小学信息技术说课稿：《Windows画笔》

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 小学信息技术说课稿： 笔 一、说教材 本课选自顺德小学信息技术教材，第一册第三单元第五课 笔。主要是面向小学四年级和初学画图软件的学生。 笔在第三单元“电脑小画家”中占一个很重要的地位。在本单元的第一到第四课，学生学了用“金山画王”进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业 绘画软件打下良好的基础。本课包括六个内容： 图”软件 ;图”软件的窗口 ;笔”画山景 ;色填充”工具着色 ;学内容由浅入深，让学生更容易地掌握画图软件的使用。本课的教学目的是： 熟悉画图软件的窗口 ;笔”、“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳 ;发学生对学习电脑绘画的兴趣。根据以上的教学目的，把熟练掌握窗口中各部分的操 作方法作为重点，难点是用“铅笔”、“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 二、说教法 为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，如果用传统的“教师教，学生学”的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用“任务驱动法”，应用学模式给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教 学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用“试一试 说一说 练一练”的方法，让学生在自学、质疑中学习使用画图软件，整个过程体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。 三、说学法 现代教学论认为学生是活动的主人，如果能让学生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，那将是我们信息技术课教学孜孜以求的最高境界，也是我们开展素质教育的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给 他”。因此，我在教学中让学生用“问一问，说一说，做一做”的方法来完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方 ;“说”自己理解的内容 ;“做”自己喜欢的图画。学生始终在教师精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取，变被动学习为主动学习。 其中还安排了质疑、互帮、讨论等多种形式，激发学生学习和探究的欲望。 教学环节 教学内容及处理 设计意图 营造氛围 复习导入 复习启动记事本的方法 进行作品欣赏 揭示新课：前面我们学了用金山画王绘画，初步领 略了电脑绘画的神奇。从现在起，我们要用 件中的“画图”程序来绘画，用它创作可以更加随心所欲。 画图软件的启动方法与记事本的方法是一样的，复习启动记事本的方法，就为下面的学习作好了铺垫，做到“温故而知新” ;“兴趣是最好的老师”，通过作品欣赏，营造氛围，激发兴趣。 操作感知 探究新知 一、明确本课的几个学习任务 二、通过 的引言，简单介绍画图软件 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 三、试一试启动“画图”软件 谁最快能启动画图程序 让学生明确学习任务，让他们在学习中有方向性，更易掌握。 四、认识“画图”软件的窗口 帮助，先让学生自学 示“画图”软件窗口，让学生说出各个部分名称 3.“找朋友”游戏：把各部分名称发给学生，让学生把黑板上的窗口贴好 具箱、颜色盒不见了，怎么办 ? 示及隐藏工具箱、颜料盒、状态栏 通过游戏，使课堂气氛活跃，又能让学生投入到教学中，调动了学生 的积极性 五、用“铅笔”画山景 用铅笔工具，画一幅山景 有学生可能会问：怎么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来 ;画错了怎么办 通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 六、用颜色填充工具着色 引导学生如果涂上颜色，山景就更美丽了，激发学习兴趣 山景填色。 什么我的整张画红都会变色的呢 ? 能在封闭的区域内填充颜 色，否则，颜料桶内的颜料就会“流”出来 七、用椭圆工具画圆 们画的圆大部分是椭圆。 学生你想画这么一个圆吗 ?师介绍方法 八、画直线 放手让学生完成，看谁画得最好 创作性练习，巩固新知 比一比，看谁是“电脑小画家” 养观察力和巩固新知 学生自己评出“电脑小画家” 脑小画家” 江总书记曾说过“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之