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让我们的心灵像花儿一样美丽 浅谈校园精神文明建设 盐城市文港小学 余卫兵日月经天，江河万古。春去秋来，斗转星移。六十年，弹指一挥间。看今日华夏，国泰民安，四海升平。回眸历史，改革开放，神州处处欣欣向荣，蒸蒸日上。举国上下，琴瑟之声不绝于耳，花鸟虫鱼同唱和谐。人们的物质生活发生了翻天覆地变化，开小车、住高楼、锦衣玉食的生活已飞入寻常百姓家。物质丰富了，可人的心灵却空虚了。前不久，读者上看到这样一则消息：北京一高干家庭，父母都是某知名大学的博士生导师，15岁的儿子却亲自用斧头将自己的父母残忍地杀死在家中。事后，当记者问及其杀人动机时，他却满不在乎的说：“其实，爸爸妈妈真的很可怜，他们到死也不知道我想要的是什么现在，我终于能和他们在一起了”读完后，我心如刀割，彻夜未眠，这究竟是为什么？难道真像一首民谣所说的：“当今社会疯狂了，绵羊开始吃狼了，猫和老鼠相爱了，兔子也吃香肠了，人再不像人了。”和谐社会，这一组组不和谐的画面，引起了我的思考。自古以来，成大业者，无不注重精神文明的建设。同时，也以精神享受为崇高境界。古人云；“贵莫贵于为圣贤，富莫富于蓄道德，贫莫贫于未闻道，贱莫贱于不知耻。”一个人，可以抛家财万贯而资贫，但不可没有道德而德贫。德者，精神文明也。蓄德，关键在学校。学校，是太阳底下最光辉、最神圣的地方，它满载着童话与幻想，展示着追求与创造，憧憬着希望与理想，它是儿童灵魂重塑的家园，是社会主义精神文明建设最重要的阵地。作为一名教师，一名小学教师，和孩子们一起站在人生的起跑线上，我们有责任、有义务引领他们奔向灿烂的未来。前方的路很遥远，播种理想在脚下。如何让我们的孩子赢在起跑线上，赢得一路的花香，用自己的一生写好自己的“人 ”诚信、包容、博爱、公正。一、诚信言必信，行必果。“衣食可去，诚信不可失。”中国自古就是礼仪之邦，诚信是中华民族的传统美德，是中国人为人处事的基本之道。狼来了留给我们的思考已绵亘千古。而今天，在我们的青青校园里，诚信的缺失却令人堪忧。前不久的一堂作文课，我布置孩子们写一篇记一件好事的作文，结果作文批改下来发现：有助人为乐的，有拾金不昧的，有见义勇为的，有爱护公物的其中拾金不昧的，我统计了一下：班级43人，24人写拾金不昧，拾到的钱物数目不等，少则十元，多则千余元，合计2580元，平均每人拾到107.5元。作文评析时，我先将统计结果公布，接着满面春风地说：“从今天开始，我们班的同学都不要坐在课堂上辛苦地学习了，马上请你们带着老师一起到大街上去捡钱包” 他们不禁都相视而笑。像这种“说假话不打草稿”的事例真是不胜枚举：“扶老奶奶过马路”好心同学笔下的老奶奶肯定是老眼昏花，步履蹒跚。残忍一点的，还要让老奶奶双耳失聪，一条腿落下残疾，一手拄着拐杖，一手拎着鸡蛋，痛苦地挣扎于十字路口；“一件感人的事”不是爸爸妈妈，爷爷奶奶，就是老师、同学、朋友，轻则离开到异地，重则羽化而升仙。诅咒之声真的让人不寒而栗，我们的孩子怎么会如此绝情。像冒充家长签字，带假冒的家长，更是屡见不鲜真不敢想象，当我们的孩子走上社会的时候，还有没有几个值得相信的人。此时此刻，我们千呼万唤：“诚信快出来”。英国作家萨克雷的一句经典：“播种行为可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格可以收获命运。”其实，这种播种就是诚信教育。“人之初，性本善。”作为老师，只要我们用心播种，就一定能收获我们的理想。1、塑造诚信的老师。在学生心目中，老师就是天使，她的一颦一笑，一言一行，都会对学生产生潜移默化的作用。“名师出高徒”，只有诚信的老师，才能教出诚信的学生。为人师表，不仅要讲博学、将才艺，更要讲诚信、讲仁爱，因为老师的一切风华、感召力都从“诚信”出发。“精诚所至，金石为开。”教师应用自己的敬业精神去感召人、教育人，以人格的魅力促使犯错的学生迷途知返。学生在我的老师作文中写道：“我们的老师，为了我们，年过三十而未婚 我们的老师，为了我们，自己的孩子生病都不能及时去照顾我们的老师，为了我们，自己的父母重病都无暇顾及”老师看后，不无感慨地说：“同学们，这是你们的老师吗？你们真的崇拜这样的老师吗？一个老师，连自己都不爱，连自己都照顾不好，还哪有多余的精力教育你们？一个老师，连自己最亲的父母、子女都无暇顾及，还哪有时间顾及你们？正所谓：老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。” 让我们一起铭记陶行知先生的训导：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”2、打造诚信的校园。“近朱者赤，近墨者黑。”“昔孟母，择邻处。”无不说明环境对人的影响。诚信，是做人的核心，是校园精神文明建设的主旨法要。学校作为文化的港湾，育人的摇篮，我们应该让每一个孩子都能获得他们人生的第一张最重要的通行证诚信。“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”不仅应该作为标语悬挂于校园醒目处，更应植根于每个人的心中。学校应充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台、校园网大力宣传诚信的基本内容、意义和要求，形成“人人知诚信”的良好氛围；同时，通过征文、演讲、知识竞赛、诚信故事会、“诚信少先队员评比”等活动，为“人人讲诚信”打下坚实的舆论基础。二、包容海纳百川，有容乃大。包容是一种美德。人与人之间需要互相包容。所谓“得饶人处且饶人。”夫妇之间，需要包容而白头偕老；父子之间，兄弟之间，以包容则家庭和睦；朋友之间，师生之间，君臣之间，以包容则社会和谐。周易云；“君子以厚德载物。”古人以宽厚的胸怀待人处世，其实包含着一个“忍”字。 市区某小学六年级的学生，因放学后打游戏机，忘了回家，被爸爸在游戏厅里当场发现，拖回了家。到家后，恨铁不成钢的父亲，拿起一根铁铲就朝儿子头上打去。只听，儿子“哎呦”一声，便一命呜呼了。亲生父亲为何会对自己的儿子痛下毒手？“包容”想说爱你并不是很容易的事！夸美纽斯认为：“有了宽容，才有平等；有了平等，才有尊重；有了尊重，才有教育。”我们的小学生认知能力有限，什么都似懂非懂，但是却渴望天马行空的胡思乱想。何以引导他们正确的认识世界，而又尊重个性的解放？唯有“包容”。雨果说过：“比天空更浩瀚的是人的心灵。”教师，应是一名心灵的调剂师。调和自己的心境，面对外在的刺激，面对学生的“挑衅”，常怀一颗仁爱的心，感恩的心，去包容学生的错误。、让学生在宽松和谐的氛围中理解包容。“亲其师，信其道。”学生犯了错误，有的老师批评，学生心悦诚服；有的老师批评，学生则不以为然。原来，创设宽松和谐的人际氛围，是培养包容人格的前提。“人无完人，金无足赤。”每个人都有优点和缺点，老师应善于发现学生的优点，包容学生的缺点，让学生觉得老师就是他们最值得信赖的朋友。有人说，现在的孩子是在蜜罐里泡大的，一个个都是以自我为中心，其实这样的说法是毫无根据的。孩子有时表现出某种不成熟的想法和做法，但他毕竟是孩子，我们应该用一颗包容的心来对待孩子，就如同教会他们用一颗同样包容的心来对待自己的朋友、同学，对待发生在自己身上的每一件事。正所谓：“开口便笑笑天下可笑之人，大肚能容天下难容之事。”、让学生在张扬自我的舞台上体验包容。千岩竞秀，万壑争流的世纪，是个充满竞争的时代，每个人都希望自己获得成功，都不希望被人管理，却都希望去管别人。为了尽可能的满足每一个学生的需求，教师除了设立班长、课代表、组长以外，还应安排一些人人可参与竞争上任的小岗位，如：图书管理员、领操员、关窗员、锁门员、值日班长等充分调动学生的积极性，张扬学生的个性。学生的个性是千差万别的，每个学生的个性都是唯一的，教师要坚信每个学生都能成功，接纳、引导他们，尤其是学困生。我常对自己学生说：“人世间最幸福的事，莫过于干自己爱干的事。成绩优秀的同学，学习是一种享受，他们是幸福的；人世间最痛苦的事，莫过于干自己不爱干的事。成绩不好的同学，学习是一种负担，他们是痛苦的。但他们明知道痛苦，却一直在坚持着，就凭着这股不屈不挠的韧劲，只要坚持到最后，不愁不能出人头地。”3、让学生在丰富多彩的活动中享受包容。教师应积极创造出孩子们喜闻乐见的活动，运用自己的包容智慧来感染学生，促进其人格的形成。如：“包容是一种美德”“包容小故事”等主题活动，“包容之星”的评选，“包容伴我行”的小品表演等让学生在活动中快乐、轻松地享受包容。在活动中，老师应激发学生说真话，做真事，学真人，真诚地对待他人。要耐心倾听孩子们的心声，以谦虚的态度对待学生的不同意见，经常反思自己，鼓励学生敢于对老师或他人的建议说“不”，敢于表达自己内心真实的想法。将心比心，教师对学生包容，他们就会用同样的态度去对待别人。三、博爱让生命沐浴爱的光辉。市区某知名品牌学校的一五年级女生，因老师两句批评的话，竟想不开投河自杀了。正值豆蔻年华的女孩，为何竟选择了这样一条不归之路？如花般的生命怎会如此不堪一击？追本溯源，因为没有爱，没有情，生无可恋，死又何惧？无情无爱此生又何必？所以，我要说：“爱”“情”碰撞，生命激活。“加油，我能行！”“相信自己，努力就会成功。”“让生命沐浴爱的光辉”这就是我们文港的校园，风含情，水含情，人更有情。驻足眺望，目及一幅隽美的画；移步其间，耳畔一首动听的歌。因为我们有爱。我国近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”1、珍爱自己。“人之发肤，受之父母。”十月怀胎，一朝分娩，融入了父母多少期望。呱呱落地，嗷嗷待哺，风霜雪雨，知书识礼，浸透了父母多少心血。我们的身体，已不再属于我们自己，为了爱我的人和我爱的人，我们都不应该轻言放弃。好好爱自己，就是好好爱别人。2、爱人如己。去年的三鹿奶粉事件，如果从教育上来反思，我们就会看到教育的效果是多么苍白无力！为什么会出现这样严重的社会问题呢？因为人的爱心缺失，人在自己存在的过程中，只把他人作为自己存在的手段，而不是把他人作为自己存在的目的。归根结底，就是无爱人之心。爱的最高境界就是“爱人如己”。佛语有云：“百年修得同船渡”，百年修行，做一百年好事，下辈子才能一起同船共渡。老师和学生，朝夕相处，荣辱与共，那是千年甚至万年修来的缘分，一起学习、生活的本身就是一种爱的行为。你对学生的爱有多深，学生对你的爱就有多深。爱得越深，我们的工作就会努力，教育的过程就会越美丽，学生学习就会越主动，学习效果就会越有效。此时，“精彩极了”“糟糕透了”的评价都会变得那样的娓娓动听、语重心长。因为它们有着共同的出发点那就是“爱”。爱如泉水，深则默默无闻；浅则潺潺而动。当我们真正把学生当做自己的亲人，甚至当做自己的时候，也就是我们教育实现理想的时候。3、爱人无己。记得窦桂梅老师说过：“岁月使我容颜变老，教育使我青春依旧。”窦老师几十年如一日，以她真挚的爱、炽热的情，播种着希望，收获着理想。三尺讲台，桃李无言。青春不再，童心依旧。她的爱已超脱了自我，达到了一种至高的境界，那就是“爱人无己”。革命先辈为人民能过上幸福的日子抛头颅、洒热血，做到了“爱人无己”。雷锋、焦裕禄、孔繁森把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去，做到了“爱人无己”。在科学史上，人文史上，都不乏做到“爱人无己”的人，这是爱的工程的最顶尖部分，是每一个人毕其一生而努力达到的境界。无私方能无畏。仁者无敌，只有大爱才能无敌于天下“让生命沐浴爱的光辉”。 四、公正大道之行，天下为公。“警察横行霸道，欺软怕硬，越来越像地痞；地痞各霸一方，敢做敢当，越来越像警察。”在沦丧道德命脉一个多世纪后的当今，公平正义早被贪婪与功利取而代之。富以贬贫，穷则怨富。于是，形成了人与人之间，只论益己功利，不知浩然正气为何物？他们埋没了无数人的向善意识，种种不和谐因素接踵而至。和谐社会、和谐教育、和谐校园的创建，公平正义教育应运而生。柏拉图曾在理想国中提出了公平和正义的问题，强调“公平即和谐”。同时，他把“正义看作是个人和国家的善德”。我国古代的至圣先师孔子提出，“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。” 在全社会共铸和谐的今天，校园作为一方纯净、神圣的水土，在风起云涌的时候，更应保持应有的那一份宁静。作为教师，应以一颗寻常心去待人处事，不为社会不正之风所侵袭，公平公正地对待