语文：4.16《琵琶行》课件(粤教版必修3).ppt

琵琶行琵琶行并序并序 白居易 一、教学目标：一、教学目标： 概述作者白居易的生 平及写作背景。 说出诗人在伤口中表 达的思想感情。 培养诗歌语感，提高 诗歌欣赏能力。 二、作者简介 白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义诗人，是杜甫的有意识的继承者。 白居易，字乐天，因晚年居住在香山，自号香山居士。又曾做过太子少傅，后人因此称他为白香山，白傅或白太傅。他的人生观是：“穷则独善其身，达则兼济天下。”（穷的原意是止、尽，如，无穷无尽；后来引申为在仕途上受到了困厄，如穷途，既可以解释为路走到了尽头，也可以解臀 秤龊芫狡取谡饫铩扒睢笔呛汀按铩毕嗵岵鄣模 陆游的诗：“两家子孙各长大，他年穷达毋 相忘”，“穷途多感憾”那么白居易的“穷则独善其身”中“穷”，也是“困窘”的意思。“身处困境时就独自保全自己（明哲保身），官场顺利的时候就兼顾到天下的老百姓。”） 作者简介 白居易是继杜甫之后的杰出的现实 主义诗人，是杜甫的有意识的继承者。 白居易，字乐天，因晚年居住在香 山，自号香山居士。又曾做过太子少傅 ，后人因此称他为白香山，白傅或白太 傅。 他的人生观是：“穷则独善其身，达则兼 济天下。”.所以在京做官期间他的诗大多是“ 为民请命”，利用诗歌讽刺那些达官贵人的贪 污腐化以及现实社会的黑暗。这种风格的诗 叫做讽喻诗。最有名的如卖炭翁。 而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼 怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易 写了大量的“闲适诗”、“感伤诗”。琵琶行 就是白居易在元和十年，被贬不到一年的 时候写下的一篇“感伤诗”。 琵琶行原作琵琶引，是一首歌 行体的长篇叙事诗。白居易另外还有一 篇非常有名的长篇歌行体叫长恨歌 。歌、行、引，本来是古代诗歌的一种 体裁。三种名称不同，其实并没有严格 区别。它们的音节和格律都比较自由， 所以白居易用这种手法很自如。 琵琶行 并序 在正文前面，作者有一段小序 。在序中交待了作诗的 和 。在叙述 的同时又概述 了诗的内容。 时间 原因 原因 听听“ “曲曲” ”（播放音乐）（播放音乐） 我们都欣赏过音乐,音乐的世界是美妙的, 而文学的世界也是美妙的,让我们从诗句 中听听一千多年前的一段琵琶曲.在此之 前,我们先来欣赏一段琵琶名曲十面埋 伏,对琵琶声有一个感性的认识. 总体思路 由三个问题组成即： 1、谁解琵琶声； 2、谁解青衫泪； 3、谁解风物意。 *1、 谁解琵琶声 提问读了本诗，我们恐怕更多的是对琵 琶女的命运掬一把同情泪。确实，琵琶女的 命运令世人感叹。但是，我们是否能够从琵 琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和 生活变化的轨迹呢？ 整个曲调可以分为四个部分。整个曲调可以分为四个部分。 *第一部分是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先 有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。” 浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单 凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。 强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的 深情回忆，于是音乐进入第二部分 第二部分“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后 六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹，大珠小珠落玉盘。” 这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏 生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她 ，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡 不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一 切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐。而 “大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。 然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝 来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫 于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不 肝肠寸断？所以旋律又进入第三部分 第三部分“沉思曲”：“间关莺语花底滑，幽咽泉 流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别 有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。” 旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使 此时的琵琶女陷入了深深的思考当中 最后一部分是最后一部分是“ “悲愤曲悲愤曲” ”：“ “银瓶乍破水浆迸，铁骑突银瓶乍破水浆迸，铁骑突 出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。” ” 这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而 是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的 不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的 抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守 。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如 “银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律 正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收 拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不 公平社会现实和命运的抗争！ 琵琶声琵琶声尽诉心中悲愤情尽诉心中悲愤情 第一部分是“前奏曲”低沉抑郁。 第二部分“欢乐曲”欢快明朗、清脆悦耳 第三部分“沉思曲”“冷涩”“凝绝”， 第四部分“悲愤曲”高亢激越 总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐 曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声， 如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令 普天下伤心人闻声一哭！ 琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个怎样的形象？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧 残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉 遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已 久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重 利寡情提出了强烈控诉。 但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承 欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯 ，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只 是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的 不幸遭遇中得到觉醒。 2 2、谁解青衫泪、谁解青衫泪 提问“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人 白 居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 伤己：伤己： 伤琵琶女： 正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶 女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦 楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤； 再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯 沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗 人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女 的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 “ “同是天涯沦落人同是天涯沦落人” ”，作者与琵，作者与琵 琶女的相似之处有哪些？琶女的相似之处有哪些？ *一个“本是京城女”，一个“去年辞帝”，都是 从 来到遥远偏僻的江州。 *一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢 的大诗人，都是出类拔萃的人才。 *一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏 而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同 样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的 寂寞生活。 京都长安 青衫泪同是天涯沦落人 3 3、谁解风物意、谁解风物意 提问诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几 处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？ 1.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”， 叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成 清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉 愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 2.“别时茫茫奖浸月” 叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥 散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然 风物有了感应。 写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩 散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在 为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果， 形成令人回味的意境。 3.“唯见江心秋月白” 4.“绕船明月江水寒” 写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄