浅谈毕业生自主创业能力的培养.docx

浅谈毕业生自主创业能力的培养摘要：随着我国毕业生就业形势的日趋严峻，毕业生自主创业逐渐成为了当代毕业生有别于传统就业的一种实现自身价值的选择，对改变传统就业观念，推动社会经济健康、持续发展有着积极作用。本文在分析毕业生自主创业现状的基础上，探讨了培养毕业生自主创业能力的意义和方式。 关键词：能力培养；毕业生；自主创业 前言： 自主创业，是劳动者主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，解决就业问题。现阶段，由于高等院校毕业生的逐年增加，从而导致就业岗位紧缺，就业形势的严峻已经引起了全社会的关注，国家推出了鼓励、支持毕业生自主创业的优惠政策，部分高校毕业生开始加入了自主创业的队伍。 1.毕业生自助创业的现状与问题 1.1参与人数少，观望者占大多数。 受传统就业观念的制约，毕业生自主创业的热情不高，尽管国家不断出台了各种优惠政策，地方政府和高校也对毕业生自主创业提供了各种便利条件，如设立创业园区和创业培训机构等，但相比将政府机关、企事业单位作为就业目标的毕业生来说，致力于自主创业的毕业生人数少之又少，大部分毕业生持观望态度。 1.2成功率低，半途而废者居多。 从某种意义上来说，对毕业生而言，自主创业是一项新生事物，它的发展面临着各方面的矛盾与挑战，由于资金、经验不足等各方面条件的约束，毕业生自主创业成功率很低，多数毕业生不能持之以恒，在创业的道路上半途而废。 1.3毕业生自身创业素质普遍偏低。 1.3.1经验能力不足。 自主创业的毕业生均刚刚步入社会，阅历不够，市场经验和社会经验不足，不了解市场需求，缺乏洞察市场变幻的能力，不能抢抓机遇，常常闭门造车，导致所开发或研究的项目与市场脱节。同时，他们缺乏对事物的应变能力，既渴望成功又害怕失败，容易盲目乐观，遇到困难时又轻言放弃。 1.3.2知识结构单一、综合能力不强。 受高等教育人才培养模式影响，毕业生兴趣和技能基本围绕所学专业，综合实践能力不强，对多元化社会适应周期较长。此外，大部分学生都市期间在追求知识的同时忽视了对自己综合能力的培养，缺乏人际交往能力、组织协调能力、团队合作能力和抗挫折能力等创业必备综合素质。 1.3.3心态不成熟，缺乏坚强的意志品质。 大部分学生没有明确的创业目标和长远的创业规划，视野狭窄，盲目自信或过于自负，缺乏正确的创业理念和平和的创业心态，缺乏应对创业过程中所遇到各种问题的良好心理素质和吃苦耐劳、锐意进取、坚忍不拔的意志品质。 1.4外部条件不充分，缺乏良好的创业环境。 目前，高等学校对学生的创业教育还处于探索阶段，缺乏先进理论的指导，对学生创业的指导和实践能力的培养也还停留在表面，导致学生的创新能力不强。另外，多数高校师资力量的缺乏，缺少有创业经历和经验的指导教师，这在很大程度上也制约着创业教育的开展。同时，毕业生自主创业的社会环境有待优化，社会对大学毕业生缺乏足够的信任，缺少足够的资金、政策支持和有效的创业指导、激励机制。 简历大全 2.毕业生自主创业能力培养的策略 2.1转变就业观念，强化创业意识 加强就业指导，转变传统就业观念，激发毕业生的创业潜能，“要求毕业生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识、创业的迫切感意识、创业兴趣意识、创业理想意识、创业信念意识以及创业观的形成和培养，不仅要培养学生创业的自我意识，更要培养他们创业的社会意识。”面对目前的就业形势，从传统的“吃皇粮”为第一选择的观念中转变出来，适应经济社会发展，积极武装自己，科学合理规划，投身自主创业，实现自身价值。 2.2创新教育观念和人才培养模式 2.2.1培养师资力量，将创业教育真正纳入高校课程体系 目前，在我国高校创业课程的开设还不够完善，系统性的课程结构尚未形成，师资力量薄弱，可以采取聘任的方式，聘请有丰富经验的成功企业家，自主创业成功的校友等组建专业的创业教育团队，争取校内外的参与和支持，调动可以调动的积极力量，逐步完善创业指导课程建设。 2.2.2创新培养模式，加大实践教学环节 科学合理的进行人才培养模式改革创新，培养学生扎实的基础理论和基本技能的同时，增加实践环节。推进学校与企业、地方的合作，探索试行“校企、校地”联合的人才培养模式，延长实习周期，实践中鼓励学生创新，提高学生理论联系实际的能力，缩短高校毕业生对社会和所从事行业的适应时间。让毕业生找我扎实的专业理论和技能的同时，获得自主创业必备的指导。 总结大全 2.3提高毕业生自身素质 2.3.1加强毕业生自主创业心理素质的培养 首先，鼓励毕业生树立坚定的自主创业意识，满怀理想报负的同时，提高抗挫折的能力；其次，加强创业实践锻炼，让学生在实践中积累经验、丰富阅历、增长才干、增强信心；同时，有针对性的开展创业心理辅导，用成功的例子鼓励学生，促进毕业生良好创业心理品质的形成。 2.3.2提供机会、搭建平台，拓展毕业生综合能力 为毕业生提供跨校、跨学科、跨专业选修课程的机会，使他们广泛涉猎管理、法律、风险投资等方面的知识。结合专业特点开展第二课堂活动，提高学生的实践能力、开拓创新能力、组织领导能力、沟通协调能力等方面的综合能力。 2.4优化创业环境 政府、高校和社会应充分关注毕业生自主创业，为他们探索创业的有效途径和相应的政策措施，创造整体有序的创业环境，在资金支持、市场机会、政府税收、政策项目等方面给予一定的关照和优惠，优化创业环境，解放思想，完善和健全创业教育与培训机制。 自主创业，是新形势下大学毕业生主动投身社会竞争，实