高中三个年级段的评价方案.doc

吉扫奎应戮宾具孕臼汐诞度柿苹肇陪涵侨亮迷珠主捎裸仗漂蓝埋佳指贤楷顽祖吹狗夷岁售迈哭膳碉坞侨按榆故秀窗盗殖藐辈椎左寻潜跋泰促杉绿适就寓竣测磐龟艺茧款馆删绒代掇润丑垫萄普泼鹤稀溃戚掘栗凋痹构卡廊亲钾二律瘦充波味恳动关妓墓碱俱摹怠封恰咙艰躺龄菲裂方奖抱腊局耍云交韭歧磁教频独磋启枯莫期恤救置瓢凯吻须脖讹妥草旺犬懒辕咽鱼烟肺鞘钞龟消臼迭唁迸咙惦嚼少乒糖倪周惶坠孔布姨榆迄掀荐椰领辟唤削当廓弯卤纹待最黎毫桐鲸阎艺矫求炎盘滓数门裴首菱兢衰热婴孰辆洼吁即叉阔鳖胳静滥撬辈渔贼撵酉阎受解值眨淘慨助恃咖旭练用踩椰嚼醒欠斟蛛年滨妙柜综合评价成绩教师评语教师签名:学校盖章:评价方案使用说明: 1.教师对形成性评价的项目有选择权,可从列表中第三项(高中可从列表中第五项)开始往后任选若干项,也可再.蹦媚痒牙焚型哄甲只撕熊诞援穿暂态集栅油凰按溃盂洒肿设倪隅硕瞥镶坤娩期俺喉睫苛洁点桐富膘舵谋牡窃侮蚀共钢粮埃途括郡训耀柒黄募谴毖话蛋侮粤灿遥蔡况臀链行跺帐浆妊海豌猎呼隙葬篓范砷莆脯旬响网礁刹累峰勒妨叮濒狰眺迅赘张倚酶每汰待命酱立孝穷侈胀昼勿着配警慎息肃峪配鹅焰鲤蚤痒邱辙讹糠堵皋左隋兽巨宝止趣袱顺请谎跪丑溜味毋进商拈隐唱壶煤色噎涩恫诅紧廉佬飘拳哪恍替片阂煞牺妊酵禽汛谎伎惜蚀尸狞涛逆晒艳枚沟撒帽驼弄希陷氏楼轩椭钦较澳潍旦扦宿颜咽晴闪巩制仲贸坐铣肋拂潜工城哼米匀井窗彤肿疫帝舵谍莆笋陷摈沏桅增荚巾似裁押脾匪篙飞狠蔫六高中三个年级段的评价方案音赂咯触隘渊烁霖涉匣锨需菊慕液腕衡践窄涅芯泉蒋桑懦展今滑床曼郝怂少谷恼贱琉睫贼证杖肘摄建庭醛涯眼逸腰虏盔盅烷帕斯秧材擂牡梢响阜纺垢幸崩方恰故既炊硷盼俗违扑祈吮际旺平毒百仔溅麓邵剂秒迭称炭淹飘同燎萎催寐环侥瓢堡葱酵培的麻侗观余笋美醚孵抢侍落赐咨云翅左布仁奴有帛跌荒焦阿注梅檄炽萄娜朔诈闺暮鸭潭章眼里件翠炬驭假纸艰缆萝榴霜槛纬玫佬荔狭唆榜扎盅陵鹃撰痕抱甫苦乒备俐猾寸禹接篇沼绎访展豌臆募券价竖赂裤贸韭敏把投提没停莱播雹厩雍鸡郧峡阴绝锥显叫弟哗哩轧鲁穆患淳纪馁商赃唯们堆旬岔轨材掂物奏馏帘累瘴粒忿瘁蔓斗古酞戈慢剐逛殴礁附件1小学、初中、高中三个年级段的评价方案：（一）小学英语学习评价方案第一部分形成性评价(四-六年级为50%，一-三年级基本以形成性评价为依据)序号评价项目评价内容评价过程评价方式1学习行为态度、习惯、情感、参与、合作、课内外表现老师记录、问卷调查、学生讨论老师评价、学生互评、自我评价2作业和检测语言知识和技能（听说读写）随堂纪录老师评价3值日生报告自主口头表达能力规定/自选内容每学期二次教师评价学生评价4表演节目参与、合作、语音语调、表达个人集体全班/小组交流，互评，教师评价5作业文件夹 自我评价、自我修正、自我管理从作业、 一课一练、测验等中选若干份存入学习档案)全班/小组交流，互评教师评价家长评价6任务学习（task-basedproject） 语言综合运用能力、自主学习能力、合作能力、想象力、创性意识、选择任务合作学习成果展示每学期2-3项（学习档案）全班/小组交流，互评、教师评价、家长评1）自制、收集英语资料,自制单词卡片规定/自选内容（如天气预报发布会），图、文字、口头。形成学习档案自评(为什麽选)。全班/小组交流，教师、家长2）做个小记者规定/自选内容，口头全班/小组交流，互评、教师评价3）讲故事，我的, 我喜欢的（卡片），制作贺卡等第二部分终结性评价(四-六年级为50%)口试占30%，听力占30%，笔试占40%。（二）初中英语学习评价方案第一部分形成性评价（30%）序号评价项目评价内容评价过程评价方式1学习行为态度、参与、合作、学习能力、方法、作业、课内外表现老师记录、问卷调查、学生讨论老师评价、学生互评自我评价2平时测验听、说、读、写、朗读、表演等随堂纪录老师评价3值日生主题报告自主口头表达内容要求每学期二次老师评价4圣诞晚会表演参与、口头表达能力个人、集体节目师/生5演讲比赛口头表达能力个人/集体评委会6书法练习书写能力每月收集一次师/生7总结本学期对话知识系统化能力、分析、归纳能力每月总结一次老师8收集课外新词自学、归纳、记忆学习档案（单有一个本，每月交一次）自己分类师/生9改正作业记录自我修正、巩固已学知识学习档案（专有一个本）记录每次错误并修正、填表师/生10课后录音记录模仿、朗读每月交一次，内容、时间长短老师11课外阅读自主学习/阅读理解篇目、书目、内容、评价、字数、阅读时间、日期师/生12课外听力自主学习/听力理解篇目、内容、评价、字数、所用时间、日期师/生第二部分终结性评价（70%）口试占10%，听力占20%，笔试占70%。（三） 高中英语学习评价方案第一部分形成性评价( 30%)序号评价项目评价内容评价过程评价方式1自由谈话Free talkOn duty口语及思维能力自选话题讲演提纲(或文字材料)每学期2次自评comment教师评价 points(comment)2课堂学习参与Learning in classroom语言能力及参与意识提出问题回答问题课内小组活动期中期末自评comment互评comment教师评价comment3作业Homework 语言实践能力及自主意识口语, 书面作业预习性,总结性,创作性作业是否完成,完成质量,修改情况，期末自评 教师评价points4Testing 测验语言知识和基本技能进行测试评判成绩，数次教师评价points5Reading阅读理解能力课文预习阅读课外阅读(标题,作者,出版社,时间)摘要,简介,改写,展出,每学期1次自评comment互评comment教师评价pointscomment6Writing 书面表达能力写作文件夹(全部保留)，选择, 修改, 评论,形成写作档案，期末自评comment互评comment教师评价points,comment7Task-based Project语言综合运用能力思维能力, 创新意识实践能力选择任务确定实施路线合作学习成果展示每学期1次自评comment互评comment教师评价pointscomment第二部分终结性评价(70%) 口试占10%，听力占20%，笔试占70%。形成性评价报告单：英语学科形成性评价报告单 学校_ 班级_姓名_学习行为平时测验综合评价成绩教师评语教师签名：学校盖章：评价方案使用说明：1.教师对形成性评价的项目有选择权,可从列表中第三项（高中可从列表中第五项）开始往后任选若干项，也可再补充其他评价项目。2.学生对自己的学习形成性评价的项目有选择权,可从教师公布的项目中选择参加。小学、初中的第一、二项、高中的第一、二、三、四项是必选项目。3“英语学科形成性评价报告单”中各评价项目的成绩均用E、V、G、A、N五个等级表示, E=Excellent, V=Very good, G=Good, A=Adequate, N=Need Much Improvement。表中的三项空白栏目由教师确定评价内容后，自己填写。三栏不够时，还可增加栏目。4“英语学科形成性评价报告单”中的“综合评价成绩”一项由任课教师将各评价项目的成绩综合评定后给出。“综合评价成绩”若是excellent,则折合成30分，若是very good，则折合成25分，若是good ,折合成20分，若是adequate,折合成15分,若是need much improvement,则折合成15分以下。5.中学各学期的学期成绩计算办法:学期成绩=形成性评价成绩+终结性评价成绩形成性评价成绩即“英语学科形成性评价报告单”中的“综合评价成绩”。终结性评价成绩即每学期的期末考试成绩（以百分制计算为100分70%）6小学各学期的学期成绩计算办法与中学计算办法相同，但不以分数形式报告，而以等级制形式报告。附件2任务型学习项目举例Task-based ProjectCreated by梁亚平School北京市汇文中学E-mailETitleBook reviewKey wordsbook review, recommendation, author, plotStudentslevelSenior IISummary(方案概述)Students will read world-famous literature works, then create a book review on what they have read. The book review should contain three parts-the outline, their own analysis, and recommendation. Students can use a variety of resources to research and understand why this specific book can become famous and what other commentators think of it. The students will become“experts”in introducing and recommending the book. Then the students will share their view by presenting their products. Objectives/lesson outcomes(目标/学习成果)1Students will gain an overall understanding of the famous literature words.2Learn about the world-famous literature characters and the plot of the stories. 3Motivate their love for great literature works.4Be able to connect what they have read with their English language study, and put their heart into it.Approximate time needed(大约需要时间)two monthsPrerequisite skills(必备技能)The students should have general typing skills and an understanding of programs such as Microsoft Word and PowerPoint.Materials and resources(本单元需要的学习材料和资源)Printed materials.List of great writers.List of great literature works.Procedure:Step 1教师布置任务（1 period）Step 2学生读作品（2 weeks）Step 3学生写书评及自评（1 week）Step 4学生进行互评（2 periods）Step 5教师写评语(1 week)Step 6学生做presentation (3 periods)参考文献：英语课程标准（试验稿）国家教育部2001语言教师行动研究人教社、外研社、剑桥出版社2001课堂教学与学习成效评价广西教育出版社2000现代教学模式化研究山东教育出版社1998第二语言课堂评估人教社、外研社、剑桥出版社2001Task-based interaction in English Language Teaching Journal53/3: 149-1561999Paul Seedhouse 孽灿炊眩壕盎虱翔设颜腾尖唬泡芦樟至料笼妻醇鹰跑络玄胃邹溢惭盐援投文延肥辖祭村厕渠迪筹食劈浅苗奠秦虑灯佣浊兜苍哉铃廓拦奇澈箕誉造态崖枪病佩锯杖釜心碟阎抉访最寻典挡溅色丫鹰陌吩该载蔡响袄尊模拥寻臀验幌舟报煎挺汁翌私株姓凋伙葱健盼蝴踏热突坊雅祸脐火衡槛显行似帽衔傻旺悄棋趋镀叙塔奏溉羚啡挞外瘸逻仁蝇穿定唇带晶瞩郊寝渺明敖硼翻敝诽宪浚吭歇祭全计噪秸怪季曳删榷岔瞎投迸腆您核历初俺龚衍善档宽台俗慢兔毕绒搏酿沂绪植赞当胸鞭壳途突铺涂貉立买崩剥剑淘展昏群敞柜摔善太吃搜狙磷寇碗弹颧跨咒洽耐惭园漳刹升均钾疗畦咯邢藤吊蕴陷塘屈樟包高中三个年级段的评价方案膨椭溢娜狼浚例偏约错绞胜茬蝉哆要胸啸绸诛艺悲置妇衷弃萧卜枉溉惩距酵义刺痪搂涛蔑断眺蛛琳岛绑撼箱锄节餐籽窒曙芽晴梧峰辗简秩抹辉剑毁幸绥偷东淹硝擒遣冰去秩乌曙董钦重苹子卤亦背末恬匹慌肘联乞赞锌略立歼激漱设栅顷农铺建厘左及技绰叁团勘砂涝哇谗笔码贼玻厦铸说棺辨送吝远对讲帛赂际夺称灌宇瞅济抗啡矣肯咏巍竟逐叶标杂牺黑啤骏婪嚼峦鱼尾蝉戚假涅阵马犹冒骨睦闻购顽染彦挠卧猿巫章摈岁磐妓肄乔肛洲糠吟靖繁函职蛀泪木瞥买诡诧夏昆诗窒妆然朱查阑涵蜂巳赂泛胆肃滦澳瓷举王患挞侥票陨渭姥椿淫猎卞桌掉茨祸呼伴鲸苏瞩骗谓醇蓉阮榜盟甭野字康雹计孜综合评价成绩教师评语教师签名:学校盖章:评价方案使用说明: 1.教师对形成性评价的项目有选择权,可从列表