《义务教育化学课程标准》修订解读：学生科学素养的发展性设计.ppt

义务教育化学课程标准修订解读,汉中市教研室,学生科学素养的 发展性设计 义务教育化学课程标准修订解读,义务教育化学课程标准修订解读,第一部分,第一部分 义务教育课程标准 （2011年版）概述 一、义务教育课程标准（2011年版）的特点 二、义务教育课程标准修订的背景 第二部分 义务教育化学课程标准 修订解读 一、修订的依据和原则 二、修订的具体内容 三、对教师教学的建议 四、学好用好化学课程标准的几点建议,义务教育化学课程标准修订解读,第一部分,第一部分 义务教育课程标准 （2011年版）概述 一、义务教育课程标准（2011年版）的特点 1、四项内容强化“德育为先” 2、三项要求突出能力培养 3、与时俱进创新课程内容 4、回归传统学写毛笔字 5、培养创新鼓励学生大胆质疑,义务教育化学课程标准修订解读,第一部分,二、义务教育课程标准修订的背景 1、课程标准修订的组织实施和审议 （1）、组织实施 一是开展实验情况的调研 二是确定修订的原则和重点 三是加强力量，建立机制 四是组织开展修订工作 五是广泛征求意见,义务教育化学课程标准修订解读,第一部分,（2）、修订审议 第一，组织有广泛代表性的专家学者参加审议工作。 第二，严格审议程序。 第三，加强专业咨询，提升审议质量。,义务教育化学课程标准修订解读,第一部分,2、课程标准修订后课程容量与难度上的变化 大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；有些学科降低了一些知识点的学习要求，从“认识”和“理解”调整为“了解”；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理，既增加课程弹性，也控制了难度；还有些学科按照学生的认知特点，适当调整了不同学段的课程难度，使梯度要求更加清晰，更好地体现循序渐进的原则。,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,第二部分 义务教育化学课程标准 修订解读 一、修订的依据和原则 1、充分肯定义务教育化学课程改革的方向 2、高度重视科学探究对学生发展的重要作用 3、密切关注化学与社会发展的关系 4、力求减轻义务教育化学课程的学习负担 原则：“不扩充内容、不提高要求”,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,二、修订的具体内容 1、弘扬化学课程的基本价值 本次修订着眼于从学生发展、社会需求和化学发展的视角，重新审视学科价值和课程理念，观点阐述力求更严谨，更符合中国的教育实际。在文字组织上凸显对学生未来发展的实际指导意义。,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,2、调整“科学探究”的内容要求 “科学探究”主题的内容和目标要求更为具体 强化“实验安全”和实验中的“环境保护”意识 增强科学探究学习实例内容的准确性和指导性 删去“活动与探究建议”的具体内容，降低其要求 增加少量的“活动与探究建议”，加强实验的针对性,义务教育化学课程标准修订解读,汉中市教研室,教师应结合具体的教学内容和学校实际，积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成下列化学实验活动。 1粗盐中难溶性杂质的去除。 2氧气的实验室制取与性质。 3二氧化碳的实验室制取与性质。 4金属的物理性质和某些化学性质。 5燃烧的条件。 6一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 7溶液酸碱性的检验。 8酸、碱的化学性质。,表1 标准（2011年版） 降低要求的实验,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,3、降低课程内容的学习要求 表2 修订后降低学习水平的内容,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,4、进一步明确基础知识的学习要求 表3 进一步明确要求的课程内容,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,5、更新主题（单元）的“学习情景素材” 表4 新增加的学习情景素材,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,6、加强对课程实施过程的具体指导 教学建议 评价建议 教材编写建议 课程资源的利用和开发建议,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,三、对教师教学的建议 1、教学设计应始终坚持以提高学生的科学素养为本 2、充分发挥以实验为主的科学探究活动的教学价值 3、深入研究启蒙阶段学生学习化学的认知规律 4、基于课程内容控制教学与评价的容量和难度,义务教育化学课程标准修订解读,第二部分,四、学好用好化学课程标准的几点建议 1、静心通读 通读课程标准必须静下心来，只有静心通读才是有效通读。 2、细嚼领悟 细嚼就是要有条不紊地、逐段逐句地细细思考、品味、感悟课程标准的真意。 3、备课必用 备课是课堂教学不可或缺的重要环节，高质量的备课孕育高水平的教学。备课离不开教