正义是人类良知的“声音”.doc

正义是人类良知的“声音”教案设计吉林省洮南市蛟流河中学 印丽红一、教案背景1、 面向学生：八年级2、 学科：思想品德3、 课时：1课时：二、教学课题：正义是人类良知的“声音”三、教材分析 本课为八年级思品下册第四单元的十课第一框题，本课侧重于解决正义的认识问题，教学目标主要在正义的“知”的层面。四、教学目标1、知道正义对人而言意味着什么。2、知道正义要求我们做到什么。3、知道正义的正义性为了什么。4、知道正义的制度能够推动社会的制度，没有正义的制度就没有真正的公平。五、教学方法：合作探究六、课前准备：制作ppt课件七、教学过程【活动一】师：咱们先来看一张照片，猜猜他是谁呢?（通过百度搜索撒贝宁的照片）给大家提个醒1、他是中央电视台的一名节目主持人。 2、他所做的栏目自1999年开播至今受到了人们广泛的好评。3、这个节目与法律有关。 学生回答 师：很好，他就是咱们喜欢的今日说法栏目的主持人撒贝宁。你喜欢这个节目吗？为什么？ 学生回答 师：是呀，当我们看到受害者运用法律的武器讨回公道的时候，当邪恶被绳之以法的时候，我们的心里无比的欢畅，我们深切的体会到公平与正义的价值。公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程。如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中，所以，期盼正义，维护正义是所有善良人共同的心声。让我们来共同学习正义是人类良知的“声音” 【活动二】1、出示任长霞的照片（通过百度搜索） 师：她是2004年度“感动中国”获奖者任长霞。她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶、打黑、除暴、安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！2、出示成克杰的照片（通过百度搜索）师：成克杰曾任全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、广西壮族自治区人民政府主席。这是新中国成立以来高级干部中数额最大的受贿案件，这也是新中国成立以来职务最高的领导干部因受贿犯罪处以极刑。2000年9月14日执行死刑。3、请对两人作出评价并说出理由。学生回答【活动三】 师：我们尊敬爱戴任长霞，因为她充满了正义。提到正义，你会想到那些人和事呢？ 学生回答 师：接下来做一个小游戏，我有四张照片，请说出他们是谁（百度搜索屈原、林则徐、闻一多、司马迁的照片） 学生介绍教师补充 师：你是如何理解正义的？ 学生回答 师：大家说的都很好，我们都愿意生活在正义中，被欺负了，有人斥责其人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手。请大家共同朗读108页教材内容。 学生朗读 师：实施正义的行为，不做非正义的事是做人的基本要求。那什么行为是正义的行为？什么行为是非正义的行为？ 学生回答后并朗读109页第一段【活动四】放动漫片斗气车（通过百度搜索） 师：它反映了什么问题？学生回答 师：正义体现在思想、行为、和制度等方面。公正的对待，必须有正义的制度来保证，社会生活的各各方面，都有自己的制度和规则。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。 学生朗读109页第二自然段 师：你能列举出一些体现正义的制度吗？ 学生回答(教师补充) 师：国家为什么要制定这些制度？ 学生讨论并回答 师：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。 学生朗读110也第二段及111页第一段【活动五】大屏幕显示国家的一些政策： 对一些少数民族考生实施高考加分政策； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税； 问题：1、这些政策是正义的吗？ 2、国家为什么要制定这些政策？ 学生讨论并回答 师：公平与正义就像一对孪生兄弟，正义的制度与公平有何关系？ 讨论教师点拨 学生朗读111页最后两段【活动六】 师： 今天我们共同探索了什么是正义，正义体现在那些方面及正义的制度与公平的关系。正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。但生活中总会有些非正义的行为，我们应持怎样的态度呢？请欣赏马丁神父的悔恨诗。（大屏幕显示）学生讨论回答 小结：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人