第九课第二框 换位思考与人为善课件4.ppt

第二框：换位思考 与人为善,课前回顾,拿出你的记忆、课本、笔，还有你的激情！ 1、宽容的内涵？ 2、宽容他人的策略？,根据教材内容和学生实际，制定如下教学目标: 1、知识目标:领会“己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思考,与人为善的实质。 2、能力目标:在生活中、学习中能够换位思考,与人为善;对他人多一分欣赏,多一分理解。 3、情感、态度、价值观目标:初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度,学会换位思考。,教学目标,心理测验 ：,你到一个从未去过的原始森林探险，带着5种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将它们带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意：想想你做出这样选择的理由。,游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老虎代表金钱和权利的欲望；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。不过，这不是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意义在于：你考虑事情的过程中，是过多地考虑别人对自己的用处，还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答案表明，你老是想着自己，还是会想到别人呢？,一、己所不欲 勿施于人 1、“己所不欲，勿施于人”的内涵？ 2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的要求？ 3、“己所不欲，勿施于人”的实质？ 二、理解至上 善待他人 1、“换位思考、与人为善”的实质？ 2、换位思考的要求？ 3、为什么要学会理解欣赏他人？,自主学习（5分钟）,赢在课堂,换位思考 与人为善,换位思考的实质,实质,学会欣赏他人,换位思考的要求,已所不欲 勿施于人,理解至上 善待他人,内 涵,要求,要求,最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。 因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给我起了个“笨熊”的外号，说“熊是怎么死的，笨死的！” 唉，一言难尽！,我的烦恼,经典透视,你是如何理解：“己所不欲 勿施于人 ”的？,1、内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。,抢答： 自己喜欢的事，就可以强加在别人身上吗？为什么？,当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。,己所不欲 勿施于人,结论： 1、自己不喜欢的事不能强加于人,所以，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善的态度。,2、自己喜欢的事也不可以强加于人,课本p 105-106页,亭卒种瓜,这个事例中包含了什么道理?,一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担.”马不高兴的回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢”不久，驴子死了主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已 这个故事告诉我们什么道理？,故事一则,与人交往中，善待别人也是善待自己。 别人的不幸不应该给我们带来的是快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。,所以，我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,己欲立而立人，己欲达而达人。 论语,意思是： 在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？“,那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”,故事补充:,盲人提灯的故事,这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已经被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！ 这个故事说明了什么道理？,己欲立而立人，己欲达而达人。,即在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展。,关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。 只要我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。,二、理解至上 善待他人,说一说这段话中有哪些故事？,管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心； 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死； 管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。,就管鲍之交说说你的看法,换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。,换位思考与人为善实质:就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。,生活大课堂,（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？,讨论抢答：,（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。,答案揭晓：,（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。,（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。,故事感悟：,一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_,小鱼在乎,如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？,换位思考的要求：,换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。,温馨提示,用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！,学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉快相处。,善待他人 学会欣赏,你会欣赏周围的同学吗？ 我最欣赏 同学的勤奋，具体表现： 我最欣赏 同学的机智，具体表现： 我最欣赏 同学的爱心，具体表现： 我最欣赏 同学的勇敢，具体表现： 我最欣赏 同学的细致，具体表现： 我最欣赏 同学的谦和，具体表现： 我最欣赏 同学的韧劲，具体表现： 我最欣赏 同学的正直，具体表现：,谈谈你被欣赏的感觉,学生展示,人生四句话,把自己当成别人 把别人当成自己 把别人当成别人 把自己当成自己,小结：,换位思考 与人为善,已所不欲 勿施于人,内 涵 理解别人的想法、感