怎样与人相处教学设计.docx

怎样与人相处教学设计邮电希望小学 张惠【教材依据】本节课选自苏教版五年级品德与社会上册，第二单元“我学会与人相处”中第4课怎样与人相处。一、设计思路1、指导思想（1）、体现“儿童的生活是课程的基础”的理念。重视课程与儿童生活世界的联系，让学生了解身边的同学，角色换位，增进友谊。这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。（2)、体现“引导儿童热爱生活、学习言谈之礼、待人之礼、学会做人”的理念。通过让学生学会来赞赏别人使他们体会到负责任、有爱心、有礼貌地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。2、教学目标：知识目标：了解与人相处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。学会文明、礼貌待人。情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。3、教学重、难点发现别人的闪光点，学会赞美别人，并能真心实意的进行沟通。懂得与人友好相处的重要性。4、 教学课时：2课时。二、教学准备：1、课前调查本班同学的交往情况，搜集典型案例，排练短剧小品，以备上课时用。2、选择一些与课文相关的漫画3、准备有关音响资料。三、教学过程： 第一课时（一）谈话导入师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）（二）谈感受1、小组内讨论，每人说出自已被表扬的经历和当时的感受。2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。（三）互相赞美1、同桌两人一组，每人赞美对方的三个优点，依次写在赞美卡上，写上自已的名字交给老师。2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受，并向赞美你的同学表达谢阿意。4、请每位同学找出生活中想要赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方，再次填写到赞美卡片上，送给要赞美的人。师：刚才许多同学收获了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本中“送人玫瑰手指留香”这句话的意思是什么呢？（讨论后师引导解答）5、小结：送人玫瑰手指上留有花香，那么赞美别人，帮助别人，别人开心的同时我们也快乐。（四）朗读短文赞美的力量1、请一位朗读好的同学起来有感情地朗读赞美的力量。2、思考讨论：要不要赞美他人。3、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。（五）赞一赞1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。4、体会言谈之礼在生活中的重要性。（六）沟通无极限1、阅读课文中的“嘘，千万别2、组织学生回答课文中的三个问题。3、选择讨论较好的几个小组起来回答。4、师小结：赞美他人是一种肯定，一种激励，一种鞭策；表达了对他人的一种信任和美好的情感！每个人都有自己的口味和喜好，不能因为这些而破坏友谊，一定要牢记：理解和尊重对方是一切成功交往的前提，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！（七）作业：1、请同学阅读孤独的小美，假如你是小美，你准备怎么办？（课后收集金点子）2、我会将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美。第二课时(1) 谈话导入新课。（二）师出示有关友谊的漫画。1、师问：像他们这样与人交往会获得友谊吗？为什么？2、完成课文第30页上的选择；请部分同学说说选择的原因；请其他同学进行评价。（三）、将心比心，角色换位1、引入：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。2、（演出暂停，教师引导：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看”）短剧中的演员换位，继续表演。刚才不借笔的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。3、教师引导：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢？”（大家讨论，随意发表意见）4、教师小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！请一对好朋友出来领唱朋友，全班齐唱。（四）学习美文听的艺术1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗？”中的美文听的艺术。2、组织讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？3、教师小结：与人相处过程中，许多时候听笔说更重要。只有养成愿意听、善于听的态度和习惯，愉快的交往才会持久。（五）体会真情付出1、阅读“全在真情付出”中的美文一群光头男孩。2、思考讨论：（1）为什么学校里会出现一群光头男孩？（2）你能想到这样的真情付出的方法了吗？（3）遇到类似的情况，你能像文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？3、小组汇报。4、阅读神奇的“心灵创可贴”再次体会真情付出在生活中的重要性。（六）、学会赞赏，友情花开1、同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你学习数学的方法真好，对我的启发很大！”等等接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”2、教师总结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是与人相处、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，技巧固然重要，但更重要的是要学会聆听、付出真情。学会文明交往、学会关爱、学会负责任、这样我们才能获得更多的朋友。板书设计：4、怎样与人相处送人玫瑰 沟通 赞美他人 真情实感 付出 美丽世界 收获四、教学反思我执教的是苏教版品德与社会五年级上册第二单元第一课怎样与人相处。新课伊始，我让学生们互相赞美对方体会被赞美的心情，进而让学生们谈谈自己的光荣簿，即受到过的夸奖，分享自己受到夸奖时的快乐心情。由己及人，紧接着我又创设情境，让学生们表达出自己内心的情感，把这份快乐送给他人，让他们在“欣赏卡”上写下对爸爸妈妈、老师、同学等许多人值得他们欣赏的地方。待学生们发现这么多值得欣赏的人、值得欣赏的地方后，我抛给学生们一个问题，那就是要不要把欣赏表达出来，从而引导同学们进行辩论。第二课时“将心比心，角色换位”，在这一环节中，我通过学生的短剧表演引导学生体会在生活中，只要我们多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决，并且还能增进双方的友谊。让学生们对与人相处的方法有了深层次的理解。最后学生演唱歌曲朋友，使他们懂得与人友好相处，文明交往的重要性。深深体会到只要我们带着一颗真诚的心，尊重、理解、赞美、宽容他人，就能收获