独体字的写法教案.doc

：独体字的写法教案 归档时间： 2006年4月3日 22:52 立档作者： 左威 档案分类： 教学设计 关键词： 九年义务教育六年制小学写字第四册 关联信息： 名称-普通档案分值-1级别-等第-内容： 教学目标： 1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。 2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。 3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。 教学重点和难点： 重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。 难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。 教学准备： 多媒体、范字练习纸。 教学过程： 一、唱歌激趣 1、唱自己编的写字歌，边唱边做动作。 （歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。） 【设计意图】写字歌是根据学生熟悉的祖国，祖国，我爱你的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。 2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。 （板书课题：独体字） 二、探究规律 （一）取中结构“中、羊、本” 1、玩猜字游戏 老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？ 2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。 （CAI出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？ 指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。 （板书：取中） 3、学生试写 教师注意行间指导。 4、展现作业 有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。 5、送儿歌，巩固知识 取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。 6、教师范写，引导美 边写边讲要点。 7、学生再练 老师相信大 家会比 老师写得更好，你们来练一练，各写一行。 8、评价 老师收集一两张评一评，写得很好的画上“”，起到示范作用。然后自评，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。稍作统计，鼓励大家，提醒以后遇到这种类型的自也要这样写。 （二）偏斜结构“力、方” 1、提出疑问 课件出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答） 2、引出偏斜。 这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜） 3、学生试写。 请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。 4、教小窍门 怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。（课件演示） 师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。 5、教师范写 有了小窍门，老师也来试一试。 6、学生练习（两名学生上台写） 7、同桌互评 请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“”，不错的“”,还需加油的“”。 （三）选择练习 1、辨一辨 今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，（课件展示）左边的是什么结构的字？右边呢？ 2、读一读 3、练一练 提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。 4、评一评 小组评，教师评。 三、总结拓展 今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，