小四语文下学期第五单元A卷.doc

欢迎登录100测评网进行学习检测，有效提高学习成绩.苏教版（国标本）小学语文四年级（下册）测评练习第五单元： 教学重点、难点： 1、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，引导学生自觉爱护和保护鸟类。2、通过学文，体会动物勇敢奉献、团结拼搏的精神和强烈的生命意识。3、通过品读语言文字，积累有关词句和语段。4、观察一物品，练习抓住特点描写该物的方法。 第五单元A卷一、基础知识（每题4分，共20分）1、下面加点字读音正确的是A勤劳（qng） B矫健(jio) C怠慢(ti) D无拘无束(j)答案: D。本题考查你对字音的掌握情况，词语均选自第五单元的课文内。A项的注音应为“勤劳（qn）”，B项的注音应为“矫健(jio) ”，C项的注音应为“怠慢(di) ”，只有D项的注音是正确的，你选对了吗？ 2、下面没有错别字的词语是A治金 B安蔚 C疏乎 D喜鹊答案:D。本题考查你对本单元字形的掌握情况。词语均选自第五单元课文中。判A、B、C项错误，是因为这三项正确的字形应是“冶金”“安慰”“疏忽”。汉字是音、形、义的结合体，我们在识记这些生字的时候，若能正确理解它表示的意思，或许你就不会写错别字了。3、下列哪个词语的意思是指“遇到危险时不积极想办法应对，而是消极等待死亡或失败”。A肝胆俱裂 B迫在眉睫 C束手待毙 D视死如归答案: C。本题考查你对词语意思的理解。A项“肝胆俱裂”是指竭尽忠心，不怕牺牲。B项“迫在眉睫”是形容情况十分危急。D项“视死如归”是形容为了正义事业不怕牺牲，无所畏惧。4、下面词语搭配中不恰当的一项是A改正错误 改进技术 改善条件B猛烈的光线 热烈的战斗 强烈的掌声C水分充足 时间充裕 精力充沛D平静的心情 幽静的山谷 寂静的夜晚答案: B。本题考查你词语搭配的能力。ACD项都是搭配恰当的，而B项正确的搭配应是“强烈的光线”“猛烈的战斗”“热烈的掌声”。做这类题目只要仔细辨别，反复推敲词语的意思，就能做对的。5、下列句子没有运用比喻修辞手法的是A书是人类进步的阶梯。B西湖像一块碧玉,一面镜子。C那个人骨瘦如柴 。D那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。答案: D。本题考查你对比喻修辞方法的正确掌握及辨析情况。判D项不是，是因为这是一句拟人句，虽然句子中有“好像”这个词，但没有把什么比作什么。二、语言运用（每题5分，共20分）6、下列词语按一定顺序排列的一组是A中国 北京 世界 天坛 亚洲B婴儿 少年 老年 幼年 成年C迎春花 桃花 荷花 菊花 梅花 D重阳 中秋 端午 除夕 清明答案: C。本题综合考查你对词语的理解和归类。A项可以按范围大小进行排列，如按从大到小就是“世界 亚洲 中国 北京 天坛”；B项可人的成长经历进行排列，应为“婴儿 幼年 少年 成年 老年”；D项可以按时间先后进行排列，可以排为“清明 端午 中秋 重阳 除夕”，其中要注意“除夕”俗称大年三十，是农历中一年的最后一天。C项是按照春夏秋冬的顺序排列的，是正确的。7、下面句子中关联词运用不正确的是A（因为）太阳离地球太远了，（所以）我们看上去只有盘子那么大。B雷锋叔叔（虽然）牺牲了，（但是）他的精神永世长存。C（只要）多读多写，你的作文水平（就）会提高。D你（与其）参加美术小组，（不如）参加航模小组？ 答案: D。本题考查你对恰当使用关联词的能力。D项错误，是因为D项前后分句是选择关系，而且最后使用的标点是问号，表示疑问，所以应为“是还是”。这应该难不倒你吧！ 8、下列句子没有语病的是A他用了整整三年左右时间学会了说流利的英文。B皎洁的月光照着大地，满天的繁星眨着眼睛。C我们要发扬老一辈的革命事业。D在老师的耐心教育下，他发生了很大的变化。答案: D。本题考查你对正确句子的掌握情况。A项前后矛盾（“整整”和“左右”矛盾），应为“他用了整整三年时间学会了说流利的英文”或“他用了三年左右时间学会了说流利的英文”。B项前后矛盾，你听过“月朗星稀”这个成语吧，月亮特别明亮的夜晚，不明显的小星星就显得暗了很多，甚至看不见了，这句话可以删掉前半句或后半句。C项搭配不当，应为“我们要继承老一辈的革命事业”或“我们要发扬老一辈的革命传统”。这道题应该难不倒你吧！9、春天，一个百花盛开的季节！下列不适合描写此季节景物的诗句是A竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。C夜来风雨声,花落知多少。D小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。答案: D。本题考查你对描写春天花的诗句的掌握情况。选择D项是因为ABC三句描写的花都生长在春天，如A项的桃花、B项的杏花，C项的前一句是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”所以诗中的花是春花，而D项描写的是夏天的花荷花。读古诗，你就能读懂诗句的意思。三、课文理解(32分)（一）下列有关课文的说法是否正确？正确的选对，错误的选错。（每题2分，共12分）10、“一唱一和（h）、和平（h）、和面（hu）、和药(hu)”四个词语的注音都正确。答案: 。本题考查你对课文中相关多音字读音的掌握情况。正确的应是“一唱一和（h）、和平（h）、和面（hu）、和药(hu)”。11、“肆、臭、秩、坠、夹”五个字音，都是平舌音。答案: 。本题考查你对课文中生字新词读音的掌握情况。若读错了，赶快纠正过来呀！我们学习生字时一定要念准。这五个字中“臭、秩、坠”是翘舌音哦。12、天鹅的故事一文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的场面，赞扬了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。答案: 。本题考查你对课文内容的掌握。13、“蚁国英雄”一文是按照“被火包围起火成功冲进河流扭成蚁团突围”。答案: 。本题考查的是你课文内容的掌握情况。判它错是因为这个故事是按事情发展顺序来写的，应按照“起火被火包围扭成蚁团突围成功冲进河流”。14、谜语中供人做猜测线索的话叫谜底，谜语的答案叫谜面。答案: 。本题考查的是你对谜语常识的掌握。应为“谜语中供人做猜测线索的话叫谜面，谜语的答案叫谜底”，这道题目你一定做对了吧！ 15、在他的演奏下，悠扬的乐曲从指尖流淌出来，大家听得欢呼雀跃。句中加点成语的运用是正确的。答案: 。本题考查的是你对练习中成语的掌握情况。“欢呼雀跃”是指欢快地鸣叫，高兴得像鸟儿那样蹦蹦跳跳，而悠扬的乐曲听了以后会让人陶醉的，用“如痴如醉”更恰当。（二）课内阅读（每题5分，共20分）鸟语 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊! 得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事， 是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈 春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了： “你做些什么？” “种田织布。” “你喜欢什么？” “勤劳刻苦。” 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去，愣着干啥？”我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢! 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 还有画眉啦、黄莺啦、百灵啦它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领 却跟鸟儿建立了异常深厚的感情 从终日忙碌的燕子那里 我认识到勤劳的可贵 从飞行整齐的大雁那里 我懂得了纪律的重要 从搏击风雨的苍鹰那里 我学到了勇敢 顽强的精神鸟儿的确是我们的好朋友哇! 16、文中具体写“爷爷给我讲了公冶长的故事，故事深深地吸引了我,我渴望自己能通晓鸟语”的段落是 A第一自然段B第二至三自然段C第四至七自然段D第八自然段答案: B。本题考查你对文章条理的掌握。文中第二段（第二至三自然段）讲的是公冶长的故事，这是“我”爱听鸟语的最初原因。 17、文中第六自然段中划横线的是A感叹句B疑问句C设问句D反问句答案: D。本题考查你对反问句的掌握情况。仔细读读就能发现这句话的意思是：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那分明在说“喜事到家，喜事到家”。反问句的意思就在句子中，运用反问的手法是能加强语气。这道题一定难不倒你吧！18、给文中第七自然段空白处加上合适的标点A 。 ， ， 。 ， 。 ， ， B ， 。 ， ； ， ； ， 、 。 C ， 。 ， 。 ， 。 ， 、 。D ， 。 ， ； ， ； ， 、 答案: D。本题考查你对标点符号的掌握情况。要注意的是“从那里，我”这个句式连续出现了三次，是明显的排比句；“我”从鸟儿那儿得到的启示不止这三个，最后应用省略号。正确的标点是“虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神”仔细读读，就能正确选择标点。19、下列对课文内容描述有错的是A文章主要叙述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情。 B“我”和喜鹊的对话，让“我”明白了要勤劳刻苦；倾听布谷鸟的叫声，让“我”总盼望着喜事“快快降临”。C“一听到它们的叫声，我便以知音自居”句中“知音”是“知己”的意思。D第三自然段横线上应填的关联词是“即使也”。答案: B。本题考查你对课文内容的正确理解。想答好这类题，一定要熟读课文。B项内容有误，应是“我”和布谷鸟的对话，让“我”明白了要勤劳刻苦；倾听喜鹊的叫声，让“我”总盼望着喜事“快快降临”。四、课外阅读（每题4分，共28分）（一）犀牛和犀牛鸟 犀(x)牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，( )是大象，( )要退避三舍。可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是 的。原来犀牛的皮肤，好像铁甲一样，但在皱褶(zh)地方却非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫。犀牛鸟栖(q)息在犀牛背上，就以它体上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。同时，犀牛的视觉不够 ，( )犀牛鸟发现敌人时，( )会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非常 ，平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。( ) 犀牛的性情暴躁，( )从不对它的好友发脾气。20、在文中横线上依次填上合适的词，正确的是A突然 尖锐 感激B必然 敏捷 感动C偶然 敏锐 感激D虽然 灵敏 激动答案: C。本题考查你选择合适词语的能力。完成这道题目一定要结合上下文，“它们之间的深厚友情，绝不是 的”，联系下文可以看出犀牛和犀牛鸟之间深厚友情是有一定原因的，应填“偶然”；“犀牛的视觉不够 ”，这是个固定搭配“视觉敏锐”；“犀牛对犀牛鸟非常 ”，联系上文，应填“感谢”。应判C项正确，这应该难不倒你吧！21、在文中括号内填上合适的关联词A无论都 因为所以 不是而是B因为所以 不但而且 即使也C即使也 如果就 虽然但是D虽然但是 即使也 因为所以答案: C。本题考查你恰当使用关联词的能力。把关联词放进句子中读一读，你就会发现“是大象”和“要退避三舍”是假设关系，可以填“即使也”；“犀牛鸟发现敌人时”和“会飞上飞下”也是假设关系，填“如果就”句子更通顺；“犀牛的性情暴躁”和“从不对它的好友发脾气”是假设关系，应填“虽然但是”。所以C项是对的。22、犀牛和犀牛鸟能成为好朋友的原因是A犀牛鸟吃犀牛背上的寄生虫。B有敌人时，犀牛鸟会向犀牛报警。C它们互相帮助，谁也离不开谁。D以上都对。答案: D。本题考查你对课文内容的理解。用心读读全文，你就会发现以上答案都是正确的。 （二） 一群麻雀落在草地上，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳。 雀鹰在天上打旋，发现了这群麻雀，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见鹰来了，就叽叽喳喳地叫起来： “齐下手！” “齐下手！” “齐下手！” 它们早有约定：鹰来了，大家一齐下手跟它干！ 可是等到雀鹰真的飞来了，几只胆小的麻雀却撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几只胆大的麻雀也支撑不住。麻雀一窝蜂似地乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的懵头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边叽叽喳喳： “各顾各！” “各顾各！” “各顾各！” 雀鹰开始往下飞时，看见麻雀摆开架势要反抗，心里有些发怵：麻雀多，齐了心，也不是好惹的，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞开，忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙，它高兴得又一头扑向猎物，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏的麻雀，飞到一边吃去了。 雀鹰飞走了老半天，麻雀们才灰溜溜地钻出来，聚到一边又叽叽喳喳起来： “喳喳少谁！” “喳喳少谁！” “喳喳少谁！” 23、和文中“雀鹰在天上打旋，发现了这群麻雀，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来”中“扎”读音一致的是A扎针B挣扎C扎辫子D一扎线答案: A。本题考查你对多音字的掌握。题目“扎了下来”中“扎”读音是“zh”，B项“挣扎”中“扎”读音是“zh”，C项“扎辫子”中“扎”读音是“z”，D项“一扎线”中“扎”读音是“z”，只有A项“扎针”中“扎”读音是“zh”。24、文中三处写到了麻雀的叫声，“齐下手！”“各顾各！”“喳喳少谁！”，表达的意思分别是A第一处，快和老鹰斗争；第二处，大家要小心；第三处，刚才少了谁。B第一处，伸出手来；第二处，只顾自己吧；第三处，谁最小。C第一处，我们一齐上；第二处，快快散开；第三处