2011-2012学年度四年级语文上册期末检测卷面分析.doc

2011-2012学年度四年级语文上册期末检测卷面分析官圩镇中心小学一、试题总分析：本试题包括语言积累、阅读冲浪、口语交际、快乐作文四大块。试题覆盖面大，难易程度适中，题型设计灵活，体现开放性，既强调积累运用，又关注学生能力的发展。既照顾到了不同层次的学生，又引导教师在教学中不仅要重视基础知识的教学，还要提高学生理解和运用语言文字的能力。从学生的答题情况，可以看出本次试题出题很好。二、试卷分析:第一大题语言积累。第一小题看拼音写汉字，八个生字，以田字格出现，都是一些难写易错的字。从答题情况看，学生对这些生字掌握得较好，正确率在90%以上，但也有个别学生把“盘旋”中的“旋”写成了“旅”字，把“规范”中的“范” 写成了“犯”字。从书写上来看，大部分学生书写规范、整洁。第二小题给句子中加点字选择正确的读音，画上横线。本题考生完成得较好，大部分学生能画出正确的读音，但有部分学生的语言基础差，乱画，造成失分。第三小题给句子中的“花”字选择正确的意思。本题大部分学生都能选出正确的意思，有少部分同学有误，说明平时对生字的讲解不够细致。第四小题用“”划掉每组中不同类的一个词语，本题四小题中，第1、4小题学生基本能做对，第2、3小题做错的答题情况较多，且有个别学生用错了符号，有的划“-”、有的用“”了。说明学生对题目要求不认真读。第五小题把词语补充完整。80%的学生能正确补充准确、但许多学生写的错别字较多，如：“端、屏、益、置”等字错得较多。第六小题选词填空。本题90%学生能选到合适的词语，但有部分学生出现错别字。第七小题照样子，用加点词语造句。本题有一半学生答得不好，错字想象较多，句子不通顺，甚至一部分学生把原句照抄了，所以本题得满分的同学只有5%左右。第八小题把古诗补充完整后填空。本题许多同学把作者填错，大部分学生把朝代与作者调转来写了，错别字也较多，字体马虎、写得不端正，看不清写什么内容，得满分的同学较少。第二大题阅读冲浪。第（一）题课内阅读，本题较多学生对文段的意思理解不清，了解不到乡亲们对搭石的情感，说不出所指代的含义；还有对乡亲们的情感及作者的赞美之情理解不透，答不出正确答案来；另外，第3小题照样子写句子，学生对邮票的含义缺乏理解，表露不出邮票的价值与意义，大部分学生不能作答正确。第（二）题课外阅读，本题有4小题，第1小题能填上合适词语的同学较多；第2小题填动作词，有一半同学能全对，一部分同学审题不清，没有填上动作词，如：鲜花（开）填成鲜花（美）了，所以失分较多，第3小题把“这份礼物比什么都珍贵”中的“礼物”是指“春天”填作“时光”了。说明学生不认真读原文，只凭感觉填。第4小题照样子把句子补充完整，“你把（ ）带给（ ），让（ ）！”大部分学生照抄原文的句子了，没有自己的创意。说明还有部分学生理解能力差，在今后的教学中要引导学生增加阅读量、扩大阅读面，提高阅读理解的能力。第三大题口语交际，本题是根据时光老人的礼物来对时光老人说些什么？一般都能答到点子上，但大部分学生都是照原文句子照抄了，没有理解要珍惜时间这一点子上，所以失分较多。第四大题快乐作文。题目是围绕：“一学期来的收获，给自己的亲戚或朋友写封信，把自己的快乐或烦恼告诉他或她”。这一题出得好，学生们都能写，失分不多。首先是学生能认真审题，其次是学生较了解书信的格式，表达的能力还将就，再有就是学生写作思路也很清晰。所以没有走题现象，得分不少。只是基础差的学生对书信的格式不够理解失分严重，且字体较马虎，错字百出，内容不够具体，语句不通顺。三、努力方向: 1、除了重视识字和积累的教学外，还要重视引导学生在生活中学语文。2、要努力扩大学生的阅读面，提高阅读理解能力。3、在习作上多下功夫，鼓励学