九年级数学教案基础训练1.doc

基础训练1教学要求：1.能正确区别形近字、同音字，提高学生正确书写的能力。2.巩固动宾短语和偏正短语的知识，巩固有关定语的知识。3.熟悉假设关系的复句，并能用表示假设的关联词语造句。4.通过看（听）话.说话训练，培养学生语言表达能力及注意力。5.培养学生阅读能力、提高学生的阅读速度。教学重点：正确区别形近字、同音字，巩固动宾词组与偏正词组的知识，并能用假设的关联词语造句。教学难点：看口说话.写话，用较快的速度阅读文章并能较好地理解文章内容，完成后面练习。课时安排：五课时教具准备：卡片、搜集最近消息第一课时教学过程：一.找出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号里。挂灯结采（ 彩 ） 千戴万事（ 载 ） 排山到海（ 倒 ） 滥于充数（ 竽 ）毅然觉然（ 绝 ） 连棉不断（ 绵 ） 生态环竟（ 境 ） 奋不顾生（ 身 ）二.把能搭配的词语用线连起来，再读一读。强有力的 火花雷鸣般的 山峦五颜六色的 搏斗丰富的 语调连绵不断的 掌声壮烈的 感情三.在括号里填上适当的量词。一（ 座 ）桥 一（ 面 ）国旗 一（ 束 ）礼花 一（ 辆 ）电车一（ 根 ）旗杆 一（ 门 ）大炮 一（ 支 ）部队 一（ 道 ）人流一（ 盏 ）电灯 一（ 阵 ）掌声 一（ 架 ）飞机 一（ 片 ）灰烬四.作业：完成以上练习。第二课时教学过程：一.画出句子中的定语。提示：定语一般是加在主语和宾语前面的。帮助学生找对定语。1.青蛙和蚯蚓是（庄稼的）朋友。2.会场上响起（一阵阵热烈的）欢呼声。3.（丁字形的）广场汇集了（从四面八方来的）群众队伍。4.（学校）四周有（许多清秀挺拔的）松树。二.读句子，说说句子前后两部分是什么关系，再用带点的词语造句。1.即使走到天涯海角，我也不会忘记自己的祖国。2.要是没有老师和同学们的帮助，我就不会有这么大的进步。3.你如果病了，就请假回去休息。这三个句子中的“即使也”“要是就”“如果就”都是假设关系的关联词语。造句：即使也：即使困难再大，我们也要把抗洪斗争进行到底，夺取胜利。要是就：要是没有子弟兵大的大力支援，我们就不会取得这次抗洪抢险的胜利。如果就：你如果喜欢这本书，就带回去看吧。三.作业：完成以上的练习。第三课时教学过程：一.揭示本课要求：把你最近看到的一条消息向同学们介绍一下，并谈谈自己的看法或感想。二.课前布置学生读报，找一条你最感兴趣的一条消息，用自己的话说给大家听。三.同学们轮着介绍时，其他人要认真地听（看），说完后自己在进行补充。四.作业：预习.第四课时教学过程：一.读一读阅读要求：用较快的速度把下面的文章阅读一遍，然后说说文章的主要内容。二.阅读文章。三.给文章分段，讲讲段意。第一段：讲湖面抗洪斗争的概况。第二段：讲江总书记到湖南察看灾情，慰问军民，指导抗洪救灾。第三段：讲江总书记慰问灾民，党心民心紧紧连在一起。三.说出文章的主要内容。这篇短文讲湖南遭受特大洪水灾害，江泽民总书记亲临湖南察看灾情，慰问军民，指导抗洪救灾。四.谈谈你读了这篇课文后有什么感想？五.作业：说说文章的主要内容。第五课时教学要求：看图作文。教学过程：一.揭示本课要求：看图写一篇作文。二.仔细观察图画，看看图上画的是什么地方，有哪些人，他们都在干什么。图上有三个少先队员在观察蝴蝶，也可能是在制作蝴蝶标本。他们神情都很专注，一个孩子手中还拿着笔，随时准备记下观察到的材料。在桌子上和墙上，还有许多动物标本。墙上有一张很醒目的宣传画，画的是青的水，绿的树，还有一群丹顶鹤。画上的标语是“保护珍稀动物人人有责”。三.看了这幅图你想到了些什么？把你从图上看到的和想到的写下来，题目自己定。这次看图作文的中心可从两个角度考虑吧：一是热爱大自然，材料可选择积极参加生物兴趣小组活动、参加生物夏令营、制作生物标本；二是保护环境卫生、保护珍稀动物，材料可选择调查本地珍稀动物品种、进行展览宣传等。四.作文前，要先想好文章你所要表达的中心