社会主义核心价值观宣讲课件(7).ppt

首先，我们来了解一下社会主义核心价值观,社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。,什么是富强、民主、文明、和谐？,富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用,那自由、平等、公正、法治呢？,自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念,而爱国、敬业、诚信、友善呢？,爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。,社会主义核心价值体系的特性,第一，普遍性。核心价值观是一个国家和民族价值体系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展历史和未来走向的总概 。 第二，民族性。核心价值观必须建立于民族优秀文化传统之上。中国社会由封闭到开放，由农业文明走向工业文明，必须构建新的核心价值观。 第三，崇高性。崇高性是指核心价值观反映社会和人类的长远利益和未来发展方向，具有激励人心和鼓舞人们不断前进的作用，而且这种价值观包含着非常高尚和值得人们前赴后继为之献身的内在合理性。,用法治眼光解读和谐,据2011年1月11日央视今日说法报道：2002年12月8日凌晨，28岁的青年男子被连刺23刀不幸身亡，不久凶手就被抓捕归案了，然而，时隔了8年，凶手仍在看守所内进了又出，出了又进，这是怎么回事？真让人费解。 原来是凶手的亲人道出和证明他在作案时处于精神分裂症发病期，并不具备正常的刑事责任能力，神经不正常，八年来四次鉴定，双方家庭之间的战争也在丧子之争和救子之争中愈演愈烈，从前的友谊也不复存在。这起案件引起了社会多方讨论，论争得焦点在于如何判定一个人作案时精神是否正常？为什么四次鉴定结果之间的差别会如此之大？对于这样的案件该如何判罪和量刑？,除此之外，更值得注意的是如何处理此类案件，完善我国的关于此类案件的立法，提高精神病鉴定的技术水平和完善鉴定标准，让此类案件的解决达到“有法可依”、社会满意的效果。 经过这个案例的分析，我还有一个想法，就是蒋伟强虽然因为精神分裂症可以免于承担刑事责任，但他作为一个无法控制自己行为能力的人该怎样生活在这个社会上，他会不会有继续发病以至于产生更坏的结果呢？,再说另一家人会就此罢休吗？因为蒋伟强患有精神分裂症就可以逍遥法外？这会不会增加社会的不稳定因素，如果每个犯了罪的人都用这一招来逍遥于法外，这个社会还可以继续下去吗？我想我个人认为不应该判蒋伟强不承担刑事责任，但也不是判无期徒刑，我们应该对他今后的生活有所关注，虽不是限制他的人身自由，但应该有所限制，不能放任其在家治疗，并且应该处以对被害人的赔偿，化解两家恩怨，达到社会和谐的目的。,大学生为什么应成为社会主义核心价值体系的积极践行者？,社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期。 这更使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫和疑问，迫切需要以社会主义核心价值观加以有力的引导。,那我们应该如何做？,学习、理解、把握科学发展观的内涵和要求 做好本职工作，学习科学技术 积极参加力所能及的社会实践活