江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《诵读欣赏古诗二首》学案.doc

诵读欣赏 古诗二首学案一、学习目标：1了解这首诗相关的背景知识。2了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。3背诵并默写这首诗。二、课前预习：1给字注音： 禅 籁 磬 坼 乾坤 2解词：万籁 鈡磬 坼 乾坤三、预习了解：文学常识 1题破山寺后禅院作者（ ），（ ）代诗人。“题”的意思是（ ）。 2登岳阳楼作者（ ），字（ ），他的诗篇被成为“（ ）”。 他的代表作有三吏分别是_、_、_，三别分别是_、_、_。3学况点评答疑。四、开始新课教学过程（一）题破山寺后禅院。 1整体把握，理清思路。 （1）读课文，消灭文字、词语等障碍。 （2）指导学生学会正确停顿，流畅朗读。2具体研习，突出重难点。 （1）题破山寺后禅院写了哪些景物？这些景物有何特点？你读后有怎样的感受？（2）左迁至蓝关示侄孙湘一诗反映了当时怎样的社会现实？ 3欣赏品味及课堂训练。 试着将其改写成一段写景散文。（二）登岳阳楼 首联： 1、分析对仗。 2、上联反映了诗人怎能样的心情？下联呢？ 3、律诗开头两句本可为必对仗，作者却破格写成一联且自然流畅，是何用意？ 颔联： 1、分析对仗。 2、此联主要写什么？ 3、大意？ 4、上下联各侧重写什么内容？ 5、“浮”字用得妙，妙在何处？ 颈联： 1、分析对仗。 2、大意？ 3、主要内容？ 尾联： 1、大意？ 2、内容？ 3、此联与颈联有何联系？ （三）归纳小结此诗并非一般的游兴之作，而是一首表现诗人热爱祖国河山和人民的重大主题的抒情诗，诗人通过 对洞庭湖雄伟壮阔的景象的描绘，触景生情，抒发了自己年老多病，不能为多难的国家出力的感慨，表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。 五、课后作业题破山寺后禅院 唐常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静（深幽寂静）的环境，第五六句主要表现了作者欢悦（宁静、空灵）的心境，主要运用了什的手法？2末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？3古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。4诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？5诗的最后两句隐含的一个成语是万籁俱寂，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句_，_。6“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。7“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。纺者选取用“曲”而不用“竹”，你答为这两个词在表达的意境上有什么区别？8请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。9下面对诗句的理解有误的一项是( )A起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。10“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？11这首诗描写的主要内容是什么？12对下列诗歌理解不正确的一项是 （ ）A本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。登岳阳楼 唐杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1 这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。2对这首诗的理解不正确的一项是 （ ）A首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。B颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。C颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。D尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。3杜甫在登岳阳楼中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：_，_。4说到洞庭湖,我们都会想