矛盾是事物发展的源泉和动力课件_.ppt

2019/2/17,1,唯物辩证法,1.唯物辩证法的基本观点、总特征: 联系的观点 发展的观点,2.唯物辩证法的根本观点 联系的根本内容是矛盾、发展的根本动力也是矛盾、矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 认识世界就是认识矛盾、改造世界就是解决矛盾；矛盾分析法，是我们认识和改造世界的根本方法。,矛盾的观点,第九课 唯物辩证法的实质与核心,矛盾是事物发展的源泉和动力,2019/2/17,3,什么是矛盾？,矛盾的含义是什么？,2019/2/17,4,吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？,逻辑矛盾,人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。,某人和某人有矛盾（深仇大恨、吵架、打架）。,指的是矛盾双方对立性的具体体现。,请看这几幅图片：,中美关系,哲学上，对立统一的关系称为矛盾,哲学上所讲的矛盾又是怎样的？,活动一：,运用所学知识，结合时事，谈谈 你对中美关系的看法！,总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平（比如最近朝鲜半岛紧张局势），保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题 上又出现冲突（比如纺织品贸易摩擦）,在哲学上，我们把这种关系称为矛盾,即：既对立又统一,2019/2/17,7,2019/2/17,8,靠近边境一带居住的人中，有位擅长占术的人。一次，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。邻居们都为此来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。邻居们都前来祝贺他们一家。那个老人说：“这怎么就不能变成一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来安慰他们一家。那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都战死了。唯独那个老人的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。,塞翁失马,2019/2/17,9,故事中的好与坏、福与祸每组中两者既处于对立面，但又都是相互依存的，这就是辩证法中讲的既对立又统一的矛盾关系。,请你根据“塞翁失马”的故事试分析，故事中哪里 体现对立与统一的关系？,2019/2/17,10,仿照“好与坏、福与祸”这种既对立又统一的关系，你能举出日常生活中的一些例子来吗？,同一性,斗争性,矛盾的基本属性,一、矛盾的同一性和斗争性,矛盾的对立属性是斗争性， 矛盾的统一属性是同一性， 它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。,2019/2/17,12,1、矛盾的同一性, 、含义：,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,两方面含义,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,2019/2/17,13,含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,含义：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,2019/2/17,14,“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”,“失败是成功之母” “虚心使人进步，骄傲使人落后”,思考：上述材料体现什么哲学道理？,盲 人 领 路 英国首都伦敦是个“雾都”.一天早晨,国会议员史密斯先生出门,他要在八点钟之前赶到国会参加一个重要会议.可是大雾弥漫,咫尺之内,不见人影.史密斯先生没走多远就迷路了,就在他不知所措的时候,突然碰到一个人.那人说:“先生,您有什么事？”史密斯赶紧告诉他自己要到国会开会.那人说:“先生,你先别着急,我带你去.”说完就领着史密斯向前走去.他们走过一条街道,拐了一个弯,穿过了一个广场,不一会儿,就来到了国会大楼.史密斯大为惊讶:“先生,这么大的雾,您是怎么找得着路的？”那人说:“有雾没雾对我来说是一个样,我是个盲人.” 盲人为明人领路,乍听起来出乎意料,可细想一下又在情理之中.,说明矛盾双方在一定的条件下可以相互转化，在大雾的的条件下，明眼人看得见的优势反而成为劣势找不着路了；盲人看不见的劣势却转化为优势任凭雾再大也能自由行走。,思考：上述材料体现什么哲学道理？,在理解矛盾的同一性时，要注意： 第一，矛盾双方的相互依存是 “一定条件”下的相互依存。 第二，矛盾双方的相互转化，也需要“一定的条件”。 第三，矛盾双方的转化是现实的、具体的，不是抽象的、虚幻的，因而需要一定的条件，没有一定的条件，就不能实现转化。,可见：矛盾的同一性是相对的，有条件的,2、矛盾的斗争性：,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,注意：,哲学所讲的“斗争性”,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,“对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。 “斗争性”。,请根据矛盾的“对立性”含义填空：,喜 攻 强 深,悲,守,弱,浅,吸引 遗传 民主 战争,排除,变异,法制,和平,足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。 问：猫和老鼠在竞争中共同生存下来的体现了什么哲学道理？,猫和老鼠,3、矛盾同一性与斗争性的关系,区别,联系,a. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,、联系,例如：人类繁衍？ 男人男人 女人女人 男人女人 没有差别和对立人类就不能继续存在和发展,（差别和对立即斗争性）,2019/2/17,24,史伯说：“和实生物，同则不继”,不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。, 强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物 才能形成统一体。,孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”,君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处, 强调同一以差别和对立为前提。,2019/2/17,25,思考：打是亲，骂是爱。为什么？,打、骂（斗争性） 亲、爱（同一性） 如果没有任何关系(不亲、不爱)，他们会无缘打你、骂你吗？,b、（斗争性离不开同一性）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,b.斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,只有有某种共同基础、相互依存的东西，才会排斥或斗争；彼此分离、毫不相干的东西，谈不上矛盾，更不会排斥或斗争。如“上”与“白”,c.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。, 猫和鼠之间的生存的竞争，促进了双方的共同发展。,今天的锁为什么会如此复杂高明？钞票为什么会制造得这么细致？,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”马克思。,归纳：矛盾同一性与斗争性的关系：,区别：,矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的,联系,同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展,这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性,方法论：,2019/2/17,30,唯物辩证法所说的“一分为二”是指一切事物、现象、过程都可分为两个互相对立和互相统一的部分。就整个物质世界的发展过程来讲，一分为二是普遍的。正确地认识和把握一分为二，就既要看到矛盾双方的对立和排斥，也要看到双方的联系和统一，以及在一定条件下的相互转化。从这个意义上，一分为二也可以看作对立统一规律的通俗表述。, 唯物辩证法所说的“一分为二”是指什么？,实时操练,1、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） a.不见高山，不显平川 b.积劳成疾 c. 量体裁衣 d.因材施教,2、孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（ ） a.矛盾双方是相互依赖、互为前提的 b.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 c.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 d.矛盾的斗争性寓于同一性之中,3、中美之间的贸易“合则两利。分则两弊”。这一论断直接体现了 （ ） a.矛盾双方具有斗争性 b.矛盾双方具有同一性 c.矛盾双方既对立又统一 d.矛盾的对立是相对的,c,2019/2/17,33,4(2010年上海单科)到“十二五”末，本市人口年龄结构失衡的矛盾将更加突出。为此，有关部门提出，应加快研究和推行多种养老模式，以提升社会服务水平，提高人们生活质量，推进社会进步。材料体现的哲理有( ) a主要矛盾决定事物的性质 b矛盾以人们的主观意志为转移 c矛盾的斗争性在事物发展中起决定作用 d矛盾是事物变化发展的动力,d,解析 材料中的主要内容是：上海市出现了人口年龄结构失衡的问题，有关部门根据这一问题研究新的解决办法。前者是后者的原因，后者是前者的结果。而政府部门的新政策必定会推进社会的进步与发展。这体现了事物在矛盾的解决中发展的道理。故d项正确。,2019/2/17,34,5(2009年广东高考)下列选项中蕴含了矛盾的同一性的是( ) 万物负阴而抱阳，冲气以为和 世异则事异，事异则备变 投之亡地然后亡，陷之死地而后生 物或损之而益，或益之而损 a b c d,解析 体现的是发展的观点；强调的是矛盾双方的相互依存，强调的是矛盾双方在一定条件下可以相互转化，均体现了矛盾的同一性，故选c。,c,2019/2/17,35,6中国画的艺术创造是建立在中国人文思想基础之上的，既具有中国独有的意象建构与表达方式，又包含独有的中国智慧与哲理。右图是齐白石的一幅画，画面上是两只小鸡在争夺一条蚯蚓，画题为“他日相呼”。对该画意象的认识准确的是( ) 美妙的意象根源于大师的合理想象 矛盾双方依据一定条件相互排斥、相互斗争 事物是变化发展的，要用发展的观点看问题 矛盾双方在一定条件下相互贯通、相互转化 a b c d,b,解析 漫画体现了事物是变化发展的，矛盾双方具有统一性，正确。错误，与题意不符。,2019/2/17,36,7(2009年全国卷)自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”。从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是( ) “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用 a b c d,b,2019/2/17,37,8(2009年江苏单科)“5.12”四川汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是( ) 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一 a b c d,b,解析 “多难兴邦”并非是难多了一定兴邦，因此不蕴含量变质变的哲理，排除含有的选项，故选b。,2019/2/17,38,9(2009年全国卷)美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。人可以避免“青蛙效应”在于能居安思危，并因“思所以危”而“安”，其哲学道理是( ) 认识“危”的条件、根源和前景是实现“安”的必要前提 认识“危”的必然性，则可以安之若素、泰然处之 认识“安”与“危”的依存、贯通关系，顺应和迎接安危转化的趋势 认识“安”与“危”的包含、转化关系，努力实现转危为安和趋安避危 a b c d,d,2019/2/17,39,10、一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识；而在顺境时，往往会掉以轻心，麻痹大意，以至形势突变时猝不及防，陷入被动境地。从哲学角度考虑，这是因为( ) 有的现象并不反映事物的本质 没有坚持用矛盾普遍性的观点看问题 没有看到矛盾双方的对立 人们的认识受到主客观条件的影响 a b c d,c,错因分析 本题易错选b，错在没有正确理解矛盾的概念。顺境中看不到困难，这是无视矛盾双方的统一，没有看到矛盾双方可能会发生转化，正确；在逆境和顺境中，人们形成不同的认识，体现了客观条件影响主观认识，正确。本身说法错误。本题选c。,2019/2/17,40,探究：,1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。 2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自己发生矛盾最多的人。,同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性,斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性,请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和 “斗争性”的关系的认识。,2019/2/17,41,(1)对立和统一是矛盾的两种基本属性，不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。 (2)“事物内部”是指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人们从外部强加的，更不是上帝创造的。说明矛盾是客观的。,2019/2/17,42,下节再见!,合作探究,从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。,1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？,二、矛盾的普遍性和特殊性,（1）矛盾的普遍性,自然界,事事有矛盾,结论：,2019/2/17,45,客观世界,自然界,同化、异化,化合、分解,正极、负极,充满矛盾,矛盾,人类社会,民主、集中,权利、义务,自由、纪律,充满矛盾,矛盾,主观世界,人的思维,知、不知,真理、谬误,高雅艺术，低俗艺术,充满矛盾,事事有矛盾,时时有矛盾,2019/2/17,47,自然界,社会运动,思维领域,(a)矛盾萌芽,(b)矛盾发展壮大,(c)矛盾将要消亡,(d)新的矛盾,时时有矛盾,（1）矛盾的普遍性,含义,b、时时有矛盾（纵向）,a、事事有矛盾（横向）,讨论,世界上有没有不存在矛盾的事物,注意：矛盾的普遍性有两种含义。 一、指事事有矛盾，时时有矛盾； 二、指同类事物的共性（共同点）,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同 周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,矛盾普遍性原理的方法论意义：,2、在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,1、承认矛盾的普遍性 是坚持唯物辩证法的前提。,目前居住在青海的少数民族有藏、回、土、撒拉、蒙古五个，它们各自保持着自身独特的文化传统。以上五个姑娘你能猜出它们分别属于哪一民族吗？你是凭什么进行辨别的？,结论,构成了一事物区别于他事物的特殊本质,不同的事物有不同的矛盾，,地震烈度：地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破坏的程度。对同一个地震，不同的地区，烈度大小是不一样的。距离震源近，破坏就大，烈度就高；距离震源远，破坏就小，烈度就低,中国地震烈度简表 度 无感，仅仪器能记录到 度 个别敏感的人在完全静止中有感 度 室内少数人在静止中有感，悬挂物轻微摆动 度 室内大多数人，室外少数人有感，悬挂物摆动，不稳器皿作响 度 室外大多数人有感，家畜不宁，门窗作响，墙壁表面出现裂纹 度 人站立不稳，家畜外逃，器皿翻落，简陋棚舍损坏，陡坎滑坡 度 房屋轻微损坏，牌坊、烟囱损坏，地表出现裂缝及喷沙冒水 度 房屋多有损坏，少数破坏路基塌方，地下管道破裂,结论,同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,金融危机,玉树地震,西南大旱,上海世博,结论同一事物的不同矛盾有不同的特点,金融危机中的矛盾体-危与机,危的特点: 机的特点:,（2）矛盾的特殊性,含义(原理)：,即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点,矛盾特殊性的表现：,a、不同事物具有不同的矛盾,b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,c、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性,方法论:具体问题具体分析,不同事物具有不同的矛盾,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。,上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同,同一事物在发展的不同过程和不同阶 段各有不同的特点,植物,人类社会,矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 ,1、空间：事事有矛盾,2、时间：时时有矛盾,1、不同事物的矛盾具有不同的特点,2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点,3、事物矛盾双方各有其特点,1）矛盾的普遍性和特殊性互相联结,(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系,思考：水果和苹果香蕉。莉是什么关系,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,1、为什么抽象的水果是不存在的？ 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？,普遍性寓于特殊性之中,共性,个性,寓 于,水果,寓于,苹果,水蜜桃,菠萝,1、能不能反过来说：“特殊性寓于普遍性之中”或“普遍性包含了特殊性”？,2、能不能说：普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系？,两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”,思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？,“白马非马”,只看到矛盾普遍性与特殊性的区别,否认了矛盾普遍性与特殊性的联系,特殊性也离不开普遍性,特殊性也离不开普遍性,独特图形,举办地英文名,举办时间,五环标志,都体现五大洲团结，体现更高、更快、更强的奥运精神。如果离开了这些共同的东西，再有特点，也不能称之为奥运会会徽。,奥运会 会徽,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,a、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面，特殊性也离不开普遍性。,总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,个性共性,个性共性,个性共性,个性共性,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,a、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,b、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了该事物的的各个特殊。,c、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。,例：价值规律，对于商品经济和市场经济来说是矛盾的普遍性，但对于整个人类社会来说，则是矛盾的特殊性。,该原理的常用关键词：搞试点、从群众中来到群众中去、从一般到个别、解剖麻雀、抓好典型等,该原理的方法论意义,a是关于事物矛盾问题的精髓,b.是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础;是我们建设中国特色社会主义的理论依据,c.学会科学的工作方法：,“解剖麻雀”、“抓好典型” “从群众中来，到群众中去”,小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,、矛盾的同一性和斗争性,（1）什么是