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行为导向型教学授课教案 学年 第 学期授课专业 授课教师 学习领域 当代技校生授课班级 课 时1课时学习单元 人以德为本课 题 社会公德教学内容 如何培养良好的社会公德教学目标通过本次活动，让学生能够真正懂得什么是良好的社会公德，如何培养良好的社会公德。通过对社会公德小品及社会公德材料的分析，培养学生真正的的良好的社会公德。帮助学生纠正自身的缺点，树立正确的道德观和人生观。要求学生学会表演，学会合作，积极讨论，培养学生的组织、表演、合作、表达等多方面的能力。目标群体 班级全体学生行为能力分析专业能力：行为礼仪、语言表达、转换能力；方法能力：获取信息、逻辑思维、分析判断；社会能力：开拓视野、团队协作、成果展示。教学方法 语言感染法、引导法、案例问题教学法、增设悬念法、信息传递法、头脑风暴法、小组研讨法、成果展示法、评价法、引导回答法、演讲法、情境模拟法、设问法、自我归纳总结法 悬念解疑法 、表演法。 .教具 教案 MP3 音响 教学过程：时间分配教学内容教学方法2分钟一、学生宣读时政，教师点评。信息传递法5分钟二、学生主持小品表演，引入本堂的内容 甲：我心中最崇高的字眼中国。乙：我心中最神圣的称呼公民。甲：看，祖国有黄河、长江。乙：看，祖国有故宫、长城。甲：看，祖国有辽阔的边疆海域。乙：看，祖国有五千年的灿烂文明。甲：巍巍中华，繁荣昌盛。乙：我们是五十六个民族组成的大家庭。合：啊，自豪，我是中国公民。 啊，奋进，争做合格公民。甲：然而，说来容易，做来难，我们有的同学在实际生活中却不拘小节，我行我素，行动与言语相距甚远。让我们一起来看看，在一辆公共汽车上发生了些什么（小品：坐车 ： 一天，背着书包上学去，因赶车走得急，不小心撞倒了前面正要上车的老爷爷，可是他不但不向老人道歉，反而还谩骂老人，上车后，他与同学小明相遇，两人不由得对电视台热播的西游记高谈阔论了起来，一边聊一边还站在凳子上搔手弄姿、引亢高歌，香蕉皮扔得到处都是，他俩还对一旁找不着座位的抱孩子的阿姨视而不见，他俩不听劝告，我行我素，遭到了乘客们的不满）（教师）看了在公共汽车上的一系列表现，同学们想说些什么呢？（学生发言）同学们畅所欲言 （教师）是啊，社会在不断发展，可有些人的道德意识却很淡薄。这种现象就是典型的不遵守社会公德的行为。其实在我们社会当中，在同学们的日常生活中各种不遵守社会公德的行为还有，今天我们就来讨论如何培养良好的社会公德。演讲法语言感染法情境模拟法设问法增设悬念法大脑风暴法20分钟二、社会公德案例分析 （16分钟）分发案例，分组讨论，各组分别派一个代表阐述本组的观点。（教师）接下来我们以小组的形式来讨论四则案例，各组也对本组起了一个富有特色、富有诗意的组名，有雷霆舰队、智多星、勇争第一、宝宝贝贝组，很好，下面我们来看看一些事例，大家结合书本P79-85页社会公德主要内容分组讨论，各抒己见，案例说明了什么现象，以及造成了什么影响，我们应该如何来培养好的社会公德习惯。时间6分钟。相信你们的观点与你们的组名一样有特色、有创意。 活动：学生自学、讨论、回答（学生活动）各组分别派一个代表阐述本组的观点。要求每一组介绍时间不超过2分钟， （教师）教师对各组的成果表示肯定，对他们讨论时的合作情况，讲话方式加以点评。（教师）下面请各组商议进行自评并对其他三组进行评价，写在黑板上的评价表上，评价采取5分制：1组（雷霆舰队组）2组（智多星组）3组（勇争第一组）4组（宝宝贝贝组）1组（雷霆舰队组）2组（智多星组）3组（勇争第一组）4组（宝宝贝贝组）得 分（ 教师）肯定学生的发言。 同学们想一想，这些内容是我们学过的什么内容？ （学生回答）社会公德的主要内容（教师）对，这就是我们书本中的社会公德的主要内容，分别叫什么？ （学生回答）文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 （教师）缺什么？（学生回答）遵纪守法 （教师）请看快板遵纪守法记心间。学生表演 （教师）感谢同学的精彩表演。引导法案例问题教学法自我归纳总结法小组研讨法头脑风暴法成果展示法评价法引导回答法表演法13分钟四、说身边事，做良好社会公德的技校生。（10分钟） （教师）下面我们来看看在我们校园生活中，有哪些现象是没有社会公德的行为。 （学生回答）（教师）针对这些现象，我们应该如何来改进。（学生回答）设问法头脑风暴法5分钟五、以小品的形式结束。（5分钟） 活动（小品：坐车 ： 变了，变得很快，他不再是那个蛮不讲理的毛头小孩了，而是一个人见人爱的“小雷锋”了，他在公共汽车上，不但能主动帮叔叔拎包，给叔叔让座，还能主动替盲人叔叔付零钱，并搀扶盲人叔叔下车。）学生主持其实，现实生活中的小雷锋又何止他一个，还有千千万。小品演到中间音乐响起（欣赏音乐爱的奉献）（教师）一首朗朗上口的歌曲唱出了我们每一个同学的心声，唱出了我们每个技校生对美好生活的憧憬。我们相信大家都能自觉规范自己的言行，在校做个文明学生，在家做个文明孩子，而且在社会上还能做一名文明的使者，把文明之风吹向社会的每一个角落，争做一名文明的公民情境模拟法悬念解疑法总结法 如何培养良好的社会公德说课稿教材分析技校高一政治课当代技校生第四章课题二社会公德是一节关于如何培养良好的社会公德的课，知识点不多，主要任务有：社会公德的含义及特点，社会公德的主要内容。主要是通过学习社会公德知识，确立“遵守公德，人人有责”的观念，从而自觉遵守社会公德。按传统教学方式来讲本课，一般采用讲授式教学，学生处于一种被动接受的地位，是知识被灌输的对象，课堂容易显得平淡，甚至乏味，而且这些内容较易懂，同学们都了解,但要使他们真正把思想与行为都联系起来,光靠讲授式教学达不到预定的教学目标。，因此特采用以行为导向教学法为主的教学方法，引导学生在活动中学习，以学生为主体，构建以学生为本位思想的教学模式。教学目标： 通过本次活动，让学生能够真正懂得什么是良好的社会公德，如何培养良好的社会公德。通过对社会公德小品及社会公德材料的分析，培养学生真正的的良好的社会公德。帮助学生纠正自身的缺点，树立正确的道德观和人生观。要求学生学会表演，学会合作，积极讨论，培养学生的组织、表演、合作、表达等多方面的能力。 教学理念和教学方式 针对本堂课属于开放式、以活动为中心的课程整合的范围，我选择个体学习和协作式学习、角色扮演等多种行为导向学习策略，以任务驱动式为主。 教学思路设计本课是学生在活动中学习、在活动中完成老师规定的教学课，学生参与学习的方式较多，就其学生表演有诗朗诵、小品、快板等，主要以小品的形式引入本课的教学内容，有两大目的，其一能激发学生对本课学习的兴趣。其二在教学的开头设立本课要探讨的话题、创设悬念，结尾又以小品的形式结束本课，起到了前呼后应的教学效果。 教学实录：一、 课前准备主要活动目的和意义学生按老师的要求，在3天的时间内完成对技校高一政治课当代技校生第四章课题二社会公德的课前预习，并且把自己对本框节知识的理解写成预习笔记 按平时教学小组划分，班级分成四个小组，并要求对本组进行命名。时政宣读、诗朗诵、小品、快板按老师的要求由班长负责安排落实。 以行为导向教学法来教学的课一个重要设计原则是以学生为中心，强调学生的主体地位，需要学生主动、自觉地去构建知识体系。这就必然有一个重要环节-自学。在这里，我把它布置成为一个预习作业。划分小组的目的是培养团结协作的学习能力，学生对本组富有特色的命名，体现团队精神在小组中的作用，增进小组的凝聚力。时政宣读是我认为是政治课必不可少的环节，有很多好处，如培养学生收集、编辑资料的能力，使学生了解国际国内大事，开扩视野等等。诗朗诵、小品、快板在整个教学环节中起到了举足轻重的作用，学生们在这些活动中真正体念到在活动中学习，在活动中成长。教师进行教学设计和正常的课前备课。布置活动各环节的内容，对参加表演的学生进行指导准备各种活动道具。 完善的教学设计和认真的备课是上好课成功的关键，应反复的研究教学的可行性、实用性、及对学生产生的效果。由于要求学生参与表演，需要让该同学从心理上到知识上都有所准备，这不仅能够在一定程度上保证课堂效果，也是对该学生的尊重。因此，在上本课前一天对参加表演的学生进行指导，并告之本课的教学环节。在以学生为中心课里，好的教学设计是影响课堂效果的一个十分重要的因素，所以，我非常重视本次教学设计。并且，作为一个教师，也有责任对每一堂课都有认真地备课，构建教师自己的知识体系。二、教学过程： （一）、请同学宣读时政。（1分30秒钟）学生完毕后，教师简短点评。（二）、有请两位主持人。（4分钟） 诗朗诵： 甲：我心中最崇高的字眼中国。乙：我心中最神圣的称呼公民。甲：看，祖国有黄河、长江。乙：看，祖国有故宫、长城。甲：看，祖国有辽阔的边疆海域。乙：看，祖国有五千年的灿烂文明。甲：巍巍中华，繁荣昌盛。乙：我们是五十六个民族组成的大家庭。合：啊，自豪，我是中国公民。 啊，奋进，争做合格公民。甲：然而，说来容易，做来难，我们有的同学在实际生活中却不拘小节，我行我素，行动与言语相距甚远。让我们一起来看看，在一辆公共汽车上发生了些什么（小品：坐车 ： 一天，小琳背着书包上学去，因赶车走得急，不小心撞倒了前面正要上车的老爷爷，可是他不但不向老人道歉，反而还谩骂老人，上车后，他与同学小明相遇，两人不由得对电视台热播的西游记高谈阔论了起来，一边聊一边还站在凳子上搔手弄姿、引亢高歌，香蕉皮扔得到处都是，他俩还对一旁找不着座位的抱孩子的阿姨视而不见，他俩不听劝告，我行我素，遭到了乘客们的不满） （教师）看了小琳在公共汽车上的一系列表现，同学们想说些什么呢？（学生发言）同学们畅所欲言 （教师）是啊，社会在不断发展，可有些人的道德意识却很淡薄。这种现象就是典型的不遵守社会公德的行为。其实在我们社会当中，在同学们的日常生活中各种不遵守社会公德的行为随处可见，今天我们就来讨论如何培养良好的社会公德。 （三）、社会公德案例分析 （12分钟）接下来我们以小组的形式来讨论四则案例，各组也对本组起了一个富有特色、富有诗意的组名，有雷霆舰队、智多星、勇争第一、宝宝贝贝组，很好，下面我们来看看一些事例，大家结合书本P79-85页社会公德主要内容分组讨论，各抒己见，案例说明了什么现象，以及造成了什么影响，我们应该如何来培养好的社会公德习惯。时间8分钟。相信你们的观点与你们的组名一样有特色、有创意。 活动：学生自学、讨论、回答 材料1、据7月23日新快报报道：由广东省顺德某旅行社组织的2630元/人、为期8天的“我到北京上大学”蓝图杰出青少年自我管理夏令营的孩子，从北京西到广州的29次列车上，记者碰巧在这节硬卧车厢上短短两个多小时亲眼见到的不少场面，的确令人咋舌：乱扔矿泉水瓶、废纸、饭盒等垃圾，不少小朋友不但鞋子不脱就爬卧铺的楼梯而且还穿着鞋子在床上睡觉，在大声喧哗的时候不论男女都夹杂着不少粗口不管其他乘客是否在休息。难怪列车员说“他们在列车上很具有破坏性，真是服了这些孩子”！案例说明了什么现象，以及造成了什么影响，我们应该如何来做才是好的？ 材料2、8月3日，“话题”栏目刊登了四川南部县读者李祥的来信。信中说，中学生小丽因热心助人遭到父母责怪而陷入困惑：她把自己的5元零花钱给一个被摩托车撞伤的老农去包扎伤口、帮助生病的同学补习功课等举动，不仅没有得到父母的肯定，反而遭到母亲责骂。母亲要求小丽无论如何都不要帮助别人，任何时候都不要做好事，只要照顾好自己就行。小丽不解：自己所受的教育是要懂得帮助别人，现实生活中自己也曾受到过别人的帮助，自己助人为乐为何却遭到父母这样对待？ 小丽妈妈的做法对吗？小丽做得对吗？ 你如何来帮助小丽解除心中的烦恼？我们应该如何来做才是好的？ 材料3、据6月10日报刊文摘报道， 在上海下关人民公园附近的路公交车站牌下，人们在等车，有几个中学生在推推扯扯吵着玩，其中一个男孩子突然使劲踢了一下公交车站牌，嘴里不停地骂着“该死的车怎么还不来”。一位多岁的老大爷见状，站出来生气地说：“这可是公物，你应该爱惜呀！”男孩子不以为然地说：“关你屁事，又不是你家的，你管得着吗。”老大爷气愤地说：“爱护公物，人人有责。”这时，旁边的群众也纷纷站出来指责男孩子。那男孩子才没吭声，好象是知道自己错了。 男孩做得对吗？他主要是违犯了什么现象，以及造成了什么影响，我们应该如何来做才是好的材料4、对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临着沙漠化的危险，每年有6万平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家看见这一组组令人触目惊心的数字。朋友，你有何感想？ 恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”不是吗？从古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，人类从未停止过向大自然索取，大自然也是“有求必应”，这更滋长了人类的贪欲。他们在地球上大肆砍伐树木，建立化工厂，排污排废。于是，曾经山青水秀，一片蔚蓝的地球母亲望去已是满目疮痍，污烟瘴气。这怎不叫人寒心呢？ 环境污染也使人类自食了苦果，让我们回顾一下历史，看看前人是怎样受到自然的惩罚的，这就是世界著名公害事件：（1）比利时马斯河谷事件：1930年12月，比利时马斯河谷工业区，排放的工业有害废气和粉尘对人体造成综合影响，一周内近60人死亡，市民中心脏病、肺病患者的死亡率增高，家畜死亡率也大大增高。 （2）美国多诺拉事件：1984年10月，美国宾西法尼亚洲多诺拉镇的二氧化硫及其氧化物，与大气粉尘结合，使大气产生严重污染，造成5911人暴病。（3）英国伦敦烟雾事件：1952年12月58日，英国伦敦由于冬季燃煤引起的煤烟性烟雾，导致4天时间内4000多人死亡，两月后又有8000多人死亡。（4）日本水俣病事件：1953年-1968年，日本熊本县水俣湾，由于人们食用了含汞污水污染的海湾中富集了汞和甲基汞的鱼虾和贝类及其他水生物，造成近万人的中枢神经疾病，其中甲基汞中毒患者283人中有60余人死亡。 （5）日本的爱知糠油事件：1963年3月，在日本的爱知县一带，由于对生产米糠油的管理不善，造成多氯联苯污染物混入米糠油，人们食用了这种被污染的油之后，造成13000多人中毒，数十万只鸡死亡的严重污染事件。 （6）日本富山的痛痛病事件：1955年-1977年，生活在 日本富山的人们，因为饮用了含镉的河水和食用了含镉的大米，以及其他含镉事物引起痛痛病，就诊患者258人，其中死亡者达207人。案例说明了什么现象，以及造成了什么影响，我们应该如何来做才是好的？ （学生活动）各组分别派一个代表阐述本组的观点。要求每一组介绍时间不超过2分钟。 （由于所有同学的积极性高涨，他们发言的观点都很精辟，并且完全有本组独到的想法，各组都不干落后，自信心、凝聚力体现在每个同学身上，上台发言的同学声音宏亮，落落大方。） （教师）下面请各组商议进行自评并对其他三组进行评价，写在黑板上的评价表上，评价采取5分制：1组（雷霆舰队组）2组（智多星组）3组（勇争第一组）4组（宝宝贝贝组）1组（雷霆舰队组）2组（智多星组）3组（勇争第一组）4组（宝宝贝贝组）得 分 教师对各组的成果表示肯定，对他们讨论时的合作情况，讲话方式加以点评。 同学们想一想，这些内容是我们学过的什么内容？ （学生回答）社会公德的主要内容（教师）对，这就是我们书本中的社会公德的主要内容，分别叫什么？ （学生回答）文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 （教师）缺什么？（学生回答）遵纪守法 （教师）请看快板遵纪守法记心间。学生表演新世纪，教育事业大发展，法制教育是关键。不要说法律离我们很遥远，其实它时时刻刻就在你和我身边 。依法治国，他把人民的根本利益来体现，每个公民都应把遵纪守法记心间。特别是对我们青少年，法制教育的作用可不一般。您听一听，看一看，青少年犯罪的危害真不浅。只因为，他们都是年龄尚小未成年，不能把违法犯罪的是非辨。心中的法制观念不