三年级上册语文创意表达训练知识点.doc

三年级上册语文创意表达训练知识点课题文本素材（知识点）创意表达训练要求1、我们的民族小学这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。学习从总到分，用几句话描写某个场景。2、金色的草地花朵张开时，花朵合拢时，运用比较的方法，观察、描写事物的变化。3、爬天都峰第2小节学习表达自己的所见所感，仿写比喻句。4、槐乡的孩子P13插图学习按顺序观察画面，仿写描绘人物动作的语句。5、灰雀树上有三只灰雀：非常惹人喜爱。注意抓住“颜色、动作”等方面特点，描写自己喜爱的事物。6、小摄影师描写人物对话的语句。续写故事，学习提示语的正确运用。7、奇怪的大石头理解并复述故事内容。1、表达学习感想。2、介绍名人小故事。8、我不能失信用自己的话讲述故事内容。练习写同题习作。9、古诗两首理解诗句大意。结合插图，编写小故事。10、风筝理解描写心情的词句。介绍自己喜欢的课余活动，学习表达心情、感受。11、秋天的雨赏析优美语句。观察秋景，绘画写话，运用描写秋天的好词佳句。12、听听，秋的声音边读边想象，理解诗歌内容。练习看图写话（P48），学习描写人物的动作、语言和心情。13、花钟用不同的说法表达鲜花的开放。观察植物，仿照课文写法，介绍其特点。14、蜜蜂理解介绍有关蜜蜂知识的句子。用自己的话介绍蜜蜂等昆虫的知识。15、玩出了名堂阅读第4小节，了解列文虎克发明显微镜的过程。 描写自己玩中的乐趣或收获。16、找骆驼学习对话内容，了解老人观察中的发现。用一段话描写自己在观察中的发现。三年级语文上册创意表达训练点王云仙课题文本知识点创意表达训练内容与设想17、孔子拜师曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。训练内容：练习用四字词简洁精练地表达过程，用“终于”表达结果的来之不易。训练设想：让学生熟读句子，找到语感。然后鼓励他们根据生活实际，想象生活中遇到那些困难的事情，或者有什么很难实现的愿望？经过怎样的努力，终于完成的经历。完成练习：我 ， ， 后，终于 18、盘古开天地盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露训练内容：观察、想象能力，“变成了”的排比用法，以及“（ ）的（ ）”结构的运用训练设想：引导想象：美丽的宇宙还有什么？（有满天的繁星，有茂盛的花草树木，有各式各样的贝壳，有纵横的道路，山峰）谁能形容一下，是怎么样的山峰？（高耸入云的山峰、雄伟的山峰陡峭的悬崖）想一想山峰和群山是盘古的什么变成的？这些书上都没有写，书上用什么符号来代表？（省略号）让我们发挥想象来补充这个省略号，也来创造神奇的神话！发挥想象，补写：他的（ ），变成了（ ）的（ ）。19、赵州桥桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。训练内容：学习使用分号进行总分段式写段；通过细致观察，进行想象，并模仿课文进行“有的 ；有的 ；还有的 ”的书面表达训练。训练设想：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 ；有的 ；还有的 。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。20、一幅名扬中外的画走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。训练内容：学习使用分号进行总分式写句子；通过联系生活，展开想象，并模仿课文进行进行“有的 ，有的 ，有的 ”的书面表达。训练设想：引导学生把“走在街上的”换成其他地点，如学校，马路上，图书馆，展览厅，菜市场等，进行想象和表达走在 的，是来来往往、形态各异的人：有的 ，有的 ，有的 ，还有的 。21、古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨训练内容：用自己的话写诗句的意思训练设想：选择一首诗写写诗句的意思，再想象一下诗句描写的画面。22、富饶的西沙群岛1、海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。2、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。1、训练内容：仿写训练设想：给孩子情景，让他们根据实际情况仿写句子。如：“公园里有看不完的美丽的鲜花， ”2、训练内容：继续训练使用分号进行总分段式写段；通过细致观察，进行想象，并模仿课文进行“有的 ；有的 ；还有的 ”的书面表达，练习描写鱼的动作。训练设想：给孩子游鱼的图片或者录象片，让孩子观察，续写：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的 ；有的 ；还有的 。23、美丽的小兴安岭小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。训练内容：训练想象力，继续练习“有的 ，有的 ，有的 ，”句式的描写动物运用训练设想：想想别的动物可能在作什么呢？24、香港，璀璨的明珠“港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。” “马路上一串串车灯，如同闪光的长河，奔流不息。”训练内容：描写灯光的比喻句，并扩展的一般的比喻句的运用。训练设想：你还看到过什么样的灯光。仿写句子“，像”“，如同”25、矛和盾的集合大显神威庞然大物训练内容：用四字词说话训练设想：在学习理解课文过程中，让学生用“大显神威、庞然大物”等词说一句话。26、科利亚的木匣伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？训练内容：1、用关联词“不光，还”说话；2、反问句改为陈述句训练设想：学生读熟句子后，自主发现句子的特点，介绍关联词，回忆反问句，让孩子造句和改句。27、陶罐和铁罐陶罐和铁罐表情神态的词句训练内容：发挥想象，续写故事，学习描写人物表情神态。训练设想：如果陶罐和铁罐再次相遇，他们之间又会发生什么故事呢？”请你也来当一回童话大师，写一写这个故事28、狮子和鹿池水清请的，像一面镜子。我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”训练内容：关联词和比喻句训练设想：学生读熟句子后，自主发现句子的特点，进行访写，必要时把格式列出来“的，像”“多么，多么，好像”29、掌声小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。训练内容：揣摩人物内心，训练心理描写训练设想：找出英子动作的词语，想想她“犹豫”的那一会儿可能在想什么，把你的看法写出来。30、一次成功的实验做拉小铅锤或类似的实验训练内容：体验，练习写活动感想的日记训练设想：请回去以后，小组合作，再去尝试做一次实验，把感受写在日记本上。31、给予树只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。训练内容：揣摩人物内心，训练心理描写训练设想：给一分钟时间默读，联系上下文，想想她“沉默不语”的时候，心里