西圩小学象棋特色学校发展目标.doc

西圩小学个性特色发展目标面对日益激烈的社会竞争和未来社会对人才素质的需求，面对日益激烈的办学竞争，如何选择学校办学特色，探索新的教育模式，培养全面发展而又有个性特长的高素质人才，已成为扩大学校内涵、谋求未来发展的内在需求。为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学策略，促进学校更快更好地发展。特制定学校象棋发展目标如下： 一、特色的学校办学理念 办学理念是学校之魂。学校应该有自己的办学有独特的见解。要确立既符合党和国家教育方针，符合教育教学发展的规律，又适合学校客观基础、客观条件的办学思想、理念，以此来总揽全局，聚焦局部。我校的办学理念是“发展师生、幸福师生”。提出这个理念是因为我们关注两个问题：一是学校的发展必须以提升所有人的生命质量为目的。“所有人”包括全校所有师生，“生命质量”包含着“发展与幸福”。因此，我们期望所有在西圩小学工作的教师和学习的学生能够天天有进步、日日有发展、年年有作为；能够在自我成长、发展的过程中，体验欢乐、享受幸福。二是学校今天的发展必须给明天的发展留下更大的余地。学校的发展有近利和远利的追求，两者可以兼得，但不可偏废。让学校今天的成就成为明天学校可持续发展的条件。如果要比较显性地诠释这个理念，就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。 二、特色的办学目标、思路 理念是引领我们前行的一把火炬，思路是方案、是路径、是谋略，理清思路，才会走上正路，少走弯路，才能拓展发展之路。 如今，面对教育飞速发展的形势，以及校际之间日趋激烈的竞争态势，学校不能仅仅停留在年度学校工作综合考评中，因此，今后学校发展的总目标是：彰显个性，发展特长，继续高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥办学体制改革中的政策优势，做优、做强学校教育品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，把学校打造成为一所内涵发展、均衡发展、持续发展的知名学校。三、倡导人性化的管理（一）制度管理落实人文理念。（二）课堂教学落实人文理念。（三）作业改革落实人文理念。（四）实施素质教育落实人文理念。 这些举措，无一不是从把师生当作“人”为出发点，充分体现“以人为本”；同时也使班子成员具有了高尚的人格，做到了真理的力量和人格的力量相结合。四、以建设特色学科为着眼点，积极推进学校特色建设 加强学校特色建设是贯彻党的教育方针，促进学生个性发展，增强学校发展活力的客观现实需要。要在实施素质教育的过程中，努力寻找突破口，不断地进行探索。我校的象棋教学的特色，取得一定成绩，为学生、家长和上级领导所认可，在社会引起广泛关注。但如何使我校的特色更鲜明和怎样打造出特色的品牌，这将是我们在今后较长一个阶段中的工作重点之一。具体工作：一是学校象棋教育要要再上一个台阶。继续组织多层次、多形式的象棋比赛活动，逐步组建具有校本特色的象棋团体，铸造我校象棋特色的拳头产品。要坚持每年举办象棋比赛活动，为全校学生提供象棋实践的舞台；二是学校象棋要再创新高。要以开展象棋比赛创建为契机，继续发扬优良传统，不断强化争先意识，继续抓好各个运动训练队，学校象棋教师要力争能够带好一个运动队。要坚持每年举办学校象棋比赛活动，在全校营造开展重视象棋的浓郁氛围，让全校师生关心、支持和参与象棋活动，并通过开展丰富多彩的象棋活动，让同学们参与象棋活动，热爱象棋活动，让象棋活动成为每一位同学的好朋友。 西圩小学象棋特色学校办学方向一、指导思想创建中国象棋特色学校，为进一步拓宽办学思路，走一条“特色兴校”的发展之路，全面提升办学水平，使学校获得可持续发展；也为传承和弘扬祖国传统棋文化，激发学生热爱棋类活动的兴趣，培养学生良好的棋品人品和礼仪习惯，训练学生的逻辑思维能力和创新思维能力，促进学生全面健康发展；并以此为依托推动我校教育国际化交流工作。二、概况分析我校有着良好的开展棋类运动的基础，尤其是在中国象棋方面有着良好的发展条件。内部条件：（1）多年来，我校根据学生的实际需求，已经有目的、有计划地开发了棋类校本课程，组织了多次棋类竞赛与交流活动。（3）学校“棋类协会”已经有小棋手100多人，并经常开展棋类活动。（4）已有近10名教师具有中国象棋初级指导能力。2.外部条件：邀请有经验的象棋高手每年帮助我们培养和训练教练员队伍，并定期来校指导。三、创建目标1.初期目标（1）配备专用的、可以利用网络资源进行棋类教学的多功能教室一个。（2）添购棋类教育书籍200册。（3）学校具有一支不同层次的教练员队伍。（4）50%以上的学生会下中国象棋。2.中期目标(1)学校具有一支较高水平的教练员队伍，有获奖或发表的棋类教学论文和教学案例等。（2）80%以上的学生会下中国象棋。3.远期目标(2012年9月-2014年7月)：（1）成为具有一定影响的中国象棋特色学校，办学水平、教学质量、社会评价和学生综合素质、创新能力均得以提高。（2）不但在校内形成浓郁的棋文化氛围，还要向周边社区辐射，在一定范围内形成棋类文化氛围。四、创建策略和办法1.组织建设：（1）成立学校棋类活动领导小组、工作小组和考核小组。（2）成立棋类协会等学生组织。2.制度建设：（1）将中国象棋教学纳入到学校课程建设体系之中，制定课程开展的计划。（2）制定棋类活动领导小组、工作小组及考核小组成员工作职责。（3）制定教师参与棋类活动评价标准，将教师能否坚持进行棋类教育的研讨活动，纳入对教师的考核指标。（4）制定班级参与棋类活动评价标准，每学期评选一次棋类活动“特色中队”。3.师资建设：通过对棋文化的学习，增进对棋文化的深入了解，激发研究棋文化的兴趣，提高研究和弘扬棋文化的水平和能力，为弘扬棋文化作贡献。（1）添置棋类教学的图书供教师阅读，利用影像资料对教研组教师进行棋类培训，邀请专家开展棋类教学专题讲座，全面提高教师进行棋类教学的素养。（2）分类分批外派教师进行棋类专业培训。4.具体措施：（1）通过棋类课堂教学和专题讲座，使学生了解传统棋文化，培养学生对棋类的学习兴趣和他们的棋品、棋德、棋艺。(2) 通过信息技术教育与棋类教学的整合，培养学生利用电脑搏弈自我提高的能力。(3) 通过美术课和美术活动，在陶艺教学和绘画创作指导中，适当渗透棋文化环境创设的内容。(4) 通过音乐课和音乐活动，在自我进行服装设计和音乐舞蹈节目编排时，巧妙嵌入宣传棋文化的内容。(5) 通过“棋类协会”，在校内开展各种棋类友谊赛，激发学生的学习兴趣。(6) 通过提高班的学习，培养学生的参赛能力，组织学生参加各种棋类比赛。5.主要活动：（1）“棋类协会”每学期至少开展一次比赛活动。（2）每年选拔和组织小棋手参加市、区棋类比赛。（3）在每年10月份的体育节中及放假前增加“棋类活动周”。（4）利用假期组织师生走进社区，普及棋类知识，并指导居民下棋。（5）每学年开展一次“棋坛新星” 和“优秀教练员”评选活动。6.后勤保障：（1）添购棋类教育书籍200册，并坚持每年都增添棋类新图书。（2）利用学校网站、黑板报、小广播和橱窗等宣传阵地长期坚持棋文化宣传。（3）学校保证每学期都有棋类教育的专项资金。西圩中心小学象棋特色学校规划一、学校名称沭阳县西圩中心小学二、特色名称、特色项目中国象棋三、组织校长：李应捐分管负责人：李明周本校教师：曹海洋 周晓强 四、现状分析提及谷笑冰、聂昕、侯逸凡、刘可心等“象棋之星”的大名，几乎是无人不知、无人不晓。在现代体育运动中，“棋类是一项集体育、艺术、科学、文化于一体的项目”， 已成为人们的共识。棋类项目的竞技功能和教育功能理应并重，因此，我们觉得普及国际象棋知识、以棋育人，是每个实小人的责任，也是推动实施素质教育的有效途径之一。五、创建目标为积极推进“阳光体育工程”，进一步落实学校体育工作条例，提高学校体育工作质量，以培养有教养、有体魄、有素质的合格少年为最终目标，全面落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，提升办学品位，创建出学校的体育特色。我校以国际象棋作为特色项目，力争把我校建设成泰州市国际象棋特色学校。七、主要对策、措施1完善国际象棋校本课程，将国际象棋课程纳入学校的课程计划中，成为一、二年级学生的必修课，三六年级学生的选修课，从培养学生良好的学习习惯入手，有计划、有组织地实施国际象棋的推广和普及教学。2组建校国际象棋队，坚持每周开展集成少儿学院国际象棋社团的训练，培养学生坚持不懈、勇于拼搏的精神。3集中学校相关指导教师，聘请12名专职教练员，结合小学生的身心特点，研究国际象棋学习与日常教学活动的互帮互助，力求在综合实践活动中、校园文化环境建设中、红领巾广播台中处处营造出国际象棋的特色氛围，让人人知道国际象棋的相关知识，让人人会下国际象棋。定期培训教练员、裁判员，力求不断充实师资队伍。4积极筹办校级、县市级、大市级和省及以上（华东地区）等级别的少儿国象比赛，以赛促教，以赛促练，以赛会友，以赛促进“以棋育人”落到实处，为家乡和国家培养国象后备人才。八、创建步骤1制定规划阶段（2010年12月前）开展调查研究，认真分析现状，根据我校的实际情况，明确目标，理清思路，制定特色学校的建设规划，出台相应的建设措施，按时上报创建规划书。2全面创建阶段（2010年3月2013年6月）（1）2011年3月2011年6月组织培训，打好师资基础。人的因素是做好一切工作的最重要的因素，对工作的成败起着决定性作用。组织35周岁以下的青年教师学习国际象棋基础知识，要求青年教师人人会下国际象棋。同时，每年选派两名教师赴江苏棋院学习进修，成为有一定水平的国象教练员；选派两名教师进修深造，成为国际象棋裁判员。定期举行教师之间的比赛，以棋会友，切磋棋艺，补充师资，提高教师自身水平。（2）2011年7月2011年12月广泛宣传，彰显特色。 建设具有鲜明国际象棋特色的专用教室，配备相关教学棋具、教学光盘、比赛编排软件、电脑等设施。在校园内设置国际象棋宣传栏，张贴大量宣传画，粉刷形如国际象棋棋盘的小操场，摆放巨形棋子在上。在学校网站，设置有关国际象棋的特色网页，介绍我校各位“国象之星”；通过学校红领巾广播站开展每周一次的国际象棋知识交流，及时报道国际象棋界最新动态。（3）2012年1月2012年6月组织比赛，推动建设。积极开展各级各类以国际象棋为主题的“比赛”。如，以国际象棋为主题的想象力绘画大赛；国际象棋专用英语口语赛；国际象棋主题班会，“国际象棋之我见”作文大赛等等。通过比赛营造良好的国际象棋氛围，促进学校发展，提升我校办学品味，扩大知名度。（4）2012年7月2012年12月加强研究，提高质量。革命导师列宁说过，“象棋是智慧的体操”。大教育家苏霍姆林斯基说，“国际象棋是培养循序渐进、逻辑思维的最好的学校。”我们提出以棋育人的教育理念，从培养学生良好的学习习惯入手，要学棋先学好做人。我们组织相关教师及教练员编写具有实小特色的国际象棋校本教材，主要供12年级学生的启蒙学习。为帮助中高年级学生不断提升自身棋力，我们在“国际象棋进课堂”教学中选用了由内蒙古少年儿童出版社出版的儿童棋类教学一书，一共四册，一个年级使用一册，循序渐进，易于接受。对于集成少儿学院国际象棋社团的学员，每人还配备了波尔加三姐妹练习册一本，边学边练，有利于提高棋艺水平。每学期第15周开始组织进行考核定级，对13年级学生的考核以限时解题为主，解题内容为一步杀习题；对46年级学生的考核则以限时解析二步杀王和三步杀王。对于考核获得优秀者，可以优先评选为“三好学生”、“优秀学生干部”等；对于未能通过者，则不能获得相关荣誉称号。为了将国际象棋这项活动向纵深开展，我校拟定成立国际象棋工作室，由专人负责；并计划申请泰州市级教学课题。（4）2013年1月2013年6月加强棋文化建设，以棋启智，以棋育德，以棋文化培养人。3申报评估阶段（2013年7月12月）。在16年级全面推广普及国际象棋知识，正常开展“国际象棋进课堂”和国际象棋社团活动。重新组建好校国际象棋队，继续刻苦训练。由王玥老师带队参加省少年儿童国际象棋公开赛、泰州市和兴化市的各级赛事，力争冠军。学生全员参加校“集成”杯国际象棋大赛于每学期的第15周开始；届时先在各班进行预赛，以淘汰赛选出各班初赛获胜的选手；然后，以年级进行分组，一个年级即为一组，进行班级之间选手的对抗赛，仍为淘汰赛。最后，集中各年级优秀棋手开展棋王争霸赛。采用瑞士制，男女混合，按照积分取前六名者为我校小棋王，给予相应的奖励。迎接市局评估、认定。九、预期创建成果全校全员行动起来，为创建国际象棋特色学校出力献策，全员普及国际象棋基础知识，以国象为抓手，推动素质教育的全面实施，促进学生整体素质的提高，使兴化市实验小学的国际象棋特色产生综合效应，成为一张拿得出叫得响的名片！一、指导思想 没有特色的学校是没有生命力的学校。象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动，象棋以其自身的教育价值，将成为我校的一项长期而普及的共同活动，组成了我校有教育特色的校园文化。我校为进一步挖掘中国象棋教育资源，因地制宜，走普及与提高相结合的象棋特色文化之路，培养了一批优秀的小棋手，在在宿城区首届运动会青少年部象棋竞赛中我校选手荣获团体总分第一名。秦玉保获乙组男子金牌，李乐获乙组女子金牌。由我校组队代表宿城区在刚闭幕的宿迁市第三届中小学生运动会青少年部象棋比赛中李乐同学荣获乙组女子金牌，马倩荣获乙组女子铜牌，秦玉保同学荣获乙组男子银牌，曹元元、陈猛分别荣获乙组男子第四、五名。通过这些赛事，更好地营造中国象棋特色建设的氛围，浓郁学校象棋文化，提升学校特色品位。二、创建理念：以棋益智 以棋健心 以棋砺能 以棋修德守规矩 敢竞争 慎思维 善协作三、开展主要工作：（一）环境布置，营造浓郁的象棋文化氛围学校在宿舍前水杉林中筹建 “弈苑”，计划放置刻有象棋盘的石桌凳32套，并营造浓郁的文化宣传，同时方便学生课余时间切磋棋艺；花园内设象棋标语、小知识宣传牌，如： “走好每一步、可以至千里”“棋盘方寸间、棋理通万里”、“学棋修身、下棋养德”、“学棋艺以发展思维、正棋风以培养品行”、“以棋育人、促学生全面发展”、“象棋、是智慧的体操-列宁”-“学棋艺、悟棋道、树棋品、促素质”。橱窗设置定期固定栏目，如“每周一局”、 “象棋名人介绍”、“棋与人生”、“象棋谚语”等栏目；各班黑板报每期介绍一些象棋知识；进一步布置、利用好棋室，以此来不断地吸引学生关心，参与象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。（二）开展各类活动，激活象棋特色的校园文化班班有棋队，周周有培训，月月有比赛，年年有棋节。学校把象棋教学与竞赛活动结合起来，每年定期举行全校性的象棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。每学期运动会期间，学校举行由全校学生全员参与的“千人象棋”赛。学生们一一捉对撕杀，从班级一直杀到年级，杀到校级，从中产生新一届的“十佳棋手”。每到十二月份