浙摄版四上第二单元《飞鸽传书》.doc

四上我的E_mail 教学目的：知识目标：1.了解有关电子邮件的感念和优点 2.了解有关申请电子邮件的一般步骤技能目标：1.能够申请免费的电子邮箱 2.能够登陆自己的邮箱情感目标：1.通过电子邮件的沟通增强学生之间的情感 2.激发学生对网络学习的热情 3.培养学生具备信息时代沟通的能力教学重点：1.邮箱的申请；2.邮箱的登录；3.邮件地址的基本认识。难点：区分用户名和邮件地址课时安排：一课时教学过程：一、复习导入:我们前段时间学习了上网的基础知识，请同学们回顾前面几节课主要是那些知识？今天我们学习网络的另外一个作用：那就是网上发邮件。教师出示：电子邮件。提问学生：你可以对电子邮件这个命题提出哪些问题？二、认识邮件从现实生活中寄信讲起，电子信箱的概念。教师出示自已邮件地址：并讲解它的大概含义。并强调电子邮件的表示方法。用户名域名。然后打开今天要申请邮箱的网站：三、申请邮件1教师演示申请邮件。第一步：填入你想要的邮箱名称。（注意：要有一定的含义）。第二步：填入一些相关信息。第三步：把刚才申请的邮箱地址记录下来。教师提问学生：把刚才申请邮箱的步骤再重现一遍。2学生申请申请教师提出申请要求。教师巡视并指导学生四、反馈小结检查学生申请情况，并强调记录自己的邮件用户名与密码四上邮件传祝福 【教学目标】： 1、知识与技能： A. 复习电子邮件的申请及其登录的方法； B. 学会使用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人； C. 提高利用因特网进行信息交流的能力。 2、过程与方法： A. 通过帮助老师发送“礼物”这一主题活动，让学生们在愉悦的氛围中学会、掌握相关知识与技能。 B. 启发式教学法 3、情感态度、价值观： 培养学生积极动手、动脑解决实际问题的能力，培养学生传承民族优良传统、关心他人的情感。 【教学重点】： 1、发送电子邮件； 2、接收来自对方的邮件； 【教学难点】： 1、抄送邮件以便同时发送给多个人； 2、培养学生实际操作能力。 【课时安排】 1课时 【课前准备】 硬件：网络教室（一人一机） 软件：多媒体控制平台 素材：儿童节快乐flash动画一个 【教学过程】： （一）激趣导入，质疑定标： 师：首先让我们一起来看一个简短的flash动画，请同学们看一下里面讲的什么内容。生：儿童节快乐。师：很好。你可能还没来得及跟你的朋友道声节日的祝福，儿童节就这样匆匆地过去了，可是如果你有心为你的朋友献上一份迟来的祝福，我想他们同样也会很高兴的，你们说对不对?但是，老师发现很多同学都是花钱买贺卡来送，这对于仅仅只是消费者还不是生产者的我们来说，不仅不经济，而且是个不好的习惯，那本节课，继续让我们走进神奇的电子邮箱世界，体验既不花钱，又能用精美的电子邮件来给我们周围的人传递祝福的方法。 那上节课呢我们一起学习了怎样申请免费电子邮箱及其登录的方法，这节课一开始呢我先请一位同学来给大家演示一下如何登录自己的邮箱。 （二）演示启发，动手落实： 这位同学完成的很熟练，非常好，我相信下面的同学肯定也能和这位同学一样完成的非常出色。好，现在呢老师手中有一个需要发送的儿童节祝福清单：（一、给单个好友发送带信纸的邮件。）我们先来给仔仔发送带飞翔信纸的邮件。 1 教师演示给仔仔发送带飞翔信纸的邮件的全过程，着重说明信纸的选择。我们可以通过点击“信纸”按钮，弹出“精美信纸”选择栏，并进行选择：2学生活动：按照老师的发送清单给其中任一一个同学发送邮件。 3思考：发给仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，我们可不可以只写一封邮件同时发给他们三个人呢？二、将邮件同时抄送给几个好友。1由于她们的礼物相同，所以我们就可以这样做：（教师演示方法）1) 确定第一个收件人仔仔的邮箱；2) 在抄送栏中，添加我们还需要一起发送的丫丫、王倩的邮箱，注意，在抄送的时候，每两个抄送的电子邮件地址之间要用“，”号隔开；3) 添加这封信的主题来自快乐使者的祝福 4) 添加信件内容5) 点击发送按钮发送注：当邮件发送成功后，会出现下面这样一个对话框。2学生活动：请大家给自己座位相邻的多个同学或好友发送相同的祝福邮件，注意选择一种信纸。 三、接收来自好友的邮件。 大家都来看看自己有没有收到好友的邮件。学生互相探讨，请学生来演示并讲解。 1) 登陆邮箱2) 单击右边栏中的“收信”按钮，进入收信状态，即可进行邮件的查看与接收。3) 鼠标点击“来自快乐使者的祝福”即可阅读信件2学生活动：打开自己的收件箱，阅读来自邻座或好友的邮件。 （三）综合练习： 1、端午节快到了，请给你的朋友们发送一份祝福信件，再抄送给多个好朋友。 2、看一看，有没有同学或朋友发送祝福邮件给你，有的话，阅读一下这些信件。3、选择你想回复的信件，并回复一封。 (四) 小结： 同学们，通过这节课的学习，你都学会了什么？你将在生活中怎么运用它们呢？四上分享成功 教学目标知识目标：1、了解邮件中的附件的概念。2、了解附件的的阅读、保存、发送等方法。3、了解其他有关邮件客户端软件。技能目标：1、能够阅读附件、保存和发送附件。2、能够利用回复功能向发件人直接回信。情感目标：1、与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系。2、借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学、探索与实践的能力，使不同层次的学生都能体验到学习的成功感。重难点：1.邮件附件的阅读和保存；2邮件的回复3.附件的发送课时：1课时课前准备以老师的名义给学生写封信，在附件里放上一些卡通人特。教材分析教材中以礼物的形式引出附件，教师可以将小游戏或图片以附件的形式发送给学生，让他们找一找老师给他们的礼物在哪里，比比谁先看到礼物，谁先将礼物保存到自己的“我的文档”中。并且在给学生的邮件中提出任务：你能将自己的作文集与我共享吗？同时教师利用学生发送附件将每位学生的作文集汇编成该班的作文集。也可以让学生将自己的作文集以附件的形式与同学共享。同时根据课后的阅读资料，可以让学生尝试使用Outlook软件，进行邮件的收发，比较一下利用客户端软件和利用web页面方式进行邮件的收发有哪些不同，他们各自的优点是什么？设计意图1、让学生掌握邮件的阅读、保存、回复和发送2、能过以上步骤的操作，明白可以使用电子邮件与他人交流的方便。3、培养学生与他人分享自己的成功作品，加强学生间的情感联系教学活动一创设情景引出主题告诉学生老师有一本好书要推荐给大家。（或几幅图片）进行引入。学生积极回答通过导入，激发起学生的学习兴趣与热情。二收取礼物1、指导学生打开电子邮箱。2、要求：看看信里的图片，并将其中的书保存起来。3、指导学生在探究时遇到的问题的解决方法。4、小结方法用任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，发现问题，能用合作方法解决问题。三回复邮件 1、老师的第二份礼物（老师马上发一下）知道你是不是真的收到了信，有没有学会保存内容2、回复，学生演示3、巡视并指导。本课的教学重点，是让学生掌握回复邮件和带附件发送的方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握回复邮件，教师只是一个组织者和指导者。四给邮件加“包裹”1、老师已经给了你们礼物了，你们给老师的最好的礼物就是你们优秀的作业。2、示范附件的添加3、学生送给老师礼物4、指名演示。（五）展示评价1、学生演示。2、教师进行补充、评价1、学生互赠礼物。自己的电子作文集以附件的方式发送给同学（在“我的文档”中）让学生体验成功的喜悦，也能够使学生取长补短。进一步巩固所学知识。过关卡一照片就藏在附件里，单击要害你想知道照片在哪里吗？如果想把附件中的照片保存到自己的电脑上，只要单击“下载附件”就可以了单击这里就可以把附件保存起来四上名片DIY 学习目标：1知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；了解名片的作用以及名片需要包含的信息2技能目标：综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；3情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。课前准备：非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸IT 资源：多媒体投影机、教学网、喷墨打印机、名片范例课时安排：1课时教学过程：教师学生活动设计意图一、激趣引入师：我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。（发放名片）请学生说说：你认识了哪一位的朋友？师：那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们做朋友？出示本课内容：名片DIY用什么软件制作呢？（Word）二、探究学习1同桌讨论（课件展示）：（1）名片上可以有哪些内容？（2）怎样的名片会吸引人？观察名片，读取信息，汇报想认识的朋友。思考回答讨论激发学习兴趣，了解名片的作用。通过讨论，搜集名片上的内容及形式。教师活动学生活动设计意图2汇报交流（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）（3）展示各种名片范例（通过投影机或多媒体教学网）3技术指导那你知道该怎么制作呢？（1）打开Word（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢、怎样设置）（3）添加文字（文字输入框、文字工具栏）（4）对文字进行修饰与调整（5）保存4教师指导三、交流评价1做完的同学自我评价。2同桌相互评价。学生回答范例欣赏学生学习（教师示范或优秀学生示范）学生制作1做完的同学先说一说自己做的名片哪些地方最有特色或最满意，哪些地方还不够满意。2同桌之间相互交换名片，说一说对方的名片哪些地方最吸引人，为什么？有什么不足。通过回答，学生有了更多的形式，为下面自己制作名片奠定基础。欣赏更多不同的名片范例，为制作更好的名片有了很好的帮助。通过评价，肯定自己的优点，体验成功的喜悦；同时知道自己的不足，修改后使自己的名片更优秀。教师活动学生活动设计意图3学生利用电子邮件交换名片。教师巡视。4说出你认为是收到的名片中最漂亮的一张，并说明理由。5打印推选出来的名片四、总结提高我们今天做了什么？你从中体会到了什么？我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。学生利用电子邮件交换名片。评最漂亮的一张，并说明理由。指名回答看到更多的学生作品，吸收更多的信息量。让学生体验成功的喜悦。通过总结，对本节课的知识有系统化。教后反思相关资源四上小小通讯录 教学目标：1、 知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；2、 技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；3、 情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。教学重点：1、 认识表格的行、列和单元格；2、 规则的二维表格的插入；教学难点：表格中文本格式的设置。教材分析：本课是浙江摄影出版社小学信息技术四年级（上）中的第九课，是在学习名片制作后对名片进行整理分析和管理的一课。本课要求学生掌握表格的插入和信息的填写，并能对所填写的内容进行一定的格式设置。在本课中除了要掌握一定的操作技能外，更重要的是要培养学生数据分类处理能力。课前准备：学生制作名片，一些制作漂亮的表格。教学过程：一、创设情景 师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？ 生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录） 师：对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一张根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？ 生：可以更方便的找到信息。 师：说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。 师：那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：小小通讯录）二、自主探究 师：老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？ 生：课程表、值日表、成绩表. 师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称 生：不知道 师：那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。 （课件演示表格的组成部分及名称） 生：观看课件演示表格组成部分。 师：现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？ 生：都有姓名、地址、电话等 师：那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 生：回答（如果回答不出教师可以提示一下） 师：一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示） 师：现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。 生：打开帮助文件，动手制作表格 师：巡回指导三、充实内容 师：刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的 生：上台演示（一边操作一边讲解） 师：这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。 生：没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外的方法建立一个表格。 师：继续辅导学生。 师：经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？ 生：输入文字 师：对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件） 师：赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。 生：在表格中输入文字 师：巡回指导 师：大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，