《生活文化》302文化对人的影响.ppt

第第2 2课 文化对人的影响课 文化对人的影响 1文化对人影响的表现。 2文化对人影响的特点。 3丰富精神世界，增强精神力量，促进人的全面发 展。 考纲概览 1从知识的考查看，试题立足于文化对人的影响这 一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文化 的作用。 2从试题类型上看，选择题主要通过体现类题型考 查文化影响人的表现、特点等；材料题主要通过体现类、 原因类和意义类三类题型，综合考查文化对人的作用和对 社会的作用。 考向定位 【基础整合】 交往行为 交往方式 实践活动、认识活动 思维方式 潜移默化 深远持久 精神世界 精神力量 全面发展 考点考点1 1、文化对人影响的来源、表现和特点、文化对人影响的来源、表现和特点 1文化对人影响的来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的 文化活动。 2文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3文化对人影响的特点 (1)潜移默化的影响。 文化对人的影响，具有潜移默化的特点 ，一般不是有形的、强制的。人们接受健康向上的文化影响，往 往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 (2)深远持久的影响。 文化对人们的交往方式、思维方式、生 活方式的影响都是深远持久的。世界观、人生观、价值观是人们 文化素养的核心和标志，它们一经形成，就具有确定的方向性，对 人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 【特别提示】 1.文化并非影响人的唯一因素 文化知识是影响人们交往行为和交往方式，影响人 们实践活动、认识活动和思维方式的因素之一。自然环 境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和 交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 。不能将文化的作用夸大为决定作用，文化不能决定一 个人的成长、一个社会的发展。 【特别提示】 2.潜移默化，强调文化对人的影响是无 形的。深远持久，强调文化对人影响的时间跨度，强调 文化对人世界观、人生观、价值观影响的确定性。 【规律总结】文化对人影响的表现，可按照从微观到宏 观、从具体到一般的思路来把握。从微观上，它影响人 们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏 观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。 【思维拓展】 文化之所以会对人们产生深远持久的影 响，主要在于文化从根本上影响人们的世界观、人生观 和价值观的形成。 一方面，一个人的世界观、人生观和价值观是在长期的 生活和学习过程中形成的，是各种文化交互影响的结果 ； 另一方面，世界观、人生观、价值观一经形成，就具有 确定的方向性，不会轻易发生改变，因此会对人们的综 合素质和终身发展产生深远持久的影响。 易错点 人只能被动地接受文化的影响 1众多学子对优秀文化作品的感 受并不是完全相同的，有的学生会萌 生进一步触摸传统文艺、提高自身文 化素养的愿望，有的学生激发了强烈 的民族自豪感，个别学生兴趣并不太 高，这是因为( ) A文化影响人是深远持久的 B文化影响人是潜移默化的 C文化影响人是主动感悟的 D文化影响人是形式各异的 C 命题探究 命题角度1 文化对人影响的表现 例1 2011浙江卷 “竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好 ”的意思，但在澳大利亚就成了无礼的肢体语言；吃面条时发出 声音，日本人和韩国人觉得很正常，而英国人可能感到不舒服。 这类现象表明( ) A各地的文化几乎没有共同性 B一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景 C不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的 D同一行为在不同的文化中会有不同的含义 解析 A项表述错误，错在“几乎没有共同性”。B项表述 错误，错在“取决于”，说法太绝对。C项强调对行为的评价， 与题意无关。D项正确表达了题意。答案为D。 3在 5 000 多年的历史发展中，中华民族创造了辉 煌灿烂的中华文化，其中的许多思想和精神至今仍然熠熠 生辉，影响着一代又一代的中华儿女。这说明( ) A文化对人的影响具有持久深远的特点 B文化对人的影响具有潜移默化的特点 C文化影响人们的交往行为和交往方式 D文化是推动社会进步和发展的物质基础 解析 注意材料中的“一代又一代”，A 项 符合题意。B、C 两项不符合题意。先进的、健康的文 化是推动社会进步和发展的精神力量，D 项说法错误 。 易错点：文化影响人的特点的区分 1丰富精神世界 (1)作用：人创造了文化，文化也在塑造人。优秀 文化能够丰富人的精神世界。 (2)要求：积极参加健康有益的文化活动，不断丰 富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。 2增强精神力量 (1)作用：文化对人的塑造，还表现在优秀文化能 够增强人的精神力量。 (2)原因：优秀文化作品，总能以其特有的感染力 和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们 心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 考点考点2 2、优秀文化对人的作用、优秀文化对人的作用 3促进人的全面发展 (1)社会发展与人的发展的关系：社会发 展与人的发展相互结合，相互促进。社会生 产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永 无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步 提高、永无休止的过程。 (2)人的全面发展：表现在人的思想道德 素质、科学文化素质和健康素质等各方面得 到全面提高。优秀文化对促进人的全面发展 起着不可替代的作用。 【特别提示】 (1)文化塑造人生，这里的“文化”指的是优秀文 化和健康有益的文化。 (2)文化只是塑造健全人格的影响因素之一，家庭 教育、学校教育和社会环境等的作用也不容忽视。 (3)(3)把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一 起来。起来。 【规律总结】 标志词：文化“丰富人的精神世界” 常用欣赏到、感受到、享受了、体验到、体会到、领 略到、修养、境界等词语；文化“增强人的精神力量 ”常用增强、鼓舞、激励、振奋、促进等词语。 注意事项 高考在考查优秀文化的作用这一知识 点时，经常会在题肢中用“文化”一词偷 换“优秀文化”一词，说成文化能够丰富 人的精神世界、增强人的精神力量、促进 人的全面发展。对此，我们应该注意，只 有优秀文化才能丰富人的精神世界、增强 人的精神力量、促进人的全面发展。 方法技能 评析类材料题 题型特点题型特点 认识评析类又称为观点评析类，此类试题主要通 过一定时事或者生活情境，引发不同的争论，得出不 同的观点，引导学生对不同观点进行分析说明。此类 试题具有很强的开放性，注重对学生调动和运用知识 、探究和论证问题能力的考查，是探究类和辨析类试 题的整合题型。设问方式一般是：谈谈你对这一观点 的认识，请你对这一观点进行评价，请你分析这样做 的合理性等。 题 型 技 能 突 破 技巧方法技巧方法 解答此类试题一般采取三步走的方法：第一步， 明确态度，一般从正反两个方面对观点进行表态；第 二步，找准论证点，一般以观点为依据，对观点内容 进行分析，找准回答问题的角度；第三步，合理作答 ，从是什么、为什么、怎么做三个角度对观点进行理 论分析。 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 题型演练题型演练 1科技的发展离不开公众科学素养的提高，公众 科学素养的高低不仅影响到个人的生活质量，也影响 到一国的综合国力。目前，我国具备基本科学素养的 公民比例仅为3.27%，相当于主要发达国家在20世纪80 年代末的水平。提高我国公众科学素养迫在眉睫。 运用文化生活的知识，对材料中“公众科学素养 的高低不仅影响到个人的生活质量，也影响到一国的 综合国力”这一观点的正确性作简要评析。 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 答案 文化作为一种精神力量，能够在人们认 识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，提高我 国公众科学素养是文化建设的重要内容之一，它对促 进人的全面发展，提高个人生活质量具有深远影响。 文化与经济相互交融，文化已成为综合国力竞争的 重要因素，提高我国公众科学文化素养，有助于增强 国家文化软实力，壮大综合国力。我们应该通过推 动公众文化素养的提高，推动社会主义先进文化建设 ，增强文化的力量。 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 解析 此题考查文化对个人和社会的影响，由于题中设问是 要求回答此观点的正确性，因此解答此题必须把握以下三个方面 单元总结提升 明确 态度 肯定：公众科学素养影响个人生活质量。公众科学素 养影响综合国力 找准 论点 论点：文化与人的关系，文化具有影响人、塑造人的功 能 论点：文化与社会的关系，文化是综合国力的重要组成 部分 合理 作答 是什么：公共科学素养属于文化的范畴 为什么：立足文化与人、文化与社会的关系，分析文化的 重要意义 怎么做：明确文化发展的重要任务 2身先士卒，利居众后，责在人先，是志士仁人薪 火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。今 天，从汶川到玉树，从北京奥运会到上海世博会、广州亚 运会等重大事件甚至于社区服务中，都能看到志愿者的身 影。他们“真情献社会、服务暖人心”，在不断付出中也 体验了快乐、增长了知识、锻炼了能力、获得了赞赏，成 为社会文明风尚的一道亮丽风景线。 有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德， 重在志愿者行动。”请你运用文化生活中的有关知识对这 一观点加以评析。 返回目录 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 答案 传统美德是中华优秀文化的重要组成部分 ，是我们培育文明风尚的宝贵资源。培育文明风尚应立 足于发展中国特色社会主义的实践，继承和汲取传统文化 和外来文化的精华，建设和践行社会主义核心价值体系， 用社会主义荣辱观引领风尚。培育文明风尚是亿万人民 群众参加文化建设的伟大实践。志愿者行动只是群众性精 神文明创建活动的重要组成部分。投身培育文明风尚的伟 大实践，是每个公民应有的责任，是当代中国青年成长、 成才的必然选择。 返回目录 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 解析 此题考查传统美德的弘扬，解答此题必须把 握以下三个方面内容： 返回目录 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 明确 观点 肯定：培育文明风尚需要弘扬传统 美德。培育文明 风尚重在志愿者行动； 否定：培育文明风尚，不能只局限于弘扬传统 美德 找准 论点 论点1：培育文明风尚需要弘扬传统 美德，主要立足传统 文化与社会主义文化的关系来分析 论点2：培育文明风尚，不能只弘扬传统 美德，主要立足 文化创新来分析 论点3：培育文明风尚，重在志愿者行动，主要立足文化 建设的主体、培育文明风尚的主体，即人民群众来分析 返回目录 单元总结提升 题 型 技 能 突 破 组 织 答 案 是什么：什么是传统美德，什么是志 愿者行动 为什么：为什么弘扬传统 美德，重在 志愿者行动 怎么做：如何才能将弘扬传统 美德与