2012年巍山县初中英语学业水平测试.doc

巍山县2012年初中毕业生复习检测英语试题分析青华中学 李富荣2012年巍山县英语学业水平测试题难少易题多，增强学生学习英语的自信心和兴趣。对我们大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞.试题体现了素质教育的思想，符合新课程标准的教学理念，能够立足基础，突出能力，信息量大，知识覆盖面广，综合性题目较多，试题设计的开放性和与时俱进的时代性显著增强，语境化程度较高，在一定程度上体现了英语教学评价改革的动向和中考命题的动向：即“知识、技能、能力并重，以考查学生实际运用英语的技能和能力为主线，试题设计者努力把考查基础知识、基本技能和应用能力三条线交织整合在一起。”较为全面地反映了义务教育阶段英语教学的整体目标和素质教育的要求。由此不难看出大理英语中考试题改革的方向已经明确：突出语篇，强调应用，注重交际，同时强调“稳中求新、稳定中求发展”。试题分析一、听力部分（共四节，满分25分）整体听力材料难易适中，选取贴近学生生活实际，话题广泛，时代感强。而且听力语速适中，发音清晰。前两节较为容易学生得分较高，后两节难度逐渐增大，学生得分较低，需要及时捕捉信息，通篇理解。二、知识运用（共三节，满分30分）第一节词语释义，5分、每小题1分。本节难度比较大，需要通过上下文进行深层理解。第二节单项填空，15分、每小题1分。试题考查内容广，涉及词法、句法、情景会话等，考点遍布初中各项语法知识。如冠词、代词、名词、介词、形容词、连词、动词（连系动词，情态动词，实义动词）、被动语态、不定式、宾语从句，感叹句等，覆盖面广，难度不大，所考查知识点对考生来说非常熟悉，对英语教学起到了良好的导向作用。第三节完形填空，10分、每小题1分。该部分要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，对试题所提供的词汇，短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语，充分体现了语言知识运用的特征。今年完形材料属于故事性内容，选材比较新颖，学生能够从文段中理解其意，答题时要从全文整体出发，理解大意，然后根据上下文联系，从逻辑常识、词汇意义等角度考虑。因此，教师平时要多练习，要选好材料，从做题中总结技巧，提高学生的解题能力。三、阅读理解（25分）该部分分数份量很重，阅读量大，旨在考查考生整体阅读、理解、获取信息、处理信息的能力。今年阅读理解文章的选材在整体上体现了“原汁原味，语言地道；主题明确，观点积极；正面教育，渗透思想；联系生活，反映实际”的特点。所选阅读文章题材丰富，体裁多样且学生熟悉。所涉及的主题（A篇）是一篇建议的文章，建议我们如何拥有快乐的校园生活；（B篇）如何在火灾中自救；（C篇）有关英美国家风俗习惯及文化背景知识的简介，拜访朋友。所选文章以记叙、议论或夹叙夹议为主。新颖、时尚、实用，贴近生活。试题设计难度与文章本身难易程度相互调节，力求试卷整体难易度的平衡与谐调。根据要求以考查捕捉具体信息为主，同时，为提高试题考查的区分度，辅以一定的能力测试题，如：归纳分析、判断推理及升华与提炼等旨在考查综合阅读理解能力的试题。难易穿插，相互照应，确保了整体上的谐调统一。四、写作（20分）第一节用所给词的适当形式填空。本题的目的主要是在具体的语言环境当中考查词汇的灵活运用。第二节主要考查学生在特定的语境中对词汇、表达法的灵活运用能力和对中西方语言文化差异的理解。要求学生根据所给句子的意思及汉语提示，写出单词的正确形式，考查方向上无悬念，均为常用词汇，难度不大。此题主要侧重考查学生基础。第三节书面表达此题考查学生综合运用语言的能力，特别是直接用英语进行书面表达的能力。以 “网购”为话题展开讨论，其开放程度较往年有所加大，给学生提供了较大的自由发挥的空间。试题要求学生根据所给的信息内容进行发挥，让考生有东西可写，知道怎么写，所以考生对此题不再会出现思路茫然，无从着手的现象。为此也减少了考生的失分；使考生考出更好的成绩有了很好的保障。 我校学生存在的问题和复习建议1. 学生英语基础普片薄弱，运用英语能力差。也反映出这一届的学生对英语的学习