小学教师培训工作计划1-5.doc

脑泉小学教师培训工作计划 20052006学年度一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面学习实践科学发展观，走“内涵发展”道路，结合课程改革的要求和我校教育、教学工作实际，立足于全面提高教育、教学质量，抓住教师专业化成长的契机，以促进学生健康发展、建设学习型教师群体、构建和谐书香校园为宗旨，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，努力实现学习型向研究型转化，为办人民满意教育奠定坚实的师资基础。二、总体目标1培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的专业水平。2以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展；3进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围；4深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。引导教师向学术型、科研型的转变；5建立健全有效合理的机制，实施“教师结对子”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“一线骨干教师”。三、培训内容1.读书学习 构建学习型组织，引领教师根据学校下发的读书目录读专业书，读中外名著，读教育期刊，摒弃浮躁，潜心学习，让读书成为一种习惯，成为一种生活方式。本学期要求每一位教师选择一本学校指定书目进行阅读，完成至少一千字的心得，并在教研活动时间或读书分享会上进行交流，实现思想与思想的交换，提升教师的教育、教学理论水平，真正成为教师课余时间的一种精神生活。2青年教师培训本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，以课堂为阵地，努力学习提高课堂效率的方法与手段，充分发挥我校骨干教师资源优势，搞好青年教师培训工作；四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。1.专家引领。以学区骨干教师为依托，以学校骨干教师为主体，利用教研活动时间，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念；2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高；交流学习心得，实现思想与思想的交换；3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学影片，要求中青年教师看网上录像课或光碟录像课不少于5节；4通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平；5.集中学习与自由学习相结合。学校将利用集中的教研活动时间开展学习培训活动，同时要求广大教师根据个人情况读书、研修、网上学习等。教师培训工作措施20052006学年度为了更好的提高教师的整体素质，提高教师实施素质教育的能力和水平，保证造就一支师德高尚，业务精通，能够从事素质教育的新型教师队伍，特别制定以下培训措施。一、学期初学校召开全体教师会，宣传布置教师培训，对教师培训目标、任务、原则、内容等均做详细的宣传及说明，使广大教师明确树立终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。二、理清思路，扎实工作，稳步开展教师培训各项活动。1、通过开展培训活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定 “一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师真正认识到新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。建立个人成长档案袋，包括个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记。3、刻苦学习专业知识，文化专业知识水平有大幅度提高。4、树立新的教学观念，研究新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深入开展。5、注重问题研讨，使教师培训工作得以深入开展。三、搞好培训评价总结，使教师培训工作规范化，以促实效性。本年度教师参加培训情况：常玉青参加了市级新教材培训，取得了优异的成绩。张生琴老师参加了县级新技能培训，成绩合格。尚论兵老师参加了岗前培训，英语培训，创新思维培训和中学新课程改革培训，均取得了优异的成绩。王宝珊老师参加了教师资源中心骨干教师，创新思维培训，现代远程教育工程项目模式的培训，均取得了优异的成绩。小学教师培训工作计划20062007学年度一、 指导思想： 加强教师培训工作，是提高教师教学水平、综合素质，提高教育教学质量的有效途径。我们将进一步加大教师培训力度，采取切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创教师培训工作新局面。二、工作要点和主要措施：1、加强领导，健全机构。坚强有力的领导是搞好教师培训工作的关键，我校成立了一把手为组长的教师培训工作领导小组，副组长由分管教学的教导主任担任，具体负责全校教师培训工作。2、建章立制，强化管理为了使教师培训工作更加规范，建立教师培训工作制度等，确保各种培训活动顺利开展，达到培训效果。3、加强学习，进一步更新观念首先组织教师参加省、市、县的课改培训，直接聆听课改领导、专家的辅导，外出学习之后，写好学习体会，在教师会上进行汇报；邀请县内有关领导、专家来我乡讲学，引领教师进一步提高认识，提升教育教学水平。其次，要高度重视校本培训工作。利用周六或每天下午教师研修时间对教师进行培训，学习新的课程标准、先进的教学理论以及信息技术能力。培训时，教师应认真作好记录，结束时做好考核工作。第三、给任务定指标，强化自学。我校每周要安排两小时进行业务学习，督促教师自学，一学期学习心得体会应不少于5000字。4、搞好活动，整体提高（1）充分发挥中心小学的龙头示范作用。利用中心小学师资、设备、管理水平等优势，积极开展教学研究，组织公开教学，开展说课、会课、评课活动，推动全本教师素质提高。（2）我校要充分发挥教导处、教研组、的作用，认真组织校内教研活动，开展人人献课，促课堂教学艺术的提高。（3）积极参加读书活动，定期开展交流活动，每人每学期要读透一本教育专著，写读书心得体会不少于5000字。（4）开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动，以评代训，促进教师教学业务水平的提高。教师培训措施20062007学年度为了更好地落实继续教育工作会议精神，结合本校实际，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为目的，为保证造就一支师德高尚、业务精良，能够从事素质教育的新型教师队伍，特制定培训措施如下：一、积极参加上级部门组织的各类培训活动，提高理论水平。1、加强骨干教师的培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育科学能力与教育科研能力等方面有较大提高。提高他们实施素质教育的能力和水平，使之尽快成为教育教学专家，并逐步提高骨干教师的比例。2、加大青年教师的培训力度，积极参加新上岗教师培训，并适时组织青年教师出去学习，开阔视野，提高能力，组织开展青年教师教学竞赛活动，提高教育教学水平。3、加强教师的计算机基本知识和操作技能的培训，使教师不同程度地掌握计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力。二、结合教学实际，开展各类教研活动，使教师在教学研究中有针对性的学习掌握各学科的理论知识与教学水平。三、走出去、请进来，为教师创造条件，增加信息量，加强交流。四、加强教师的自身学习，通过政治、业务学习不断提高教师的师德水平与业务素质。通过以上措施，不断提高教师的自身素质，为更好地适应现代化教育教学打下一个良好的基础，从而使我校的教育教学更上一层楼。五、本年度我校教师参加培训情况：卢庆玲、尚论兵、顾庆文这三位教师在教学期间参加了县教育局开展的新课程、新技能、新理念培训，都取得了优异的成绩。寇文德和尚论兵这两位教师在暑假期间参加了县教育局开展的从和谐自我到和谐社会的培训，成绩合格。尚论兵参加了省教育厅开展的中英项目培训，成绩优异。王宝珊教师参加了市教育局开展的教师培训者深度培训，成绩优异。脑泉小学教师培训工作计划及措施20072008学年度一、指导思想：本学年以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重要内容，以创新为动力，全面领会 “减轻负担、深化校本、抓好常规”的总体工作思路，加强规划，突破重点，不断创新培训形式，讲求培训实效，体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平。二、工作目标:1、贯穿一条主线。按照教育局教师培训工作要求，明确一条主线为：加强校本培训有效推进教师专业化发展。2、抓好两个依托。即依托教师师德素质提升工程和现代远程培训平台有效提高培训质量。3、落实三个目标。结合我校实际，形成梯队式教师队伍建设、课题研究、远程培训，有效提高学校教师队伍整体素质。三、具体工作及措施：（一）、加强教师师德素质提升工程进一步提高教师的政治思想觉悟。广泛开展教师职业形象、职业责任、职业道德教育和法制教育。通过学习，增强广大教师恪守廉洁从教、爱岗敬业、为人师表职业道德的自觉性。在教师中大力倡导多学习、多反思、多合作、多创新、多奉献的风气，不断提高教师的学识魅力和人格魅力，提高教师依法执教的能力。（二）、加强校本培训有效推进教师专业化发展。为深入贯彻学校发展为本、教师发展为本、学生发展为本的教育思想，我们进一步深化和拓展校本研修培训内容，开展好以“有效教师、有效教学”为重点，切实加强教师岗位专业能力培养，继续开展主题式磨课实践活动；开展骨干教师示范课活动；开展不同层面的教学交流展示活动。（三）、形成梯队式教师队伍建设，有效提高学校教师队伍整体素质。教师队伍是推进课程改革的核心要素，也是学校内涵与可持续发展的关键，新课程背景下的教师队伍建设要建立骨干引领、同伴互助、团队合作的校本培养机制。建立“以校为本”的教研机制，积极开展教师业务学习，充分发挥区电子图书馆的作用，结合书香校园活动，进行读书、摘录、交流，每两周一次。将教师的个体阅读与群体阅读有机结合，使教师沉下心来，认真读书，吐故纳新，厚积薄发。用“走出去，请进来”的方法，开阔教师眼界，学校结合实际情况有计划组织教师外出听课，考察学习，争取两至三年内完成一次对全体教师的轮训，内容主要涉及班主任、学科培训等。整体规划制定本学年教师培养计划，明确对骨干教师、青年教师、新上岗教师的培养目标，使培养工作有条不紊。加强领导。根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力，进行县骨干教师教学展示活动。建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作，教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作。努力培养一支“师德修养好、业务能力强、学识水平高、发展潜力足”的事业型、复合型、科研型的教师队伍。小学教师培训工作计划（20092010学年度）指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”，结合我校的具体情况，以提高我校教师队伍的整体素质为目标，通过多种途径，努力提升教师的教育、教学水平，全面提高教师队伍的素质。主要工作：一、强化师德教育。继续组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范，继续抓好延边州中小学教学规范和中小学各学科教学常规的落实工作。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象。二、重视理论学习。1.开展内容丰富的理论学习，构建学校校园读书文化，促进教师自主学习。加强教师的理论学习，继续采取自学和集体学习相结合的办法，提倡教师读好书，用好书，学校阅览室给教师提供相关教育理论书籍进行阅读，教师要在自己的读书笔记本上记录自己的读书心得体会，增加自身理论素养。 2.借助学校网站，搭建读书交流平台，倡导网络读书文化。把自己的教学反思、教学论文、教学案例、读书心得、教学体会、生活感悟等发送至本校校园网及教师博客上，以便沟通与交流，满足教师的思想沟通和文化休闲的需要。3、坚持在隔周一次的教师业务培训上，给予教师以先进的教学经验、理念、方法培训，以增强教师业务水平的提高。三、加强业务培训。1.教材教法培训。通过对远程接收资源中的优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等视频的观看，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。3.教学基本功培训。继续抓好教师基本功能力的培养，写好粉笔字、钢笔字，要做到练功与教学相结合，在学期末组织全体教师教学基本功竞赛活动。四、骨干教师培训一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。要提高掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。我们坚持走出去、请进来的思路，鼓励教师积极参与上级各种竞赛、听课、年会、学会交流等活动，让骨干教师开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。 五、其他工作（1）继续认真组织好教师积极参加以“全国教师网络联盟培训”为基础的学习，以新理念、新课程、新技术为重点，要求教师在网络上要认真学习、仔细品味，加强论坛的发贴及交流。（2）加强教师计算机操作能力提高的集中培训。为提高教师们的计算机操作水平的提高，适应现代教育对教师操作水平的要求，本学期将组织适当课时的博客制作知识及计算机操作培训。第二学期善耕实验小学教师培训工作计划 5本学期将围绕学校的工作计划 ，进一步加强教师的全员培训，培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。以“教师专业发展与教育创新”为主题，以“新理念、新课程、新技术”和提高教师业务能力为重点，以“减负增效”提高教学质量为主线，坚持以课程改革为中心，切实有效加强教学研究，加强学校培训工作的分层化，使校培训工作更具体化、更精细化。以培训来促使教师更新观念，树立现代的教育教学理念，提升教师的师德修养和业务素质，改变教师的思维方式，提高课堂教学效率，从而提高学校教育教学质量，实现学校可持续发展。学校全员培训的形式、内容及主要途径：本学期全员培训的主要形式是校内资源及区域内资源充分共享，以各学科教研组开展好教研活动。各个教研组是学校基层的管理实体，是学校全员培训的主力军，是提高教学质量的催化剂，在学校教学工作中起着至关重要的作用，所以本学期要充分发挥各教研组的作用，开展好切实有效的教研活动来带动学校的教研氛围，同时采用聘请专家、名师到校讲座、各种类型的教学实践活动以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径，促使教师提升理论水平及业务素质。学校培训工作的重点内容：1加强教育教学理论培训。课改工作已步入第六个年头，但全体教师的教育教学理论水平还有待进一步提高，教学观、学生观、质量观等都还有待进一步转变，教师只有加强理论学习，不断更新观念，提升自己的教育教学理论水平，才能使教学实践工作不偏离正确的航线，教学工作才能上高度、出成果。2.加强教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。3.加强现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。学校培训工作的主要途径：1.上学期学校按照全员培训工作计划，有效开展了业务培训，分层次、分角色、分内容进行不同形式、不同方式的业务学习，使学校的培训工作初见成效。本学期继续认真落实平江区执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量实施方案长效管理十条要求、减负增效八项措施、八项规定，做到落实责任，加强领导。2. 继续开展好业务沙龙, 加强教研组的管理，提高教学实效、继续做好45周岁以下教师人人上好教研研讨课的活动.认真贯彻平江区的“五个一”教学模式，提高课堂效益。做好学校青年教师培养的“三年行动计划”青年教师的成长和骨干教师的培养直接决定着未来学校的发展。为此，我校通过制定和实施“三年行动计划”，建设一支高素质的教师队伍，使一大批优秀青年教师，通过三年培养脱颖而出，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量。一、指导思想以培养和造就青年骨干教师为重点，以提高青年教师队伍整体素质为核心，采取全方位、多层次、多途径的培养措施，努力建成一支师德师风好，专业素质高，业务能力强，适应素质教育要求的青年教师队伍，不断的提高学校可持续发展能力。二、工作目标（一）加强师德建设，培养责任意识。通过对青年老师师德培养，使他们增强热爱事业，热爱学生的强烈事业心、责任心和奉献精神；养成努力工作、积极进取，脚踏实地和刻苦耐劳精神及文明的生活作风和健康的心理。（二）立足专业发展，提高课堂教学能力。结合我校教学的实际情况，对青年教师培养的立足点放在对课堂教学的实战研究上。通过理论学习，观课评课、课堂教学实战，使青年教师在夯实教学基本功的基础上，以“减负增效”提高教学质量为主线，优化教育教学过程，不断提高专业能力。（三）强化培训管理，完善培训机制。学校在现有的培训制度的基础上，进一步完善青年教师的培养培训机制。按照教育文体局的要求，逐步完善分层培训和考核制度，确立以学校培训领导小组为核心，党支部、校长室、教导处、德育处、团支部分工负责，齐抓共管的培训管理机制，完善培训考核奖励制度。（四）重点培养，优化青年骨干队伍 在我校现有青年骨干教师基础上，经过三年培养，提高青年骨干教师队伍的质量，使他们能成为学校骨干教师的后备力量，并成为区骨干教师乃至区学科带头人、市学科带头人。本学期的目标识定为：推荐二位教师成为市学科带头人，56位教师成为区学科带头人，56位教师成为区学科骨干教师。三、培养内容 （一）业务学习教育精典理论学习每学期安排一定的学习内容，并结合个人教学实际形成学习文章。通过学习，进一步改变教学方式和学习方式，在教学过程中教给学生主动获取知识的良方。2、集中进行优质课课堂教学学习每学期由教导处安排2到3次统一学习时间。通过观课、评课活动，深入领悟课程改革的理念，提高教师的课堂教学的能力，不断提高课堂教学的实效性。3、学科专业能力学习 以学科教研组为单位，利用教研活动时间，开展专业理论学习、公开课教学、研究课等，不断提高教师教学的专业能力。每学期，各教研组要完成每人一节公开课的任务，并附有相关教案、评课表、活动记录等。4、班主任工作能力学习由德育处安排一定的班主任工作学习内容和活动，掌握新的形势下，班主任工作的特点，提高班主任工作能力。2、专业能力发展全校35周岁以下青年教师，每个教师都必须通过多种渠道，了解最前沿的教育信息，系统掌握教育教学理论，课改理念，基本掌握所任学科教材的知识体系。能够根据教学实际和自己所任学科的教学任务，熟练掌握教学方法和教学信息，不断优化和探索课堂教学模式，全面提高青年教师综合素质，成为新一轮课改实施中的骨干力量。具体内容如下：1）基本功方面，通过学校开展教师基本功比赛，给出相应等级。2）实行“名师拜师”制，加强青年教师教育教学能力培养，从而来促进青年教师的专业成长，力争在全国、省、市及区各类学科比赛中能获得较好的成绩。 3）开展与名师对话、教育教学讨论、名师讲座等活动。4）开展不同层次的课堂教学能力竞赛。一学期，至少有一次竞赛课或公开课。 5）开展课堂教学能力检查。每学年一次，并给出评价等级6）每学期完成相应科研课题，结合教学实践，完成一篇论文、体会文章或教学设计。四、工作措施（一）.加强组织管理。1、成立由校长担任组长的师资队伍建设领导小组，逐步形成校长亲自抓、分管领导具体抓、教导处、德育处等部门及教研组（年级组）协同抓的管理网络。2、进一步加强教导处和教研组在青年教师培养方面的管理力度，发挥教导处、教研组在青年教师培养上的主导作用。3、发挥党支部及团支部在青年教师德建设、思想教育等方面的主导作用。（二）.丰富培训活动。1、继续强化青年教师专业理论的学习，以苏霍姆林斯基的给教师的建议为主要读本，结合自己的专业，深入学习，要求三年以内的教师每学期至少交2-3篇学习笔记。2、开展多种业务学习活动，定期组织青年教师开展学习沙龙活动，每次活动做到定时间、定地点、定主讲人、定专题，提高活动效率。3、开设专家讲座。通过请进来，走出去的方法，学习先进的专业理论和先进和教育理念，使课改理念深入人心。4、以课堂教学为依托，开展教学实战演练。学校将把每年11月做为学校教学活动月，除了组织青年教师开展基本功竞赛，将积极开展观摩课、研讨课、汇报课、优质课、等课堂教学研究活动，为青年教师学习成长搭建平台。5、让青年教师参与课题研究，指导他们掌握研究方法，提高教科研能力，每学年组织青年教师教育教学论文评选活动。6、继续开展各个层次的青年教师培训及与名师结对活动，对教龄一年以内的新教师继续做好新教师的师徒结对工作，并要求能按师徒结对协议，做好各项工作。学校将加强对新教师的跟踪力度，并敦促教导处与德育室对新教师的业务能力与综合素质的培训，使新教师能更快适应学校的教育教学工作。7、鼓励青年教师参与高一层次学历进修，不断更新知识结构，提高专业水平。8、加强班主任培养工作力度，使全使青年教师都能成为合格班主任，20%教师成为优秀班主任。9、健全青年教师专业成长档案袋，将青年教师参加各种形式的教育教学实践活动的有关情况和成绩，逐项记入个人档案，每学期进行综合评价，并对其成果公开展示。（三）、保障机制1、制度保障学校要进一步完善和落实青年教师培训的各项制度和措施，并不断完善青年教师的奖励和考核制度。2、激励机制1）在学校各项规章制度和师德师风的考核中加大对青年教师的考核力度，引导他们进一步提高工作标准和工作质量。每学期对青年教师落实学校各项规章制度情况进行专项考核，考核情况进入成长档案袋，并且由校长在学期结束工作会议上进行总结，引导青年教师争做学习的典范。2）青年教师要根据职责要求，制定年度个人成长规划。学校根据规划完成情况进行考核，并对完成情况好的青年教师进行表彰奖励。3）学校对有发展潜力的青年教师着力培养，全面推进学校教师梯队建设。 小学培训教师的措施 一、营造一个氛围。营造一个“相互激励、共同竞争；与时俱进、自我充电；锐意进取、敢为人先”的学习氛围，学校领导对教师的进修给予多支持、多促进、多鼓励，努力为教师的进修创