2018学年第二学期数学教研组活动安排

2018学年第二学期数学教研组活动安排一、指导思想在学校工作计划和教导处工作计划的指导下，以全面提升我校数学教学质量和教师教学业务水平为宗旨。以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。提高教师的业务水平，规范教师的教学行为，促进教师专业素养的提升，做好青年教师培养工作，扎实有效地开展数学教学研究活动。二、工作目标：1、继续运用“3010”的教学模式，使模式与具体教学内容相融，灵活应用，达到精讲精练，提高教学质量。2、完善学习小组，建全小组评价机制，激发学生学习兴趣，为教学质量添砖加瓦。3、做好教师们的业务培训工作和新教师的帮扶工作，组织教师学习新的教学理念使教师们在学习、工作实践中、研讨中更新旧的教学观念，提高教师业务水。4、扎实开展常规教学活动，从集体备课、候课、上课、作业布置、批改、辅导各个环节抓起，促使教学活动规范化。5、加大督查制度，禁止换岗、顶岗。6、努力探索培优补差的有效途径，使每个学生都能学到有用的数学，整体提高学习质量。三、具体措施：(一)、做好常规性的工作、提高教师的业务水平。1、学科计划要有本学期课题研修计划。学科计划的书写要规范具体。在计划中要体现学生情况分析、学科教材分析，教学目标，重难点，教学改革和学科实施素质教育的措施，根据学科特点安排的综合实践活动和教学进度安排表，写好以后交给组长审核。2、备课：一年级手写教案要格式规范，教案要根据本校的模式书写，二、三年级参与集体备课，采用一“研”、二“备”、三“思”。四、五、六年级在教案中补充二次备课，完善教学案。教案中要体现出触控一体机的使用，同时鼓励教师自创教具。主备教师要把握好教材，备出本节课的重、难点知识，突破方式及知识间的内在联系，创造性地处理好教材。二次备课要求：根据自己的教学特色对集体备课中的一些不足给予补充，使教学环节更完善，教学方法更新鲜，教案更优化。二次备课要求用红笔书写。反思要求：可以反思教学过程的得失，也可以反思教学方法，学生组织等等，但一定要有意义，有实用性，深刻。避免把反思写成课堂知识点小结，也杜绝三言两语的反思。3、上课：上课前要提前候课，候课时不得做与上课无关的事情，做好上课准备。上课要围绕目标组织教学。讲授要精当、讲练要合理，当堂训练部分要突出，至少要留有10分钟的练习时间。课堂要突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，应用“先学后教、合作探究、当堂训练”的教学模式上好每一节课，注重小组合作作用的发挥，使“小组合作互助”真正在课堂上生根发芽，训练要扎实有效，要及时检测教学效果。4、作业的布置、批改：作业布置要适量，切实减轻学生负担，每天要有一次作业，作业形式要多样化，在3至6年级中要加入“知识淘宝”或“画龙点睛”的积累。批改要正确、及时，字迹要端正,统一使用一色笔书写，书写格式要规范。错题不能打“”要圈出来让学生纠正，评价要有创新，多应用鼓励性语言评价或图文并用。三-六年级要分层布置作业。一、二年级不布置书面家庭作业，三-六年级数学家庭不超20分钟。做到:讲必练, 练必阅,阅必评,错必改。5、辅导：认真履行午自习辅导，继续做好“培优补差”工作。各数学教师组织搞好学习有困难的个别学生辅导工作，做到措施得力，效果显著。杜绝体罚或变相体罚学生。6、公开课教学活动。组里安排的公开课主讲人要提前做好充分的准备，反复修改拟定教学方案，公开课要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引领的作用。公开课要避免形式主义，注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。课后把课件说课稿一并交给组长。说课要求，凡是学校举行的汇报、观摩、示范等公开课，讲课老师要进行说课，要说教材、说教法、说学法、说过程四方面的内容。7、检查：每月检查教案作业一次，查教案，（查主备教师包括查某人备写的教案是否规范，重难点是否清楚，备写是否详细。二次备课痕迹是否具体有创新，查教学反思写的是否真实具体有感而发）查作业：（查作业量是否适中，作业批改是否及时，评价是否有创新，三年级以上的班级还查是否有知识淘宝，是否布置分层作业）。8、针对本班情况制定有效的学困生帮扶计划，使每个班里的学困生得到重视，学习成绩是否有所提高。9、定于每周的星期三为听课日。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。组内的教研活动分两部分：一部分是听评课活动，而另一部分是业务培训活动。活动的目的是提高自己的教学设计能力和课堂掌控能力，每次数学活动后都要业务学习。、开展听课、评课的研讨活动，要边听边思，及时批注。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。、抓教师的专业成长。采用走出去学习，校内集中学习、教师自学的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。3、抓好课题研究工作，每个年级研究一个小课题，由年级组长负责，分工合作