三年级下册数学活动方案.doc

数学 活动方案 数学手抄报 活动方案活动准备1、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。活动时间 4周活动过程第一阶段：了解知识，确定主题（一周时间）一、了解办报的基本知识：1、文章的抄写。字体要工整、美观，不写错别字。如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。字的头尾要整齐。2、标题的书写。标题要醒目。用美术字体书写3、标题的装饰。可以直接在标题上装饰。也可以在了的旁边加以装饰。4、报头绘制要醒目，而不刺眼。5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。6、底纹的装饰。可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。7、最后将报面擦干净。二、明确主题，定好题目：1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。给报纸取名字要注意些什么？学生交流 （归纳起来要做到以下几点：报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；报纸名不宜过长。2、给自己的报纸取一个有意义的名字。（小组讨论，交流） 以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光 歌唱祖国等 以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等三、围绕主题，搜集相关资料（看书、上网等）第二阶段：动手办报 （两周时间）动手办报，尝试实践：1、学生独立排版2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。3、学生誊写、美化、修理第三阶段：展示作品，比一比，评出优秀 （一周时间）1、展示并欣赏学生办的报纸2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖 设计是否新颖；排版是否巧妙；字迹是否工整；美化是否恰到好处。活动效果通过手抄报的制作，根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文, 用语文. 即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验，又锻炼了他们查找资料自由创作，与人沟通的能力，增强了写作和绘画创作的实践性、趣味性。学生们的积极性越来越来越高，水平也有了一定提高。使学生们在实践中获得了直接经验，把已经获得的知识和经验应用于实践，在实践中学习在实践中提高。 荡秋千 活动方案活动目的通过活动使学生体验探究问题的方法，获得一些初步的探究经验，引发学生的探究欲望。在小组合作时先让学生独立思考，然后再小组合作、交流，学生都能充分展示各自的独特想法与个性魅力，学生的潜能得到了充分挖掘，落实了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。 活动时间 4周活动过程一、创设情景，设置悬念。（一周时间）首先创设一次班级荡秋千预选赛的情景，让学生猜测预选赛的结果，让学生体会到数学问题就在自己身边，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。二、合作探究，实验验证。（两周时间）1、设计这个环节，目的是想给学生搭建一个想象的平台，通过自己动脑、小组合作、教师参与共同完成实验方案。2、在实验方案设计、实验规则制定、数据汇报交流中，我为学生提供了充分的数学获得机会，以合作者的身份，帮助学生在自主探索和合作交流中理解知识、提升水平、掌握方法，获得广泛的数学活动经验。3、第一次实验后，学生已经积累了一定的经验，我充分利用学生现有的水平，引导学生顺利完成第二次实验三、汇报结论，小结提升。（一周时间）这一环节的设计，主要是与开课呼应，解除悬念，让学生用新知识重新判断，进一步体验数学知识在生活中的用途。活动效果整个教学环节还有待完善。有很多地方设计不周到，如：1、在“合作探究，实验验证”环节，部分小组第一次实验失误时，我没有及时提醒学生总结教训，在第二次实验是加强合作。2、学生在做第二次实验时，有的遗忘了实验前的“猜想”。纸与我们的生活 活动方案一、 活动主题的提出：纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”，从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一写列关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好象没有必要问些什么。在生活中，纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜为此，“纸与我们的生活”的设计，是要使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。二、活动的具体目标：1、通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、通过活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。三、活动实施的具体过程、方式：第一阶段活动准备 （一周时间）确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下工作：（一）人员组合、分工。根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。 （二）收集有关资料。1、收集有关“纸”的信息若干条。2、收集各类纸张，以制作成纸标本。3、把收集到的信息填写于事先准备的调查表中。附：（调查表）纸的分类及用途1、纸张的种类按照原料可以分为：（1） ；（2） ；（3） ；（4） ； 2、纸按照制造过程可分为：（1） ；（2） ； 3、纸按照用途可分为 大类：.（1） ；（2） ；（3） ；（4） ； （三）检查准备工作。教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。 第二阶段汇报交流 （两周时间）第一环节：知识问答比赛（1）必答题：答对加10分，答错不扣分，六队依次派1人答题。（2）抢答题：答对加10分，答错扣10分，每队竞相抢答。（3）抽答题：答对，得到题面注明的分值，并有机会继续抽答，回答正确，按题面注明的分值累加；答错扣掉前面所有抽答得分。（4）主持人宣布知识问答赛最后得分情况，并鼓励参赛队继续努力，在下一环节的中大显身手。第二环节：小小制作家全班同学在教师的指导下，制作再生纸。 废旧报纸制纸的过程：拣出杂质高浓疏解（制成粗浆）泵除砂筛选（去除粗杂物）脱墨浮选洗浆（池洗或侧压）池泵漂白贮浆配料网前贮浆泵过料门上网压榨（脱水）烘干（干燥）卷取（制成纸卷）切纸入库。在制作过程中有几个要点。教师注意提示：（1）一定要把废纸尽可能撕碎，不然一课时时间很难完成，最好在活动前一天请各小组长先把这项工作完成。如果有可能的话，可以使用搅碎机帮助把纸打碎。（2）用木棒搅拌时要注意朝一个方向，不可以来回搅拌，否则搅拌时纸的县委很难成为糊状。（3）用细网筛捞纸浆时一定要尽力将网筛平放于纸浆中，然后平平抬起，否则纸的均匀度会受到很大影响。（4）把在网筛上形成的平铺的纸浆上面呀上一个洗水的重物，然后用力挤压，以便脱水，然后将已经形成的湿的纸从网筛上撕下，这时才可以去晾晒。第三阶段分享成功：（一周时间）交流体会，总结制作再生纸的经验，并展示自己制作的书签。可以鼓励学生将书签作为礼物赠送同学或长辈。 吹蜡烛 活动方案活动目的积极创设宽松、融洽的教学氛围，通过让学生猜想比赛结果、设计实验方案、制定实验规则等环节，培养学生敢想、敢说、敢问的精神，通过活动使学生体验探究问题的方法，获得一些初步的探究经验，引发学生的探究欲望。在解决问题的过程中，掌握了知识，学会了方法，发展了思维，提高了能力。 活动时间 4周活动过程一、创设情景，设置悬念。（一周时间）首先创设一次班级吹蜡烛预选赛的情景，让学生体会到数学问题就在自己身边，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。二、方案设计，规则制定，实验验证。（两周时间）在实验方案设计、实验规则制定、数据汇报交流中，为学生提供了充分的数学获得机会，以合作者的身份，帮助学生在自主探索和合作交流中理解知识、提升水平、掌握方法，获得广泛的数学活动经验。三、汇报