设计. 第1版. 重庆. 西南师范大学出版社. 2003年总 学 时：96 学时理论学时：96学时实验学时：无课程设计：无学 分：4 学分开课学期：第六学期前导课程：构成艺术一.二.三. 变形. 版式. 标志. 商业插图. 字体. 图形等课程后续课程：设计思维创意. 包装设计. 书籍装帧. 广告策划. 影视创意等课程2 教学定位2.1 能力培养目标本课程主要培养学生三个方面的能力：1、认知和理解能力：能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素。2、设计实施能力：能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。3、项目管理能力：培养学生具有领导、组织和监督管理能力，以便能够贯彻CIS企业形象设计的全部精神，提高CIS企业形象的质量。2.2 课程的主要特点CIS企业形象设计是艺术设计专业的一门专业平台课，它是一门静态的交叉性学科，贯穿艺术设计专业全过程。它是为培养适应市场要求、应用型的艺术设计专业人才服务的。2.3 教学定位当学生学习本课程时，已经对CIS企业形象设计有了整体的了解，对标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案有了正确的理解和认识，并且已经学习了学科基础课程、专业平台课程，因此拥有了较好的基础知识和基本技能。通过本课程的教学，使学生了解CIS企业形象设计在市场周期中的地位、作用，以及企业形象设计中的具体技巧和规律方法，主要致力于培养学生综合运用艺术设计的相关理论、技巧、方法进行独立设计与制作的统筹能力。3 知识点与学时分配3.1 CIS企业形象设计CI战略的概念与基本精神（学时：12学时）一、 CI战略的概念二、 CI的由来与发展三、 CI战略的基本精神共12学时3.2 CI战略的价值与意义 价值与意义（学时：8学时）一、 企业形象价值二、 导入CI的时机共8学时3.3 CI的基本构成要素 基本要素（学时：12学时）一、 企业理念识别二、 企业行为识别三、 企业视觉识别共12学时3.4 CI设计的基本原则 基本原则（学时：16学时）一、同一性 二、差异性三、民族性 四、有效性共16学时3.5 CI计划开发 开发程序(学时：16学时)一、 实态调查阶段二、 设计开发阶段三、 实施管理阶段四、 CI应用手册共16学时3.6 视觉识别设计开发VI设计(学时：32学时)一、 基本要素标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案、印刷字体、规范组合、符号系统、版式设计。二、 应用要素办公用品、经营营销、服装服饰、运输车体、环境展示、馈赠用品。三、 功能与作用标志：具有识别性、领导性、同一性、时代性、造型性、延伸性、系统性。 标准字：具有识别性、造型性、易读性、延伸性、系统性。 标准色：具有单色、复色、标准色+辅助色，强化视觉冲击力。 企业造型：具有亲切可爱感，加强企业情感信息的联系。 象征图案：具有强化诉求、扩展设计、增强画面的艺术表现。 版式设计：规范统一、内容一致、企业向规范化、国际化迈进。四、 困境与发展缺乏形象战略、萌芽发育期、CI概念认识中，中国CI的局限性与负面影响。共32学时3.7 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总涵盖的知识体系知识领域知识单元知识点CIS企业形象设计CI战略的概念与精神一、CI战略的概念（了解、核心）二、CI的由来与发展（了解、核心）三、CI战略的基本精神（了解、核心）CI战略的价值与意义价值与意义一、企业形象价值（理解、核心）二、导入CI的时机（理解、核心）CI的基本构成要素基本要素一、企业理念识别（理解、核心）二、企业行为识别（理解、核心）三、企业视觉识别（理解、核心）CI设计的基本原则基本原则一、同一性（理解、核心）二、差异性（理解、核心）三、民族性（理解、核心）四、有效性（理解、核心）CI计划开发开发程序一、实态调查阶段（运用、核心）二、设计开发阶段（运用、核心）三、实施管理阶段（运用、核心）四、CI应用手册（运用、核心）视觉识别设计开发VI设计一、基本要素标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案、印刷字体、规范组合、符号系统、版式设计二、应用要素办公用品、经营营销、服装服饰、运输车体、环境展示、馈赠用品三、功能与作用标志：具有识别性、领导性、同一性、时代性、造型性、延伸性、系统性。标准字：具有识别性、造型性、易读性、延伸性、系统性。标准色：具有单色、复色、标准色+辅助色，强化视觉冲击力。企业造型：具有亲切可爱感，加强企业情感信息的联系。象征图案：具有强化诉求、扩展设计、增强画面的艺术表现。版式设计：规范统一、内容一致、企业向规范化、国际化迈进。四、困境与发展缺乏形象战略、萌芽发育期、CI概念认识中，中国CI的局限性与负面影响。4 讲授提示及方法4.1 CIS企业形象设计重点：基本要素和应用要素是CIS企业形象设计的主要任务，CIS企业形象设计的重要性以及市场的需求，影响企业生存的重要性。难点：如何使学生了解导入CIS企业形象设计的时机、CIS在企业形象中的重要地位。讲授提示与方法：强调基本要素与应用要素的连续性，从开发标志、标准字、标准色到应用服装、车体、经营等全过程，让学生们掌握基本要素开发是企业形象设计的主要依据。4.2 CI战略的价值与意义重点：对企业形象价值、意义的理解，以及如何导入CI的时机。难点：如何使学生了解企业形象的价值和意义，导入的方法。讲授提示与方法：强调企业形象价值的目标，并且通过实例讲解，导入CI时机和方法。4.3 CI的基本构成要素重点：基本构成要素是企业理念识别、企业行为识别、企业视觉识别的具体理论和方法，掌握基本要素开发过程中，运用标志设计、标准字设计、标准色设计、企业造型设计、企业象征图案设计、版式设计等开发。难点：如何让学生知道基本要素与应用要素的区别以及各自的作用，如何让学生知道基本要素与应用要素的特征，如何讲清每一个要素的开发、构思、创意和综合技术制作，如何让学生们了解整体、创意、开发、制作的全过程。讲授提示与方法：首先讲明基本要素的重要性，并指出企业形象设计的不同分类以及具体分类，然后通过具体的实例讲解各种要素设计方法及制作步骤，其中包括理念识别、行为识别、视觉识别等三大部分，然后详细讲解各基本要素的联系，以及各个阶段的使用方法，最后贯穿整体的企业形象设计流程。4.4 CI设计的基本原则重点：明确CI设计基本原则的重要性，了解基本原则的作用和内容，同一性、差异性、民族性、有效性是企业形象设计系统中的原则。难点：如何让学生了解CI设计基本原则的重要性，如何讲清同一性、差异性、民族性、有效性的原则，以及使同学们能够知道基本原则是贯穿整体设计中的原则问题，如何实现CI设计基本原则的方法。讲授提示与方法：首先讲明CI设计基本原则主要包括哪些内容，接下来重点讲解同一性与差异性的关系，民族性与有效性的关系，在讲解问题前，首先通过实例说明企业形象设计以及基本要素和应用要素的整体联系，最后通过基本要素开发，完成应用要素创意、设计、制作的全部内容。4.5 CI计划开发重点：CI计划开发程序的掌握，实态调查，设计开发，实施管理，CI手册的整体流程。难点：如何让学生们了解实态调查阶段、设计开发阶段、实施管理阶段、CI手册管理阶段的先导作用。讲授提示与方法：使用成功案例的方式讲解CI计划开发程序，从而使CIS企业形象设计保证设计品质，接下来运用创意、设计、制作等方法完成基本要素和应用要素的效果制作。4.6 视觉识别设计开发重点：了解掌握基本要素、应用要素、功能与作用、困境与发展等相互制约的条件。难点：如何让学生们明白基本要素的功能和作用，同时制约应用要素的扩展设计。讲授提示与方法：使用成功的范例讲解基本要素和应用要素的组成部分，从而开发设计出原创性的标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案，拥有了优秀的基本要素、应用要素的设计、制作，就会有条不紊的延伸展开。5 习题与实验设计5.1 习题设计由于本课程主要讲授的是CIS企业形象设计的基本概念和方法，因此本课程的作业应以需求完成基本要素八项（约60件），应用要素六项（约60件）的设计题目为主。在创意、设计、制作的时候，本着循序渐进的原则，由浅入深，由单一到综合，最后使学生能够综合运用各种形式规律、技巧方法，对一企业形象进行实施设计。习题涵盖的主要内容有：CIS企业形象设计手册（包括基本要素、应用要素共120件）。 1.基本要素标志5种 标准字5件 标准色5件 企业造型10件 企业象征图案10种 版式设计5种 印刷字体及广告语10种 组合方式：横式组合5种，竖式组合5种 2.应用要素办公用品10件 经营营销10项 服装服饰10项 环境展示10项 运输车体10项 馈赠礼品10项 通过学生完成上述120件作业的情况，了解学生的基础知识掌握程度，以及学生的思维方法，针对学生存在的创意、设计、制作等问题做进一步的改进。5.2 实验设计无6 考核与成绩记载6.1 考核的方式及成绩的评定阐述本课程成绩考核的构成，所占比例和考评方法，要符合学校关于成绩评定的规范。 6.2 考题的设计考试题分为三类：1、 模仿型：重点考察学生对基本要素的理解程度，创意设计制作程度。考试的形式为：标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案、版式设计、印刷字体与广告语、组合方式。共占40%2、 应用型：重点考察学生根据所设计的基本要素应用在办公用品、服装服饰、经营营销、运输车体、环境展示、馈赠礼品等的整体设计能力。考试的形式为：造型统一、色调一致共占40%3、 创新型：重点考察学生运用制作软件设计的熟练程度，制作精细、方法正确、效果丰富、表现能力强。考试的形式为：制作完整、精细精美共占20%下面是赠送的中秋节演讲辞，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢中秋佳节演讲词推荐中秋,怀一颗感恩之心老师们，同学们：秋浓了，月圆了，又一个中秋要到了!本周日，农历的八月十五，我国的传统节日中秋节。中秋节，处在一年秋季的中期，所以称为“中秋”，它仅仅次于春节，是我国的第二大传统节日。中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日;中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆这些，都已成为人们生活的主旋律。同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念;月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐! 一、活动主题：游名校、赏名花，促交流，增感情二、活动背景：又到了阳春三月，阳光明媚，微风吹拂，正是踏青春游的好时节。借春天万物复苏之际，我们全班聚集在一起，彼此多一点接触，多一点沟通，共话美好未来，与此同时，也可以缓解一下紧张的学习压力。 相信在这次春游活动中，我们也能更亲近的接触自然，感悟自然，同时吸收万物之灵气的同时感受名校的人文气息。三、活动目的：1. 丰富同学们的校园生活，陶冶情操。2. 领略优美自然风光，促进全班同学的交流，营造和谐融洽的集体氛围。 3. 为全体同学营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的团队意识。 4. 有效的利用活动的过程及其形式，让大家感受到我们班级的发展和进步。四、活动时间：XX年3月27日星期四五、活动参与对象：房产Q1141全体及“家属”六、活动地点：武汉市华中农业大学校内七、活动流程策划：1、27日8点在校训时集合，乘车2、9点前往华农油菜基地、果园，赏花摄影3、10点30，回农家乐开始做饭，进行“我是厨王”大比拼4、1点30，收拾食品残物，开始集体活动5、4点，乘车返校八、职能分工及责任定岗1、调研组：负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验组长：金雄成员：吴开慧2、安全保卫组：负责登记参加春游的人数，乘车前的人数的登记，集体活动时同学的请假的审批，安全知识的培训与教育，午餐制作的人员分组组长：徐杨超成员：王冲3、食材采购组：根据春游的人数和预算费用合理购买食材组长：胡晴莹成员：何晓艺4、活动组织组：在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活动期间的活动的组织组长：武男成员：冯薏林5、厨艺大赛组织组：负责指导各个小组的午餐的准备，最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”（厨王春游费用全免）组长：朱忠达成员：严露6、财务组：负责财务的报账