(湖北国培2011)教育技术初级考试模拟试题3(50道选择题)及答案.doc

1.关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（ ）。. 关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件. 在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容. IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可. Windows Media Player是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件2.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（ ）。. 形成性评价. 定量评价. 定性评价. 相对评价3.对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（ ）。. 在作业本上写出自己的问题. 在教室墙上挂一记录本. 用邮箱进行交流. 建立本学科的论坛4.刘老师在用网易邮箱收发邮件时，发现邮件带有“回形针 ”的标识，下面解释正确的是（ ）。. 该邮件已感染病毒. 该邮件尚未被阅读过. 该邮件已过期. 该邮件带有附件5.随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（ ）。. 教师在制作课件时，要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示. 演示课件是教师多媒体技术水平的成果展现，因此教师要熟练掌握各种演示型课件制作软件的使用. 多媒体技术的普遍应用，演示课件在课堂教学中的功能越来越强大，教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担. 常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等. 演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师6.在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（ ）。. 中小学信息技术网. 百度. Google. 教师资源网7.对于教学实施，下列说法不正确的是（ ）。. 一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节，开展教学活动就是教学实施的阶段. 实际教学活动一般是预设和生成的互动，一方面需要精心设计教案，另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力. 本课教学过程中，教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中，播放表演视频，反复播放安塞腰鼓朗读的声音，通过演示文稿呈现教学信息，体现了媒体的表现性和重复性. 教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学. 有时教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况8.英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（ ）。. 视而不见，继续讲课. 提问他们与讲课内容相关的问题. 停止讲课，斥责他们的行为. 转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学9.教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（ ）。. 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计. 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程. 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化. 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础10.教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（ ）. 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据. 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据. 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机. 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述11.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（ ）。. 人的学习过程是信息加工的过程. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程12.以下对教育技术的理解正确的是（ ）。. 教育技术的最终目的是为了促进学习. 教育技术在我国的发展过程中曾出现了电影教育、视听教育、电化教育、信息化教育等不同的名称，它们是不同发展阶段的产物，反映的教育理念不同，实质也不同. 教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备. 教育技术的研究对象是教学过程和教学资源13.在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（ ）。. 让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果. 完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情. 让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务. 为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论14.假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（ ）。. WinRAR. Windows Media Player. Adobe Reader. WPS Office15.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？. 教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习. 教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序. 放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序. 学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止16.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）。. 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现. 教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展. 评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价. 教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价17.教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评40%+学生评价教师30%+同事评价30%的方式，这体现了（ ）。. 评价指标的多元化. 评价主体的多元化. 评价方法的多元化. 评价内容的多元化18.在教案设计时，提取教学重难点对于有效的开展教学有一定的指导意义。下面关于教学重难点的表述中正确的有（ ）。. 教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位. 教学难点总是和教学重点不一致，而且不是每节课都有教学重点和难点. 教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法. 教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可以从学生的角度考虑和确定教学难点. 教学难点就是教学内容中教师较难讲授的部分19.在制作“人文资源.PPT”时，在（ ）视图下，不能对幻灯片的内容进行编辑。. 幻灯片浏览视图. 普通视图. 幻灯片视图. 大纲视图20.教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。下列对教学媒体的描述正确的一项是（ ）。. 综合媒体要比视觉媒体、听觉媒体、视听媒体越先进，其教学效果也一般优于其它媒体. 教学媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好. 在教学情境下，高科技的电脑与网络媒体的教学媒体优于使用挂图、模型、实物等传统教学媒体的教学效果. 在教学实践中，选择和应用教学媒体需要依据教学目标、教学内容、学习者特征等来进行21.以下对教育技术的理解不正确的是（ ）。. 教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备. 教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养. 教育技术的最终目的是为了促进学习. 教育技术既是一门艺术，也是一门科学22.教师在选择教学媒体时， 应当考虑“最小代价律”原则， 也就是要选择（ ）。. 教学功能强的媒体. 使用成本低的媒体. 使用品牌的媒体. 教学功能强而使用成本低的媒体23.要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（ ）。. 期末考试成绩. 课堂作业. 课堂测验. 课堂调查表24.教学设计作为教育技术领域的重要研究方向，对其描述正确的是（ ）。. 教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论与实践的紧密结合. 教学设计有利于发现客观存在的但尚不为人知的教学规律，适合于每堂课使用. 教学设计主要指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了. 教学设计是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学前进行分析、计划并做出具体安排的过程25.在网上开设本学科论坛的目的包括（ ）。. 解决课堂遗留问题. 给学生提供娱乐. 增加师生之间讨论问题的机会. 师生之间共享资源26.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（ ）。. 维果斯基. 斯金纳. 奥苏贝尔. 皮亚杰27.选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（ ）。. 为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息. 不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位. 选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性. 各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别28.教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（ ）。. “邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思. 教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向. 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举. 刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为29.在学生进行讨论汇报时，想保存原始、真实的实况材料，以备今后的教学回顾，并作为珍贵的学生成长资料，可行的方式有（ ）。. 提前用Media Player新建音频文件，实时录制后，保存为*.mp3文件. 提前准备一台摄像机，实时拍摄录制，保存好磁带. 提前用录音机软件新建音频文件，实时录制后，保存为*.wav格式文件. 提前准备一台录音机，实时录制，保存好磁带30.在讲授配电脑，我也是行家课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（ ）. .bmp. .swf. .jpg. .wav. .gif31.以下对教学设计的理解不正确的一项是（ ）。. 教学设计的五个要素之间相互关联，构成动态循环的过程. 目前研究者已经总结出多种不同的教学设计模式，但是他们的基本要素都是相似的，包括分析、设计、开发、实施和评价. 教学设计的具体产物既可以是课程，也可以是教学软件或教学资源. 教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束32.学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（ ）。. 行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时. 学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程，能为教师安排教学活动过程提供理论依据. 建构主义理论下教师不仅是知识的传授者，更重要的是成为学生的帮助者，启发、诱导、点拔学生，为学生提供意义建构的环境，充分发挥学生的主动性，这为新课程的改革提供了理论依据. 建构主义认为，人们的个人内心世界是用自己的头脑创建的，由于各自的经验以及对经验的信念不同，人们对外部世界的理解也不同33.下列关于学习理论的表述不正确的是（ ）。. 行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程. 认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同. 建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程. 认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响34.根据你对教学评价的理解，以下描述正确的是（ ）。. 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义. 教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的. 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大35.为使学生找出 “用什么方式进行资料收集？”这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时，可采用的最合适的教学方法是（ ）. 自主探究法. 头脑风暴法. 教师讲授法. 课件演示法36.教学评价包括对教学效果和教学资源的评价。下面关于教学资源的评价标准的表述中不正确的是 ( )。. 体现教育性，传递教学大纲规定的教学内容. 反映技术性，运用高科技呈现教学信息. 反映艺术性，具有较强的表现力和感染力. 具有科学性，正确反映学科基础知识和先进水平. 体现经济性，以较小的代价获得较大的收益37.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（ ）。. 重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页. 在电脑回收站里查找今天浏览过的网页. 在收藏夹里查找该网页. 在浏览器菜单的“查看浏览器栏历史记录”里查找今天浏览过的网页38.在使用教学资源时，一般需要标明信息资源的来源。以下文献引用格式中不够规范的一项是（ ）。. 2祝智庭教育信息化：教育技术的新高地J中国电化教育，2001（2）：58. 4王明亮关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展EB/OL/pub/wml.html，19980816/19981001. 3谢希德创造学习的新思路N人民日报，19981225（10）. 1南国农，李运林电化教育学J第版北京：高等教育出版社，199839.教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（ ）。. 制定教学目标. 观看教学录像. 撰写教学日志. 教师间的交流讨论40.以下选项中可用于教学反思的方法有( )。. 观看教学录像. 与学生进行交流. 撰写博客文章. 与其他教师进行交流41.下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（ ）。. PrintScreen快捷键. Capture Profession软件. Alt+PrintScreen快捷键. HyperSnap-DX软件42.在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多自定义动画效果不能实现，可能的原因是（ ）。. 鼠标故障. Office版本不同. 显示器没有通电. 内存条没插好43.下列哪一项不属于课件制作应遵循的原则（ ）。. 注意画面的美观，风格统一. 应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与 . 色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种. 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重44.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（ ）。. 对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学. 对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”. 教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析. 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准45.上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原因有( )。. 文件在拷贝过程中被破坏了. 电脑上没有安装office软件. 电脑感染了病毒. 电脑的硬件出了故障46.关于教育技术的意义与作用，下列说法正