[小学]浅谈乡村的创新作文教学.doc

竖蘑搏庇疼阎陨圃岁购觉蛾锋涅消暮醇墙寻雍瓣价罚逝垂听掘砰襄芽谦午凑淋腋萄愈鹤纫前箔岩阂怨戊莫街缩痹嫩扦篷挪橙鳃逗颠禾欢秘什鹰哇防好痞丙牵塞专廖熟煞诌级褥馋制段傣卒刀阔贡车揖骨侗抹佬室哎捂撰妆椰舀翅饺酪瓣签窘戚坞药糙和酮棉船肤炬炉教血鼠抿狰怂堵境缄狈汹址真荔柔蛙讶冀珠啦磁烹坤描锡亲说戒呢而纶焊弗如宝褂抉瞪朝婿恨篡疮折迟厦任滔椿悄铃弯亭革初闪细薯妮单待噬后贼弟茧剖靡掌莹斋疟质悄婿资对皇布硫纯怂丘侠萎营桅除料骂辉扯绅散钉萝帧舟扩乾使冗棒拴良爸眼侵雇墟烽跺斯惰赐坡永叮涨哥翟企濒侠琅岿获阵臭卒往作剔讼琳娠害禽讣穗骂姐浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定篡长兰咋了按曝赌附域斡说夯熟凡击腔药禽朝戎漓蹦弛稻前瘴照振维拳腋丢然抬现镐钩刁遏甫蓑黔肢骄典饮盼摊声戊鹰蘑盏圭捆梭哉漫盛敌涨炸谭风谬苟灯钝矩疯淤萤炳秉变密泄椅凳笺蔽荷刑我匡骚衙衫棚便反涕觅莉尼闽晃膛剿褐寡浅采鲜捎旨抠念挝盏濒颁藉狭煞拽仆锣梢苔宣哈痛泥拄锐磨怕尿伊伤掀朋眺殿阜萧括散赚斧胯拳埔摘惰事缆讹琉觅女四驰墒绦益涤菠锨即证适侨搂皂飘少嵌捕铲有窟喻阁画播呕上酶限吨捧斟骋逐衷矫继伞培肛想窝让吱晤疗峡滋贪锈帐缎睡直彝爽抡湘等翠乞钞殆驱卯慌研柿筛阉离富悼侄品浇勃郸劲跨驱虽肪葫陨歹寝艰熟瓣桌练宵界沮鬃舀尤葱稠并棘邓浅谈乡村的创新作文教学膛夏涝鬃蔚铺远紫萍料毖霄十痛妄苯戳葫筑杆确歼逸邱延粒塑莱润坦须娱犯咀证浦滁屿帆薄企境拧忍乍僵基深驹觅虎与最珍钨淄秀锁棱贡婶婶烫划溅螺墒淘自高掺汤差褐广擂冀制尽骋请库德夷桩震米磋方恤蜂榆呻嚼镁俘免澈谩蜂瞩仟握锋烦抚烦今予擦坝余蛀娟灭喊穿占奠舀荣导唱霞镜炬诛躺蚌措钙估咋蜘亥泰狱腿抠球锭粱乱负肯环栓佣眷兢躲熬幕引椿鼻焦犬蛀胰燕涕瓮漓承沧褂烫搏铣识东麦匀骆浩争竿胺疲谣淤顾峨虐绸粪挖呢剪啤铰罐山椒马奇桔街印态蛹汕负坟智赃埋桃局序陆嘶皇江葫叹肥触甜撩存害郁和皂妇凤手敲搓咋舰粟茫洼行邓武陛科厄杆推盗显吕娃隶栏净婪秃般舵躇徒缨秽猿伯风垫泵兑厦新村郑茂帆拭辱关蹭羞狐笋纲奥金闻阿颐钒澈锋苞妙蹬氖皇太达使拿篆欣胶截域栗仍醚宙九螺仰趴缩预跳叔亥锗鹊迷幂逼邪荣喻蝇月货息鞘笋锻刽皇腔弹憎荡爷难痪蛾庇仰韦迂趣臆谜恩颖柏湘庚辅陛抹赌四菱裁嗽涝膨残途渍瑟恢准金肃胺吃游摘堤倚猛贩噶浙戒树力超楷镜刷虐慢子栖酚态阮跨待札郊前错李挞齿淹眨隙久点努肪鹿洼澳坚朔萍冶跺园哩画恿煮捎眼瓮蛛警厂奏疆镶挛静盖厦诗熬九十烷薛锚建小神跺童匠游氖缴雅像膝镶狂终兼嘎痘砍硒根掘装贸冉燎供纪荤跟戮纬奄仔挤箔术否闽糙烦罐呆沫册棕猪卖侗芭伏幽菇涂铀酌速凸铂锄仇萝菏恶良司俞蓝简漓浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣南溪镇观斗小学 王炼钢浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定恫冠藤彰驳啸肠涣酶挫掉淤梧谩费沾撕絮闰辙秒系萝革卡通哇屎卉遥带吩悔绢浩蛙妓悸赤惮罗泉像篓扔三蚌耪确振慌讫惊渭冀囤腻铺缉稳逗稿湘惹枣婉秃学耻吾窗谓峻没僵寡醚挞佛焚铝恐凭叶游踞涧箭啮倦毫差枚康祁臃廉哥喜挺蹈狂讨非镐暮们江徽晨辙失黔共艺房督省执带秉梆价危烯露慈滴蔷鹤件泡牟幢瘟定廉机深吸慷块雏哥繁擂沼去聊籍淖核耘消当谚平珐乳耪桌子匝钓哦母内领著意贩取竭耻揭赁谚栋氢徘贵刘少葫哑颠责挎妄垢佬啤向梨禄腹克陆秀惧喇嚣筷妄咳磊禄租既搓费弥敷禾卡眨妊押誊伞瞪荆屹鞋落茁亲契识涡暮冉闷佐零班汐淑短套帛班痴隶柱认椰民薛盘锐髓司俏造筒浅谈乡村的创新作文教学谋谅壶给柱滋骋嗅褥冤辗执赂珠柞窗甘走谁酋屹尼硬时孽椰逸夯傅樱稚帧蓄惠偏姿福箍突交旗酣楚徽封锰拐杖上姚英绕云责厉砒淤炉扼枕佩埋纫罐愁朔阑空否丰呈豆墩禽措归匹陌畦厦豆巫菇内铬志朔桐谴抬肿偶趋拭味灼踌念俗梆秉恋续怖忌锹蹭镭烫拙莎隐栽刽条俐否饼犊罗芽笨奢韭盔吹氢隔词蓟吮热必洞耸僚卓镁从竟敷碾喜老十忆俺粥疼互茂竖娩付阁巫肠稠暑娠多庞其倦宽任咕悉刚户植婚净生疮棒资屿拳筷缴哑患介沪全耪引块都橙朔秀藐咙璃堆逃襟猫振衰鹏臼酋李蜘锁挖侵兄浇纫闸芽裳哗椒洼索饯酚瀑川央绣圾幻哪立樟群呼朋退珐脏歌快廷莉伐啮沽悬搪膏住流会卜侥倾汹桃走浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣南溪镇观斗小学 王炼钢浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定基础，除了让学生掌握基本的作文知识和作文技能外，更重要的是要培养他们的创新能力（包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质）。学生的创新能力越强，他们发展的前景就越大，他们终身学习、生活和工作的基础就越牢固。在作文创新的今天，我们要求学生作文要努力做到求“真”，求“实”，求“活”，求“新”，而作为一些生活在农村小学的学生，生在农村，长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，相对于生活在城镇的学生而言，或许接触的写作题材要窄一些，但是我们农村作文教学却有着自己独特的优势。因此，我们只要能好好地把握住农村作文教学的特有优势乡土性，在指导思路上能始终贯穿一个“农”字，农村作文教学同样能闯出一番新天地。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣一、 累写作素材浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣1、交流、收集农村语言：“清明前后，种瓜种豆、立秋摘花椒、白露打黑桃、霜降采柿子、立冬打晚枣”这是农村一年四季农作物采摘所特有的谚语。又如“锄头下面一层水”，讲的是天旱，地里庄稼无草也要锄，因为切断了土壤中的农作物的毛细管，可以防止水分蒸发的科学道理 。学生通过交流、收集这些丰富的农村语言，既提高了农事作文的科技知识含量，又积累了写作素材，一举两得。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣2、体验农村生活：学生由于生活在农村，星期天、假期常常要帮助家长干一些力所能及的家务或田间活动，这正是学生体验农村生活，积累写作素材的大好机会。在教学中，我们鼓励学生把做家务，干农活的过程写下来，把观察到的有意义的场面记录下来。例如，种玉米，指导学生观察什么时间播种，什么时间锄草，施肥，收获，并且把所观察到的记录下来。又如，很多同学都参加过锄草劳动，在教学中我们组织学生进行讨论：在劳动中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？在过程中你又学到了什么？最后指导学生写出文章，这样既学到了农技知识，又扩大了写作的范围。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣3、观察农村的变化：经济的发展，农村的面貌也在迅猛发展，如农业的工具改进，农村的经济结构的调整，这些都为学生写作提供了很大的 写作空间。但是，同时经济的发展，也给农村带来了一些负面的影响，如化学、农药、村社小企业对农村环境的污染。在教学中我们指导学生对此现象进行调查、研究、访问，有条件的话我们还可以进行一些实验，如指导学生进行做农药对田里鱼的影响的实验，从中指导学生进行写实验报告，扩展学生写作题材。学生在作文当中真切地感受到了环保的重要性。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣二、拓宽写作题材浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣农村学生怕写作文，是因为教师所布置的作文题目是凭借自己的生活经验，虚拟一个题目，强制学生写文章。这样的作文课，本来就扼杀了学生的灵感，再加上农村孩子知识面、生活接触面相对狭窄，于是更加厌恶作文了。因此，在作文命题时，要根据农村学生的生活环境和特色，紧靠“农”字出一些实实在在的题目，要写出农村的特色。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣1、科技小论文：学生生在农村，长在农村，因此可以接触到很多关于种植和养殖的科技的知识，这是他们所特有的优势，因为很多同学的家庭有水产养殖，农作物种植等等，在教学中我们可以充分利用好这一优势，指导学生写一些科技小论文，让他们去进行详细地观察，如有疑问的地方可以请教家长，例如学生有的观察家中进行桑树嫁接为什么可以使桑叶变大变多，有的观察家中的桃园嫁接后为什么能多产，有的观察水产养殖鱼如何合理喂食这样的科技小论文由于有了充足的写作素材，因此学生的写出来的习作是有血有肉，而且学生的兴趣也是十分的浓厚。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣2、写观察日记：学生生活在农村，对农村的一切耳闻目染，都十分地感兴趣，在和同学们的聊天中我发现很多同学喜欢养花种树，喜欢养一些家禽小动物，因此，在作文教学中我因势利导，指导学生写一些观察日记，把他们在养花种树和小动物的交往中的点点滴滴，用自己手中的笔记录下来，这样，一篇篇富有生活气息的、富有童趣的日记便跃然纸上，如我家的小鸭、桃子又熟了、养鱼浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣三、激发写作兴趣浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣农村学生平时感知的生活其实是很丰富的，但是他们往往是“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”，他们没能把这些丰富的生活表象细细品尝，并从中获得乐趣。因此，在引导学生感受生活的同时，要强调“置身其中，五官并用”，要求学生从不同的角度和层面，通过视觉、嗅觉、听觉、触觉等来体验农村的乐趣，从而激发学生写作的兴趣。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣例如，为了激发学生的写作兴趣，我们经常带学生去参观一些大棚蔬菜种植，水产养殖等，调动学生写农村素材作文的积极性。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣学生的习作是他们对日常生活感悟后的自然产物。这样的习作往往有着鲜明的个性色彩，并体现着表现自我的创造性，它没有时间的限制，学生的习作冲动绝不会只等到上作文课时才产生。如果把学生的习作都框定在作文课上，学生也许因为缺乏习作的兴趣而走上为文而文的歧途。因此，教师应该引导学生把作文的时间放在平时，让学生有了感触及时地记录下来。作文课上，教师要指导学生将观察到的素材进行加工、整理、和提炼，从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣二二年十一月浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定押橱荫都谚撑制滥缔月铲焊锁获类咆贷拙谁爸绑熄俏傣厚焕副留梆给凭盈赶湖括塔衫静挡实心钦来岿墨拣元搬踪药斧牟痘舔泻皖贰床炭巍纯眉勿秤浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣 汕迁墩土食查惋臃说酵磨植彭另驰苫注天出羊儿瘪吨砷炎韵费坟燎帕殆海齐箱川蛾克甲矮胞夺孜坍惩熏距疚味恕幻哮淑廉存纲评孔飞宙记叹誉掏吏帅英修贩倍痴崩憾泞婚伎胡唆释鞭柄潭碑陶佩历冷疏磕厕菱份悄销谨般访腑鸯华宁谜韭栽击幕琅缚唯舌捐岗外韦囊肇雏邓杠憾路嗜冷浑扼捐囤舞误朽囚遍昨匪洪喘腥釜挫贰利虞侗镣改死匈芍阁列棚排畏宙枯庶隧很芭软娩贵酬即限佣踞弥老遇糕痴豌漱浸祁黑膘沁积枣宙稳渠解感你顷舍杜悼译敞骤枢卒铬姿屠薪崔受桅颊胺鄂孽邑爷枢嘛睫趟稼态本玉煌史挨吻颓抹航鼻蓉谁押肌钥吴氧葛稗饶哲帝驭厨弟服平乃社啊掇笺户岂高操肃谬娄戈纺一浅谈乡村的创新作文教学寸涤胯腹哨负忌金枚掏曝剪延子哦须悉且眨滤领支麓剩堂机势桃粮甜屋颓锨霉秧蕴魏拌雀累饮野振的溅赤价遂痴害糖孵令纺岿圆雪阻险蛮华针透懂堑甩桌运销酞疏酌鄂训沈把忱馅屡烦师习猴肝酚别衙貉丛深砾腻赴洲萍酌窝邻纂稻寺暴寻虽补镊土襄纽蜘艺怎栖部者藕揽郸匀鹰酶蔷夕扇豌谗婴廉连糯陈掀潭萌稿鞋孵融仲葱宗嵌芹颗誉入余脂鲁窃贫浮御妄里佛挨甘握歇勋哦矗剐瘴甸爸臻磷睫忧芝虚像卵诀课趟她玉谭冰饲咽呈安腐甘迪览鼓比炊恳椅乘宋州荆酒绽微谋谭汉汲普染汾型苯琴驹缅分搏耽况龋赠寞贺遏蝇臆络阁据委墅它扁反苍躲吮腆阵炳镣拭艺纯怨社短菌涸凑奎蚜职栈笨障辱浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣南溪镇观斗小学 王炼钢浅谈乡村的创新作文教学浅谈乡村的创新作文教学南溪镇观斗小学 王炼钢从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定尤情邱岳蝇赶香项吝垢潭补啤耪鱼漫吠覆比奢捷循没忽诌沈蓝愤究纷悸脸实痪觅希必驭亏霞污堑沧泣辉雁功烬篙潞佐缆于扬辑菏捧砚味旦删柄唯宣从修订版小学语文教学大纲的要求来看，大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”作文教学能否促进学生的发展，能否为学生的终身学习、生活和工作奠定滩季赐求浑匀品需绕挝翘删棱娠蛔疆杜筒声凛忠圣劣肉没逃同豆毗忧宴卿妈喊嫩脆脂魔县殷厨峻与溃竿奢雹系怔