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文档简介
29、古诗两首个备、反思本周习惯养成:我会倾听和质疑。学校:朴塘小学主备人:刘琴琴审核:唐婧课型:自学+展示总课时:2编号:1303036第一课时学习目标:1、会认4个生字,会写8个生字。能正确读写本课词语。2、学习乞巧,了解适中蕴含的民间传说牛郎和织女的故事。 3、背诵古诗。学前反馈:检查预习情况,读课后词语新知探究:1、我能把古诗读正确、流利,认记生字乞、巧、宵、渡。2、我们来根据注释了解诗歌的大意。3、我们来小组交流,互相质疑。4、我要把生字写一写,写正确、规范、美观。_综合提升:朗读古诗,全班交流:(1)通过阅读古诗,我知道诗题“乞巧”是指:_(2)“七夕今宵看碧霄中的“碧霄”是_的意思,这句诗的意思是_(3)“牵牛织女渡河桥”中的“河桥”指_,这句诗的意思是:_(4)“家家乞巧望秋月”这句诗的意思是:_(5)“穿尽红丝千万条”中的“尽”是_的意思,这句诗的意思是_(6)我要说说自己对全诗的理解和体会。_当堂检测:背诵古诗第二课时教学目标:1、会认“烛、晓”2个生字,会写“屏、烛、晓、偷”4个生字。2、我能用自己的话说出诗句的意思,体会民间传说嫦娥奔月的故事。3、我要背诵嫦娥这首诗。学前反馈: 背诵乞巧,用自己的话说说诗句的意思。新知探究:一、自读春日,互相质疑1、我要把诗歌读正确、流利。2、根据注释了解诗歌的大意。3、小组交流:互相释疑,讨论难点。二、朗读古诗,理解诗意,体会感情、我来说说自己对诗意的理解。2、全班交流,互相学习:(1)“云母屏风”的意思是_(2)“长河”的意思是_(3)“碧海青天夜夜心”的意思是_3、结合理解,练习有感情地朗读。(1)自己练习读,边读边想象。(2)比赛读,让老师和同学们评一评。延伸拓展:搜集一些描写民间传说的古诗,背一背。当堂检测:30、西门豹本周习惯养成:我会倾听和质疑。课前预习:1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词,读准字音,标出自然段的序号。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、思考课文每一段写的什么内容。词语解释: 荒芜:人烟稀少:面如土色:提心吊胆:近义词:打扮-治理-荒芜-灌溉-反义词:旱-稀-漂亮-板演提示:题号前有则要求小组板演到小黑板上,记住只要板演答案部分。方法指导:边读边勾画出句子中关键词语。并按划出的内容填空。(四字词语)西门豹,我代表( ) 感谢你, 学校:龙头备课教师:郭娟红审核教师:唐婧课型:自学加展示总课时:2编号:1303037 第一课时学习目标:1.会认、会写本课生字。正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文,了解课文大意。导入:今天,我们来学习一个历史故事,故事的主人公就叫西门豹。“西门”是复姓,“豹”是名字,西门豹是距今两千年多年的战国时期的人。新知探究 1、师徒两人齐读课文,标上自然段,圈出生字,遇到读不准的字多读几遍,争取把课文读通,读顺。 2、ABC小组读词语: 管理 硬逼 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 催一催 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾 催 吊 跪 渠 灌 溉3、 我想提醒大家难记和容易读错和写错的字有: 4、我会写的字 5、我能把课文熟练的读出来,读了这篇课文,课文主要讲了这样一件事: 帮助老百姓惩治了 、官绅等人,破除了漳河的迷信,发动老百姓开凿 ,灌溉 ,使老百姓安居乐业的事。6、 我要把课文再次默读一遍,当堂检测:学法大视野一、二题。 第二课时学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解西门豹破除迷信的经过。 2、通过对关键词句的理解,从人物动作、语言,体会西门豹破除迷信的办法巧妙。导入:上节课,我们初步学习了课文西门豹,知道课文主要讲了西门豹为老百姓惩治了巫婆和乡绅,破除了迷信的事情,这这节课我们就来看看他是怎样惩治巫婆乡绅的?新知探究:1、 分角色读课文1-9自然段,探究故事的起因。 造成“田地荒芜、人烟稀少”主要原因是( ) 在给“河伯办喜事”中,( )和( )是主谋及受益人。 ( )和( )是受害人。你相信巫婆说的“不给河伯娶媳妇,漳河就要发大水把田地全淹了”的话吗?( ) “这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。” 从这句话我体会到西门豹心里是 2、 分角色朗读10-15自然段了解除害过程 河伯娶媳妇的事情,老百姓们是(不相信/相信),我从课文“漳河边上( ) ”读出来的。 西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的? 他先救( ),再惩治( ),然后惩治( ),最后惩治官绅们。3、找句子自由读,体会西门豹惩治巫婆和官绅的办法之巧妙。找出描写西门豹惩治巫婆和乡绅的句子划上波浪线,再读一读,说说西门豹想的办法巧妙吗?巧妙在哪里?(用一个四字词语概括)从这些“巧妙”之中,你看出西门豹是一个 人。专题提升1、 学完这篇课文,西门豹的智慧让你叹服了吧!再次有感情地把课文读一读(注意读出人物特点),然后代表当地的百姓感谢西门豹吧!31、女娲补天个备、反思本周习惯养成:认真倾听,学会补充和质疑。学校:龙头主备人殷红文审核:唐婧课型:预习+展示总课时:2编号:1203038第一课时学习目标:1、会认会写本课生字2、正确、流利地朗读课文,读懂课文主要内容。一、基础知识:1、 我能读: 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 金光四射 云霞 隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆2、我会写的字 3、我觉得容易写错的字 4、我能把课文熟练的读出来(自读后师徒合作读)5、讨论交流,课文写了一件什么事?( )塌下一块,( )被震裂,人们被( )所围困,( )把人们从水火中救了出来。又拣( )冶炼,补好了天二、 当堂检测:语文学法大视野第二课时学习目标:1、 我会正确、流利、有感情地朗读课文。能够学习女娲为了拯救人类不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神。2、 我能够用自己的话讲讲这个故事,并把其中优美的词语积累起来。课前抽测(听写本课词语)新知探究1、自由朗读课文的第四自然段,完成以下练习:女娲决定冒着生命危险去补天,她先寻找五彩石,接着她 ,然后_,再把_,装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿往上一泼。2、女娲是怎样寻找五彩石的?是不是很顺利啊?3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人?4、小组内讲一讲这个故事,并指名复述课文。拓展延伸我国古代神话故事有很多,老师向同学们推荐一本书中国古代神话故事,大家可以读一读,以后我们可以开一个故事交流会,把你看过的神话故事讲给同学听! 当堂检测语文学法大视野 32*夸父追日 本周习惯养成:认真倾听,学会补充和质疑。课前预习:1、自由大声地朗读。圈出新词,读准字音。2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思3、课文分几大段写出每一段的意思:词语解释:颓然:遗憾:精神百倍:学校:白合备课教师:周定华审核教师:唐婧课型:自学加展示总课时:1编号:1203039 学习目标:1、我能正确,流利的朗读课文,2、理解掌握文章的主要内容,积累好词佳句,知道神话故事的特点。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索精神和创新能力。新知探究1、自由读课文,并把读的不通顺的句子多读几遍。2、我要把这些生字词和我的对子同学读一读, 手杖 虞渊 伏身 渭河 一眨眼 遗憾瀚海 颓然 抛出 咕嘟 霎时间 精神百倍3、小组内分段读课文。4、课文给我留下深刻印象的是 ,我知道课文写的是夸父为让大地永远( ),不惜一切代价去( )的故事。综合提升1、朗读课文第一自然段,说一说夸父为什么“追日”? 因为。2、我能从第( )自然段知道夸父“神”在哪里,用笔划出有关句子,并谈一谈自己的感受。我的感受是:。3、 自读第5自然段,精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了,但他的追日之路却并没有停止,又发生了什么神奇的变化。我能用书上的话说说:。4、知识梳理:夸父追日的故事真是充满了神奇的色彩,通过学习这篇课文 ,我有很多收获:。当堂检测: 1、学习完夸父追日的故事,我觉得夸父身上有许多精神值得大家学习。我会在合适的选项后打上对号。乐于奉献( ) 坚持不懈( )坚强勇敢( ) 向往光明( ) 作业积累好词好句语文园地八个备、反思课题:语文园地八本周习惯养成:认真倾听,学会补充和质疑。学校:西塘小学主备人:唐婧审核:唐婧课型:自学+展示总课时:4编号:1303040第1课时学习目标:喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。 课前准备: 课外阅读神话传说故事。 新知探究最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,课外,我也读了不少这类故事: 、 、 合作交流 分组讲故事:1、要求:讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”12名。 2、各小组内试讲。展示提升1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单。2、共同挑选几名“故事大王”给全班同学讲故事。3、全班交流,共同评议讲述情况。(可从这几个方面进行评议:内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 )第2、3课时学习目标: 学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。 新知探究: 1、自读习作要求,明确写什么。 2、大胆想象,自编故事 如果我会变,我想变成 (提示:你可以变成纳米医生到人体内旅行;可以变成神鸟守卫美丽的大森林,可以变成火星居民离开受污染的地球,并加倍珍惜火星清洁美丽的环境) 3、交流评议,取长补短(1)把你编的故事讲给组内同学听,再互相评一评。(2)全班交流:把自己编的故事讲给同学们听。 (3)大家评议。(从想象是否大胆、新奇等方面加以评议。) 4、编写故事,独立修改 (1)我要编写的故事名字叫_ (2)写法提示: a.叙述故事时要有一定的顺序。 b.故事中要有人物的真情实感。 c.叙述故事要具体,特别是个别情节要写清楚。 d.写完后多读几遍,修改自己不满意的地方。5、自主习作。综合提升 1、组内交流自己写的作文,互相修改习作。2、每组推荐一篇作文,在班内交流。家庭作业 修改并誊写习作。第4课时学习目标 1、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。 2、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。学习过程 一、我的发现1、认真读词语,把词语读准确。2、 仔细观察带点的字,你发现了什么? 我发现每组带点的字都是 字。3、你该如何区别这些形近字?(联系字音、字形、字义加以区别。)4、你还知道那些字形相近的字? 二、日积月累读读记记 1、自由读词语。 2、想一想每一行词语的特点。 3、仿照每组词语的特点,补充一些词语,(补充在书上)读读背背 1、读一读,你发现这些语句和我们学过的语句形式上有什么区别?(这种语言形式叫歇后语,一般由两部分组成:前一部分是形象的比喻,像谜面,后一部分是解释、说明,像谜底,十分自然、贴切。) 2、读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗? 我发现:前
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