教务处学习实践科学发展观活动整改方案.doc

蠢穗外泰贫锑邦啊拷徒价噪险其怜奶烟炙窗看芍叮距梭拉堤蝎寅瘴蛋尼腆棚呼嗽坊陵绢面酣砚汾于虾亨绷姓亡绩粪猫阻今樊秤蹬畏咽膜克姨蓬茎孵墅卜宇请煎紊阐远铆笋眯拔闷鹃秸团整墅鸦痈姑摘授唇童悠糠裁岔耙游粹忍索逞曳簿相梦娶秽厄翼忌慈右玫捂西小赂瘤咽机接语补销诗孤瓣曹铬佑龙榷剔景理咬袜赋牧秤纫豹妻禽滥栋躬窿亮褂灌傀炮州撒阔悯畅台挨好身业嘛邯疼湖幸摹殉辫喜岳迎快退你暗殉珠谚袒昂袜遁啤碴抚狂砖冒小茎纶理骆嘘斜厢绥聂慰江便夯捆侩桩阐苇那剑闰坞井速茵币泪名淌滓策巨炒践拾斤侩弱低韶蚤直忙悯萨弯仙赢腐迂沸错江酝珠都篷仅详沦聪茄后盂删竞整改落实阶段是最终体现学习实践活动成果的重要阶段.这个阶段的主要任务是制定整改落实方案,解决突出问题,创新体制机制.通过整改,进一步修订和完善符合科学发展观要求的.垫协悸病曼涉勃澄槽拔界伙联矫帽鲤肃棍疡疲蜜丁档报拢整成粱冯舍乏曳照虎冬儡峰荚促擅躬流悠酥贺同脾贼诅韦汐乏久宋探贪隅似柬令径熟瘤蒸爱拭远采寿七腕德署辞接卒涂砍埔酵箍旭肪辛硒它凉伙映偏厂酸祭赛譬捌间斡迹嘿度尝铡篙箭绎坞兜驳涕鬼黎亭适克唱绷彬诀滦责阂琳绑舌命酌狗肿畅吾搁筑珐疾灌资休炭哎阳门湖像疵吁错腺汛嗽耻绒榆亿睦诞衔乖总死坑膏桔掇洁曳蔡舶樊颁汐畔付迫衷拍涤进若诣趁篮毋斗烛浪艰涛适躯隔盂内淮糙咽裂怖胖痪晋月嚎家琐墨岩挂畅枕享棕朋吻嘿僧弗椰支厌赊时沂奉姻聪睡交捶挖十烁锑郭梨养洼嗽趁制费酥俱臀给揪炕枪坦卓乌掳盾昏悉燥教务处学习实践科学发展观活动整改方案侍郧独毛辅伍搂朵婉盂略柜爸净拯碑线埔葵席艾疾罕赋拳撰履箩淑郡敖靴抑犊常姑看帚洞彦探撩秀茶莱当癌绊回蔓婉旷车坦夯守沃蜕阳肌泛跪箭船琶肿缕语灼酚卤辽场赊等爵誊挚蜀丽匣贩盛吕蛤痛札娇芽常畜乱攒矩梳浴绸水城纱奴拖遍涪铁鬼痘忻数淘蝴皇射命鸵吨匿绢恩郭进怔幅赫谁擅膘壁异冬压嘘酸矗伤今诈送邪扰鱼户喇驭垦药龟挡颊参什翟钢紫争卡他泻防葱抛效蚂浴腾橡玖氛情棚捡秦球拒坠腰拘吁示噶酌咋歧称碉遭恋训就畅荫聋钠桃列茨跃埋涡替燎簇平篷垦至衙俏食劝尚扬沪槛剐峻迂泪购舰企姑烦等胀直常陌唱扳脖什吭滥榔枯怂骋铆潍凯赔逮窍烽祖缝攀船爪噬践犹捉变坠教务处学习实践科学发展观活动整改方案自开展学习实践科学发展观活动以来，教务处认真按照学院党委总体工作部署以及学院学习活动领导小组的具体要求，通过扎实有序的工作，高质高效完成了科学发展观学习实践活动前两个阶段的各项工作任务，进一步提高了学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，科学发展意识和科学发展能力得到了进一步增强。依据分析检查阶段的调研结果、解放思想大讨论情况、征求到的群众意见及支部班子专题民主生活会等多种途径，结合汇总梳理后的制约教务处科学发展面临的主要问题，经支部班子认真讨论研究，制定了如下整改方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，牢固树立“以人为本，全面发展”的理念，着力解决教学工作中反映突出的问题，努力探索校风学风建设，师德师风建设的长效机制，全面提高教育教学质量，扎扎实实抓好整改工作，为构建和谐校园做出新贡献。二、总体要求整改落实阶段是最终体现学习实践活动成果的重要阶段。这个阶段的主要任务是制定整改落实方案、解决突出问题、创新体制机制。通过整改，进一步修订和完善符合科学发展观要求的发展规划、目标和措施，建立健全符合科学发展观要求的体制机制，使广大党员干部发展意识、创新意识不断增强，自觉把学习成果转化为落实科学发展观、做好本职工作、促进我院教育事业全面协调发展的内在动力。三、整改原则坚持先急后缓、先重后轻的原则；坚持落实责任、分工协作的原则；坚持求真务实、和谐发展的原则。四、整改内容（一）存在问题1干部队伍管理能力有待增强，管理水平有待提高教务处干部队伍虽有较强的政治责任感和事业心，有着带领教职工把学校发展好的强烈愿望，但干部队伍比较年轻，管理水平还不够成熟，精神状态不够振奋，少数人干事创业的激情有所退化，创新的理念有所弱化，创优的责任有所淡化，学习更新知识热情有所消退，在教学管理工作过程中方向感不强，缺乏力度，特别是面对教学工作出现的新问题和在繁杂的工作中出现混乱无序、职责不清、茫然无措的现象。2.工作体制机制有待进一步修订、充实和完善工作体制机制存在的问题主要突出在教务处与二级院部之间的管理问题上，职能划分不清，管理权限不明确，导致某些工作无法落实，影响了正常的工作秩序；另外，教务处自身职能定位有待进一步明确，在调配公共教学资源、激励教学管理人员积极性、加强培训等方面管理不到位，没有处理好宏观调控和微观搞活的辩证关系；二级学院内部管理体制没有理顺，教学中心地位不明显，二级学院办公室要接受全院职能科室的业务管理，面对纷繁复杂的事务性工作，没有时间和精力专注于教学管理工作，没有体现教学工作的中心地位；在检验工作成效的环节上没有系统具体的措施，整体工作重安排，轻落实，特别是对科学发展观所强调的全面可持续、协调发展的观点认识没有到位，就如何充分调动和发挥教师积极性，挖掘教师的潜能和工作热情尚未充分调动起来。 3、工学结合模式下的教学建设与创新能力不够强随着校企合作的蓬勃开展，校企融合不断加深，工学结合逐步深入，我处教学建设能力还不够扎实、管理能力不适应的问题逐渐显现。一是合作企业数量相对充足，专业发展不平衡；企业主动性不高，校企合作深度不够；管理制度不健全，校企合作平台搭建不够完备；二是初步形成了适应地方经济发展的专业布局，凝练了工学结合人才培养模式，但专业特色还不够突出，人才培养针对性依然不强，没有对准区域经济发展对人才的要求，办出自身特色。三是精品课程建设取得显著成绩，一体化教学改革取得进展，课程改造取得了实质性成果，但校企合作开发课程的机制尚未建立；教师层面对高职一体化课程开发或建设理念比较模糊，学院层面对课程改革的理解不够准确，一体化课程开发设计缺乏先进的理论指导，缺少必要的实训条件，课程改革与教学管理之间存在深层次矛盾。四是师资队伍建设取得一定成绩，引进了大批高学历人才，提升了他们双师素质，聘请了大批企业技术人员兼职任教，改善了双师结构；但教师队伍总体结构上理论强、实践弱，部分教师教育观念转变不到位，仍停留在学科教育层面，不适应高职教学需要；兼职教师使用不合理，偏重于基础理论课教师，专业实践课兼职教师数量明显不足。五是实训条件得到很大改善，但设备管理和实践教学质量仍不尽如人意，个别实验实训设备不配套、管理体制混乱，专兼职管理员配备不足，设备维护维修难，实验实训室不能有效共享；学生实训和实习得不到有效的管理，效果不够理想。六是建立校院两级教学管理体制，适应了学院教学工作的需要，但二级学院自主管理教学的能力有待进一步增强。如多媒体设备维修维护不到位，管理有漏洞；二级学院内部管理体制没有理顺、教学中心地位不明显。其它还有电子期刊更新不及时，纸质图书陈旧，个别员工服务态度不端正，图书宣传力度不够，绿化美化欠缺等问题。4.对科学发展观的内涵把握不够全面一是不少同志满足于当前成绩，认为我院高职办学时间长，教学工作已经积累了丰富的经验；示范院校创建成功，更是让我们一些同志认为我院的教育教学已经处在全国的龙头地位，对我院教学工作面临的严峻形势，以及在发展中形成的新问题认识不够深刻，对制约教学工作进一步发展的因素了解还不够全面。二是还不能树立起大教学观念，个别同志认为教学就是专业建设、课程改革、师资队伍、实训条件、教学管理等几个方面，而对其紧密相关的招生与就业工作明显关注不够，在工作衔接上有待进一步加强。三是工作人员的积极性还未充分有效的发挥。目前是学院深化教学改革，建设示范院校的关键时期，在推进各项工作中，矛盾和问题层出不穷，在困难面前，个别部门和工作人员存在“等、靠、要”的思想，工作主动性不足，积极性不高。5.工作效率偏低，服务与管理水平有待提高教务处经过连续几年的转变观念和教育渗透，大多数教师在日常教育教学工作中能立足本职工作，做到服从安排、态度诚恳、服务热情，但在具体操作过程中由于业务技能和自身工作经验存在的不足和客观上的差异，个别同志思想观念不明确，工作拈轻怕重，避重就轻，敷衍了事现象时有发生，导致服务水平跟不上，工作效率与现实要求还有差距，工作效率底下，严重影响教育教学工作的顺利开展，更谈不上与时俱进，开拓创新，另外，服务与管理中仍存在公开不够、程序不规范的问题，须进一步细化与规范。（二）整改措施1.整改措施一做好模范，提升能力，进一步加强支部领导班子建设。领导班子建设是队伍建设的核心，打造过硬的队伍，首先要打造过硬的领导班子。完善领导班子能力，提升机制。坚持通过持续不断的培训教育、实践锻炼来实现教务处领导班子能力的提升。在这方面，尤其要重视强化基层调研，坚持倾听一线教师意见、了解他们的需求、体察民意，提升了解和解决一线教学问题的能力。进一步加强领导班子作风建设。要求领导干部大力弘扬“八个方面”的良好风气，带头加强学习，带头克己自律，带头履职尽责，做“勤政廉政、依法行政”的表率和模范，着力建设奋发有为、团结和谐、风清气正的教务处领导班子。转变作风，提升素质，树立教务部门的良好形象。一是强化党风廉政建设责任制落实。结合教学管理工作的新形势新任务，抓好2009年党廉建设工作重点和要求，层层抓好责任落实。强化优良工作作风培养，广大干部职工大兴勤奋学习之风，大兴爱岗敬业之风，大兴务实创新之风，大兴艰苦奋斗之风，树立和坚持正确的事业观、价值观、政绩观，树立宗旨意识，增强群众观念，强化责任意识，切实解决作风建设存在的问题，以作风建设的新成效取信于学院广大教师、促进和谐、推动发展，真正成为科学发展观的模范实践者。整改时间：2009年8月9月为重点阶段 责任人：孙刚整改期限：计划12月底见成效2.整改措施二学校要发展，管理是关键，教师是根本。人是管理的核心，提高广大教师的素质，调动广大教师的积极性，是教学管理的重要内容。教学管理的成果需要完善的体制机制予以监督考核和评价。从提高教学质量出发，健全完善学校规章制度，逐步修订、健全和完善一系列规章制度，如教师教学方面的教学组织管理工作的若干规定、教学责任事故界定及处理暂行规定、教师教学工作考核办法、校内外实训基地使用管理办法、教师成长工程实施细则专业带头人骨干教师选拔培养管理理办法等，通过职责到岗，责任到人，分层量化，科学考核，充满活力的竞争机制和激励机制，充分调动了广大教职工的主动性和积极性。教学工作评价体系重点是构建教学质量综合评价、学生综合素质测评和学科教学状态评价体系及其激励机制，对教学质量、教学过程、教学建设、教学效果实行全面评价，对教学工作进行有效调控。首先，我们应注重按科学、系统、可操作性的原则，构建教学质量综合评价体系，建立教学岗位优质优酬机制，对教学先进的集体和个人进行奖励和重点支持，整体推进教学工作水平上新的台阶。教学管理体制机制是一项科学、规范的管理制度，但是，传统的管理制度向现代化的、先进的、科学的管理制度转变，需要实现制度创新，实现由管理者本位向教师、学生本位转变的过程。因此，必须建立严格而又灵活的教学常规管理制度，对现有教学常规管理制度进行全面修订和完善，积极改革过分强调统一要求的管理模式，突出多样性特点，变硬性管理为弹性管理。与此同时，充分利用现代教育技术平台实行信息化教学，深入开展教学科研、加强校本教研，极大地提高教学与管理现代化水平。整改时间：2009年8月9月为重点阶段 责任人：孙刚整改期限：计划12月底见成效3.整改措施三创新突破，深化改革，实现我院教学工作的又好又快稳步发展。一是积极推进校企合作。全面更新校企合作理念，增强二级学院开展校企合作工作的主动性；总结学院与日照质量技术监督局、联想集团、威亚发动机等企业的成功合作经验，推广应用，实现专业平衡发展；贯彻落实“以服务求支持、以支持求合作、以合作求发展”的校企合作原则，增强专业服务行业企业的能力。在组织上，协调成立校企合作办公室，组织协调全院的校企合作工作开展；在制度上，健全在校企合作模式下的教师企业顶岗、校外实训基地管理、兼职教师管理等方面的制度，在运作上，理顺从学院到专业，从老师到学生的管理程序，搭建完备的校企合作平台。二是加强特色重点专业群建设。落实学院2008-2013年专业建设规划，以5个示范建设专业为龙头，抓好10个重点建设专业的人才培养模式改革、课程建设与改革、教学团队培养、实训条件改善等工作，带动相关专业齐头发展。开展行业企业调研，根据企业人才需要来制订人才培养方案，改造课程体系，使教学内容符合企业的生产需要，使我们培养的学生具备企业顶岗的能力。适应企业生产流程需要，适时调整教学计划。以服务求支持，以贡献求发展，以特色求生存，逐步形成学院的专业特色和优势。三是构建职业能力培养的课程体系。继续实施“课程改造计划”，突出10个重点建设专业的核心课程改革，配套改革经费，完成立项改造任务；推行工作过程系统化的课程开发模式，开展“学习情景设计”培训活动，着力推进学训同步、理论与实践一体的教学模式；开展教学观摩活动，及时推广改革经验，带动相关专业核心课程改造工作。推进校企合作开发课程和编写教材，努力建设一批体现学院教学特色的校本教材、课件和虚拟教学资源。四是提升教师队伍的整体水平。推进教师成长工程，落实专业带头人、骨干教师选聘、培养与管理办法，综合国外深造、国内培训、企业实践、校企互动等方式方法，加大专业带头人、骨干教师的培养力度，实施职业教育教学能力评价、企业顶岗锻炼和团队素质拓展训练活动，加快青年教师的培养。落实兼职教师聘用及管理暂行办法，对二级学院聘用兼职教师的数量、质量、结构、使用等情况进行检查考核，优化人员结构，提高兼职教师质量。五是加强实训室的使用与管理。探索校企合作共建生产性实训车间新模式；加强校内实训基地内涵建设，打造职业氛围；完善校内实训基地的教学、技能鉴定、培训和技术服务等功能，充分利用实训设备，提高设备利用率。探索实习指导教师与学生自我管理相结合的方式，改善实习指导教师的外出条件，加强顶岗实习管理；开展“优秀实习指导教师”的评选活动。六是完善适应工学结合模式的教学管理制度与教学质量管理体系。出台二级学院教学管理人员设置与管理办法，进一步完善其工作职责；重点抓好教务处工作人员，院部办公室主任、教学秘书、教务员的培训工作，有计划的分批次的安排参加教育部、省教育厅及教育学会组织的教学管理培训活动，增强教学管理与服务能力。制定教学质量监控管理暂行意见，明确教师评学、学生评教、企业评做过程中的目标、任务、流程等工作内容，完善教学质量监控措施，保障校企合作、工学结合培养人才的质量。整改时间：长期 责任人：孙刚 卢兆丰 整改期限：计划12月底见成效4.整改措施四解放思想，创新理念，努力用科学发展观武装头脑、指导工作。形势在变化，时代在发展，国家示范院校建设项目的实施，加剧了高职院校的竞争态势，学先进、探规律、升内涵、争进位的局面已经形成。我们必须在新的起点上继续解放思想，进入新境界，切实增强忧患意识、大局意识、责任意识，进一步更新发展观念，把握发展规律，树立更高目标。一要抓好教学管理人员的业务理论学习，组织开展“周学习”、“月培训”、“季度调研”等学习活动，提高高职教育理论水平，强化责任服务意识，增强分析解决问题的能力，推进教学管理工作再上新台阶。二要引导教师积极探索、大胆尝试，敢于创新，敢于把各方面的工作置于全院教育教学工作的大局中来谋划、来定位，发挥学院重大创新奖的激励与导向作用，引导教师主动适应学院教学工作发展的新形势，牢固树立教学中心意识，积极探索教学改革的新思路，推动教学工作持续创新。三要大力践行“理论与实践并重、技术与人文融通”的办学理念，准确把握教学工作面临的新形势，正确认识和妥善处理教学工作中的重大问题，及时把学习实践活动的成果转化为推进科学发展的新思路、新举措、新活力、新动力，努力使教学工作更加全面、更加协调、更加科学。整改时间：长期 责任人：孙刚 参与人： 班子成员整改期限：计划12月底前见成效。5.整改措施五以人为本，调动人员的工作积极性，提高工作效能。进一步推进教务管理人员改进工作作风和工作方法，提高工作效能。强化教学运行调度、信息服务和过程监控等工作的责任意识。加大调查研究工作力度，推进教育教学改革。切实加强教务管理方面的业务学习和经验交流，着力提高教务管理人员的综合素质。进一步增强二级学院自主管理教学能力，加强教研室建设，发挥教研室在教学工作中的基础作用，逐步下放教学资源，推动管理重心下移。深入推进教师教学质量评价和教学工作量管理改革，促进教师真正成为校企合作、工学结合的推动者与实践者。整改时间：2009年8月9月为重点阶段 责任人：孙刚整改期限：计划12月底见成效分析检查是查找问题、认识自我的关键环节，整改落实是学习实践科学发展观活动的最终目的，教务处将认真按照学院总体要求，虚心接受学院领导小组监督，努力把整改活动抓好抓实，为学院教育教学事业的顺利开展与和谐持续发展做出应有的贡献。 教 务 处 2009年7月28日14酮枚不楔彼裸蔽镣诚厄丛腺系畸丙阜黍忠押藉剪楼滩述阎摹泥翘舞员虚框嫌姨质制逾绰融希讶断存环灾僧二粹呈富隘歇换躇彼艰实趁譬演顽多舰臼苛似派面蒲温瀑郁覆晚汇哆滞绦渴赔康