《寻找名人的足迹》教学设计.doc

寻找名人的足迹教学设计教案背景：1、面向学生：小学生 学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。（2）动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读后感。（3）各小组准备别具一格的汇报材料。教学课题： 寻找名人的足迹1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。教材分析：本课选自S版教材第九册百花园五中的口语交际活动。这是一次整合了阅读、口语交际、才艺展示等多项实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕该单元课文的重点，拓展了解对中华文化史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。教学重难点：激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成果。教学准备：1、多媒体课件 2、学生课前准备的名人资料教学方法：活动经历了调查了解阶段、采集资料阶段、交流学习阶段、展示评比阶段。调查了解阶段、采集资料阶段在课前小组合作完成，给予一星期的准备时间。交流学习阶段、展示评比阶段在课堂上施展。活动中，教师重视学生全员参与，引导学生合作交流，以网络等为平台，以百度为突破口，精心准备汇报材料，有特色地汇报展示成果。整个实践活动从读名人、议名人到学名人，师生不仅沐浴了名家思想的洗礼，语文综合性学习的能力也得到了提高。为了体现综合性学习自主性、开放性、综合性等特点，我们采用了学生自评互评的评价方式，有针对性的设立了：最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。教师对积极参与和表现突出的学生给予了鼓励和表扬。教学过程：（一）激情谈话，渗入活动。1、谁是我们班小有名气的同学？（教师引导学生说出理由）2、这些同学的确很优异，但仅仅在班级或学校里有名气。今天，我们要认识的是，在华夏五千年的历史长河中被载入史册的名人。上周，同学们收集了不少名人的资料。老师想知道你是通过哪些途径了解名人的？3、各小组协力制作了不同风格的汇报方式，请一展身手吧！（二）小组展示，各显神通。1、第一小组出示课件（1）组长向同学们简要介绍近代英雄人物、革命领袖及他们的贡献。【百度收索】/question/17660280.html（2）着重介绍毛泽东（出示课件） 学生甲：毛泽东简介【百度百科】/view/1689.htm。学生乙：毛泽东跟国民党反动派斗智斗勇，带领人民推翻了压迫在人民身上的三座大山。1949年10月1日，毛泽东站在天安门城楼向全世界庄严宣告：【百度视频】 学生丙：“活到老，学到老”！毛泽东去世当天他还读文件、读书11次，近3个小时。学生丁：毛泽东的书法独树一帜，功力深厚，诗词更是一绝。这是我们熟悉的七律 长征【百度图片】百度图片搜索_七律长征的搜索结果一首沁园春。雪更展现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。让我们一起来回味词中的经典片段【百度视频】：沁园春雪-朗诵技巧训练 - jcklitao的空间 爆米花网 组长：毛泽东，既是一位伟大的思想家（代表作有毛泽东选集、毛主席语录）又是一为伟大的军事战略家。（代表作有论持久战等军事著作）；还是一位伟大的哲学家（代表作有矛盾论和实践论等哲学著作）。更是伟大的诗人、书法家。毛泽东集“思想家、军事家、哲学家、文学家等”为一身的多才领袖。让我们不得不佩服这位博学多才、功绩显著的国家主席！（3）教师评价2、第二小组展示科学家展示图（在百度图片里搜索出科学家的图片， /.、 /.、 /.、/.、/.，彩印出来制作成展板向同学们汇报）（1）学生轮流介绍东汉时期著名科学家张衡；近代，被誉为“中国现代火箭之父”的钱学森；著名数学家华罗庚；“杂交稻之父” 袁隆平；中国国家最高科学技术奖获得者、杂交谷子之父赵治海、陈景润；“机器人之爹”吴玉禄；中国人造飞碟之父王忠信（2）教师评价3、第三小组用手抄报的形式收集古代名人资料。【百度收索】/question/31615811.html 2010-8-14医家方祖张仲景 ；数学泰斗祖冲之 ；笔注华夏郦道元 ；长寿药王孙思邈 ；科学巨星沈 括 ；天文巨子郭守敬 ；华夏神医李时珍 ；中西会通徐光启 ；启蒙先驱宋应星（1）小组成员轮流汇报自己采集的资料档案（2）教师评价4、第四小组介绍艺术家。（1）简要介绍各类艺术家及成就书法家：王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳修【百度收索】/view/2527.htm画家：徐渭、齐白石【百度收索】/i?word=齐白石 . 2011-1-22舞蹈家：杨丽萍，邰丽华【百度视频】：音乐家：冼星海、聂耳【百度视频】：二十世纪中国文化名人16冼星海上 - 在线观看 - 乐视网（2）小组成员以艺术家为榜样，从书法、绘画、舞蹈、乐器弹奏、唱歌等方面，现场展示自己的才华，立志成才。（3）教师评价5、第五小组以打快板的形式，向全班同学汇报历史名人【百度收索】/question/27922096.html 2007-6-10（1）小组表演自编自导的说快板（2）教师评价6、第六小组介绍家乡名人【百度收索】说出你知道的江油名人 - 情感江油 - 江油论坛 - SC518.COM 网聚江油的力量!（1）着重介绍唐代大诗人李白。小组成员展示出长约五米的卷轴，上面有李白的画像、简介、故事、诗句，并向同学们介绍。（2）朗诵李白的诗句（3）江油有李白的哪些故居？（4）教师评价（三）评比获奖，谈论收获1、学生自评互评出最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。2、自主谈论收获（四）展示名人档案1、展示自己制作的名人档案2、四人小组进行交流、学习（五）名人知识抢答学生急性出题，其他同学抢答（六）思考我的理想、我的名言。 1、学生汇报2、教师小结（七）背诵新三字经，结束本节课作业：1、写出我的理想、我的名言。 2、在网络百度中寻找更多名人的事迹。附板书设计寻找名人的足迹读名人议名人学名人教学反思：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕该单元课文的重点，拓展了解对中华文化史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。教师重视学生全员参与，引导学生合作交流，精心准备汇报材料，有特色地汇报展示成果。整个实践活动从读名人、议名人到学名人，师生不仅沐浴了名家思想的洗礼，语文综合性学习的能力也得到了提高。寻找名人的足迹基于“寻找”。课前，教师引导学生主要通过全球最大的中文搜索引擎百度来收集资料，因为它的便捷、全面、高效，为学生开启了知识的高速列车。在课堂上，利用多媒体教室，为百度提供了展示的平台，快速有效地拓展知识，给学生以视觉、听觉上形成冲击力，学生的感官被最大限度的调动起来，从而拨动起兴趣的心弦，兴趣盎然地投入语文学习，在“视”中感受形象美，在“听”中感受音韵美，在“想”中感受意境美。既陶冶情操同时又培养了学生的观察能力、想象能力及分析能力，从而促进了多方面素质的提高。本节课，教师教得轻松，学生学得开心。教师不是活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生活动的全过程，包括活动中方法的指导以及交流形式和总结整合的指导。在活动过程中最重要的就是要教给学生获取知识的方法，培养学生多种技能。课堂不是培养少数学生特长，同样要面向全体学生。因此，除了从“激发兴趣”出发，“鼓励赞赏”的教学理念是全员参与的重要保障，给予每一个学生自主活动的机会，鼓励每一个学生大胆展示自己，赞赏每一个学生的点滴所得，都能促进学生积极参与。在活动中可以发现一些有组织能力的学生，一些有才艺的学生，可以使学生充分发挥自己的特长，从而提高了综合素质。本课利用百度辅助教学，实现了语文课堂的生动化,它不仅是语文教学的科学延伸，更是课内外语文学习活动相结合的最佳实践方式。相信，利用百度进行辅助教学，开辟了语文教学的新途径。教师介绍：任教学校： 四川省江油市世纪奥桥小学 教 师： 罗 娟职 称： 小学一级教师邮 编： 621700本人从教以来，一直担任班主任工作及语文教学工作。在教学中，以提高语文素养为目标，以培养学生对语