2015春鲁教版语文五下《中华第一龙》ppt课件

中华第一龙,学习目标,能借助工具书读准字音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；理解词语,积累带龙的好词佳句。 有感情地朗读课文，学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容,了解龙的形成以及发展的过程。 体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。,字词学习生字,P gung 濮 （濮阳） 犷 （粗犷） X zng 蜥 （蜥蜴） 葬 （埋葬） Hi zhu 骇 （惊骇） 骤 （骤雨） Jng chun 颈 （颈项） 椽 （椽子）,字词学习近反义词,近义词 粗犷豪放 艳丽绚丽 控制掌握 隆重庄重 词语辨析 “隆重”和“庄重”都表示非常重要。区别在于：“隆重”侧重于语言、举止认真严肃，不随便。 反义词 粗犷文雅 艳丽淡雅 控制放纵 崇拜鄙视,课文分段,第一段（1）：河南濮阳博物馆里陈列着一条用贝壳砌成的龙，被考古学家称为“中华第一龙”。 第二段（2-5）：详细介绍龙作为中华民族图腾的由来，以及长期以来龙在华夏人民心中的重要地位。 第三段（6）：“中华第一龙”发现是伟大意义。,重点理解,探究第1自然段（走进“中华第一龙”） 龙是中华民族的图腾，多么吉祥、多么美好的一个象征，然而现在的龙和以前的龙却有很大的不一样。中华第一龙”指的是哪一条龙? 这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙虎形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的。看着这张图，你理解了什么是粗犷吗？如果在5000年前，你看到这条龙，你还会用“粗犷”这个词来形容这条龙吗？你会怎么说？ 看着这条五千年前的龙，你有什么感想呢？ 我们中华民族文化灿烂、历史悠久。,探究第2自然段,龙是什么？ 龙是我们中华民族的图腾；龙是我们中华民族的象征和希望；龙不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。 龙是万能之兽、万能之神；龙在我们民族心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。,探究第3、4自然段,自读3、4自然段。 重点探究： 中华民族的图腾龙长什么样子？ 许多动物的特点都集中在龙身上，龙渐渐成了驼头、鹿角、蛇颈，龟眼，鱼鳞，虎掌，鹰爪，牛耳的样子。 这样一个龙的形象又是怎么被想象创造出来的呢？ 这段话采用了什么修辞方法? 排比和比喻 驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳象征着什么？ 像驼头一样高大，像鹿角一样美丽，像蛇颈一样圆滑，像龟眼一样炯炯有神，像鱼鳞一样闪闪发光，像虎掌一样肥壮有力，像鹰爪一样坚硬锐利，像牛耳一样独特 龙，既能在天上飞，水中游，路上走，无所不能，神通广大，这样的想象意味着龙是什么？ 万能之兽、万能之神,探究第5自然段（感受龙艺术）,龙在我们民族的心目中，意义深远，至今，我们的生活中还处处可见。 在我们的生活中，有哪些龙的形象存在？船上有龙、桥上有龙、房椽上有龙，衣服上有龙，饭桌上有龙，节日里舞龙、取名字有龙等等，这都说明了什么呢？ 中华民族与龙的深厚情感,探究第6自然段,龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。中华第一龙的发现，意义非凡，让我们齐读最后一个自然段。 理解“中原”、“发祥地”、“传人” 结构：首尾呼应。,重点句子理解,别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩，然而却是一件极其珍贵的文物。 “造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩”表明这时间分平常的东西，可是作者笔锋一转，说他“是一件极其珍贵的文物”。自然会引起读者的注意，追寻其原因所在。,于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那想的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑 说明我们的祖先希望自己的图腾具有神奇的力量，能及众多圣灵的长处于一身。,龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。 概括说明龙在中华名族心目中的地位。,四、整体回归，升华感情,课文的结构： 中华第一龙（第一）龙（中华与龙的关系）中华第一龙（意义） 章旨：中华第一龙这篇课文从“中华第一龙”谈起，讲了中华民族的标志“龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义，赞颂了光辉灿烂的中华文化。,五、总结全文，拓展延伸,中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我是中国人，我是龙的传人，我们生在龙的故乡！,六、课后题：,第一题， “濮”“犷”“蜥”“椽”“瞩”要查的部首很明显，读音分别是p、un、x、chun、zh。“弋”是独体字，查“弋”部，读音是y。,第二题，“中华第一龙”指的是哪条龙？它有哪些特点？ 中华第一龙”指的是河南濮阳一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙。这条龙的特点是：用贝壳砌成，造型粗犷，样子像蜥蜴。,第三题，龙这种艺术形象是怎样形成的？你从这一艺术形象中体会到了什么？ 龙这种艺术形象是我们的祖先通过想象创造出来的。文章的第4自然段具体讲了我们的祖先创造这一艺术形象的过程。学生可在理解的基础上用自己的话说一说。从龙这一艺术形象，可以体会到我们祖先的想象力和创造精神，体会到我们祖先的理想和希望，体会到中华民族历史悠久、文化灿烂。,第四题，抄写课文中带“龙”字的词语，再写出几个带“龙”字的词语。 课文中带“龙”字的词语有：望子成龙、生龙活虎、龙腾虎跃、龙凤呈祥、巨龙腾飞。带“龙”字的词语还有很多，如，盘龙卧虎、虎踞龙盘、龙潭虎穴、龙马精神、车水马龙、龙飞凤舞、画龙点睛。,龙的传人,遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨