发展汉语中级口语教案(第9、10课).doc

第九课我们应该怎样对待孩子教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解1课时 语言点与练习讲解：1课时 副课文讲解及练习：2课时教学步骤： 一、生词讲解：1矛盾 (名) mo dn 比喻言行相互抵触，互不相容：自相矛盾矛盾百出。 2震动 (动) zhn . dng震惊惊动。 3及时 (形) j sh 正赶上时候，适合需要：雨播种。不拖延；马上；立刻：有问题就解决。 4名次 (名) mng c 根据一定标准排列的姓名或名称的次序。5具体 (形) jt 细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的：化计划 深入群众，地了解情况事件的经过，他谈得非常。 特定的：的人你担任什么工作？6伤害 (动) shng hi使受到损害：伤害自身伤害他人伤害了孩子的心灵伤害自尊心。 7想方设法 想种种办法 8关键 (形) gun jin 比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的丨办好学校在于提高教学质量。 最关紧要的：问题丨时刻。9极端 (形) j dun 事物顺着某个发展方向达到的顶点：看问题要全面，不要走。 达到极点的：兴奋困难。lO承担 (动) chng dn 担负;担当。11强调 (动) qing dio 特别着重或着重提出。12羡慕 (动) xin m 因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有：我羡慕别人的童年幸福甜美。13体现 (动) t xin 具体形象地表现出来：各方捐款体现了对孤儿的关怀。14负担 (名、动) f dn 承当（责任、工作、费用等）。 承受的压力或担当的责任、费用等：思想家庭减轻。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、语言点P82四、练习讲解(一) 用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）（二）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（四）综合练习P84-86 (六) 根据提供的情景对话说一段话（学生发挥）(七) 说一说（学生发挥） 朗读训练（学生发挥）布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文怎样给孩子减轻压力一、生词讲解1减轻 (动) jin qng 减少重量、数量或程度：负担病势。 2保护 (动) bo h 尽力照顾，使不受损害：眼睛妇女儿童的权益。3期望 (动) qwng对未来情况寄托希望或有所等待：期望能有成功的一天。4客观 (形) k gun 在意识之外，不依赖主观意识而存在的（跟主观相对）：存在事物规律。 按照事物的本来面目去考察，不加个人偏见的（跟主观相对）：他看问题比较。 5善于 (动) shny在某方面具有特长6.提醒 (动) txng使唤起忘掉的事或很难再想起的事,有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点,引起注意7弄 (动) nng1. 玩耍，把玩：摆。玩。 2. 做，干：假成真。明白。 3. 设法取得：点钱花。 4. 搅扰：这事得人心惶惶。 5. 耍，炫耀：搔首姿。 6. 不正当地使用：权。手段。捉。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、 练 习（一）回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子（学生发挥）（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（五）综合练习P89-90(六) 根据提供的情景对话说一段话（学生发挥）布置作业：复述、预习新课第十课80年代出生的青年教学目标：1.生词读音的纠正、生词解释，生词运用2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话重点难点：1.词语、重点句型的掌握及运用2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正教学方法：讲解法、启发法课时分配：生词、课文讲解1课时 语言点与练习讲解：1课时 副课文讲解及练习：2课时教学步骤： 一、生词讲解：1年代 (名) nin di(1)时代;时期 年代久远(2)每一世纪中从“十”到“九”的十年 八十年代 2优越 (形) yu yu 优胜;优良3眼光 (名) yn gung(1)视线 我讨厌他那种眼光(2)观察事物的能力;观点 眼光远大4倾向 (名) qng xing(1)偏于赞成;倾向 倾向革命 (2)趋势 使用暴力的倾向二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文，学生跟读3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文，教师纠正发音三、语言点P92四、练习讲解（一） 回答问题（学生发挥）（二）用指定词语完成句子和对话。（学生发挥）（三）用指定的词语说出句子的意思（学生发挥）（五）综合练习P94-96 (七) 根据提供的情景对话说一段话（学生发挥）(八) 说一说（学生发挥） 朗读训练（学生发挥）布置作业：复述，用重点句型造句，预习副课文副课文测测你自己一、生词讲解1避免 (动) b min使不发生 如：避免重犯错误2满足 (动) mn z对已得到的感到足够了3血缘 (名) xu yun人类由生育而自然形成的血统4后盾 (名) hudn(1)提供支持的人 如： 坚强的后盾(2)背后的有力援助或支持 5气质 (名) q zh指人的生理、心理等素质,是相当稳定的个性特点6. 命运 (名) mng yn事情的预先注定的进程,指生死、贫富和一切遭遇 如： 避开命运二、课文讲解1、放录音