《质量守恒定律教案》doc版.doc

第五单 化学方程式课题1 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律 教学目标知识与技能 (1)理解质量守恒定律的含义。 (2)能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。过程与方法 通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观 (1)通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。 (2)培养学生严谨求实的科学态度。 (3)培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。重点难点重点 质量守恒定律的含义。难点 质量守恒定律含义的理解和应用。教学用品 仪器：托盘天平、锥形瓶、玻璃管、酒精灯、气球等。 药品：白磷、CuS04溶液、铁钉等。教学过程 一、创设情景，导入新知同学们，大家都知道有这么一首诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是描述蜡烛消耗了自己却照亮了别人的伟大精神，但蜡烛真的消失了吗？通过这节课的学习我们将把使蜡烛消失的“凶手”找出来。二、自主学习，感受新知学生自学，完成学案上的第12题练习。三、师生互动，理解新知1.实验前对实验结果进行猜想化学反应前后物质的质量没有改变。2.实验中对猜想进行验证将学生分组进行实验，并将实验结果填入学案表格中：实验方案方案一(白磷的燃烧)方案二(铁钉与稀硫酸反应) 实验现象反应前总质量反应后总质量 结果3根据实验，得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。4.请学生完成【大家都来动动脑】部分加深对质量守恒定律的理解。四、进一步推进新知，创设问题情境质量守恒的原因是什么呢？ 白磷 氧气 磷原子 氧原子 五氧化二磷从上面的图示，你能解释化学反应为什么会遵守质量守恒定律吗?从宏观和微观两个角度理解质量守恒定律，化学反应前后有“五个不改变，两个一定变，二个可能变”：请学生试完成学案【我博学】的填空部分。宏观：物质的 变微观：分子的 变二个一定变量守恒定律本质原因宏观：反应物和生成物的 不变元素的 不变五个不改变原子的 不变原子的 不变原子的 不变微观： 可能改变_可能改变二个可能变： 四、尝试练习，掌握新知 请学生完成【我乐学1】16的习题进一步加深对质量守恒定律的巩固。【我乐学2】710习题加深对新知的理解和巩固。 五、课堂小结，梳理新知 通过本课的学习，我们学到了什么？参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这就是质量守恒定律。质量守恒定律原因：化学反应前后原子的种类，数目和质量均没有改变。 六、开放练习，拓展新知 请学生完成优佳学案习题。板书设计 第五单元 化学方程式 课题l 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律质量守恒定律实验前猜想实验中验证实验后总结 质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 质量守恒定律原因：化学反应前后原子的种类，数目和质量均没有改变。教学反思： 本节课有学生以小组的形式自主讨论选择实验来验证，并分析出实验不与理论不相符的原因，教师在过程中起引导的作用。整个课堂学生