植物及激素调节教案.doc

植物的激素调节教案临澧一中生物组 李海霞一、教学目标：1、植物的向性运动，向性运动的概念。2、植物生长素的发现过程。3、植物生长素产生的部位。二、教学重点： 1、植物的向光性向性运动。2、达尔文的实验。温特实验设计的目的、实验过程、实验达到的目的。三、教学难点： 达尔文、温特的实验过程。四、教具准备：自绘达尔文、温特实验过程图解。五、教学过程：越战期间，越南人民利用多山多林的优越自然环境，运用游击战给予美军重创，美军为了对付山地的游击战，从飞机上喷洒了一种物质，使山上的树林落叶，草木枯死，并且几年内植被都难以恢复。这种秘密武器到底是什么呢？这种物质的实质就是我们今天要学习的植物激素的一种。 植物的幼苗破土而出，繁殖季节的两只雄羚羊为了一只雌羚羊而相互争斗，体操运动员优美的动作，这些生物现象都与生命活动的调节有关。植物和动物生命活动的调节方式不同，植物生命活动调节的基本方式是激素的调节。 板书 第一节 植物的激素调节 我们在日常生活中看到：向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，水平放置的幼苗，茎背地生长，而根则向地生长。这些现象分别是由哪种刺激引起的？这两种刺激在方向上有什么共同点？ 学生回答：由光引起；由重力引起。和都是受单一方向的刺激。板书 一、植物的向性运动1、定义：植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。 你能举出几个向性运动的例子吗？（睡莲根的向水性等，含羞草受到触动后叶片闭合下垂是向性运动吗？为什么？）含羞草受到触动后叶片闭合下垂不是向性运动，是感性运动。植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动称为感性运动。 植物的向性运动在植物生活中有何重要意义？2、意义：学生回答，教师总结（1）向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光进行光合作用。（2）向重力性使植物的根向土壤深处生长，有利于植株的固定，对水、无机盐的吸收。板书 向性运动是植物对外界环境的适应性。那么，植物为什么会表现出向性运动呢？科学家发现植物的向性运动与植物体内生长素的调节作用有关，生长素是科学家在研究植物的向性运动时发现的。板书 二、生长素的发现生长素的发现过程经过了几代科学家、学者的努力，最后才发现了植物的生长素。为生长素的发现作出过重大贡献的科学家有很多，比如达尔文、温特、郭葛等。板书（一）达尔文实验达尔文做实验所用的材料是金丝雀 （一种单子叶的草本植物）的胚芽鞘，什么是胚芽鞘？胚芽鞘：又叫芽鞘，单子叶植物胚芽外的锥形套状物，胚芽鞘为胚体的第一片叶，有保护胚芽中更幼小的叶的作用。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破。胚芽：能发育成幼苗的茎与叶的原始体。1、观察在黑暗中胚芽鞘的生长状况（黑暗中胚芽鞘直立生长，如果打开灯，它们的生长状况将会怎样呢？）仔细观察在黑暗/光照/单侧光下胚芽鞘的生长状况（黑暗和光照下的胚芽鞘均直立生长，单侧光照的胚芽鞘向光弯曲生长）板书 结论：说明胚芽鞘生长具有向光性胚芽鞘的向光性与什么部位有关？2、仔细观察在黑暗/光照/单侧光下胚芽鞘的生长状况（保留和切除尖端的比较）切除尖端的胚芽鞘不论在黑暗、光照还是在单侧光照下，均不生长也不弯曲。板书 结论：说明胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关那么光接受刺激的部位到底是哪里呢？是尖端还是尖端下方？3、一个胚芽鞘用锡箔小帽遮住尖端，另一个胚芽鞘用锡箔遮住尖端下方。一段时间后它们的生长情况会怎样？用锡箔小帽遮住尖端的胚芽鞘给予单侧光照后直立生长；而用锡箔遮住尖端下方的胚芽鞘给予单侧光照则向光弯曲生长。板书 结论：胚芽鞘接受光刺激的是尖端接受光刺激的部位是尖端，那么弯曲生长的部位是哪里呢？4、仔细观察在黑暗/光照/单侧光下胚芽鞘的生长状况（尖端横插云母片，云母片不能让胚芽鞘中的物质通过）板书 结论：说明胚芽鞘生长弯曲的部位在尖端下方达尔文对实验的结果的分析：胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光照射下，对胚芽鞘的下面部分会产生某种影响。是否真的像达尔文推想的那样呢？1928年。荷兰科学家温特给出了他的答案。板书（二）温特实验1、温特在实验中把切下的胚芽鞘的尖端放在琼脂上，几小时后，移去胚芽鞘，并将这快琼脂切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。2、把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。学生活动 如果真是像达尔文推想的那样，那么温特实验的结果应该是怎样的？1的结果：胚芽鞘会向放琼脂的对策弯曲生长。2的结果胚芽鞘既不生长，也不弯曲。结论：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。这些物质究竟是什么呢？板书（三）郭葛分离出生长素1934年，荷兰科学家郭葛从一些植物中分离出这种物质，它是吲哚乙酸，有促进生长的作用，所以取名为生长素。后来科学家又发现了其他一些由植物体某一部位合成，并对植物体生命活动具有调节作用的有机物，人们把这类有机物统称为植物激素。学生活动 总结上述科学家的实验结果，可以得出什么结论？ 1、感受光刺激的部位是茎尖。2、会发生弯曲，弯曲的部位是茎尖下部3、植物向光性的外因是光照分布不均，内因是生长素分布不均学生活动 如何完整地解释植物茎生长的向光性现象？植物顶芽的顶端产生的生长素向下运输，促进顶端下部的生长。顶端产生的生长素在向下运输的过程中，受单侧光照射的影响，结果使背光侧生长素比向光侧多，背光侧生长比向光侧快，茎就向着光照的方向生长。板书 三、向光性原理：单侧光茎尖端 生长素分布不均匀生长不均匀背光侧块、向光侧慢向光弯曲板书 四、生长素的产生、分布、运输1、产生：在植物体内生长素主要在叶原基、嫩叶、发育中的种子中产生。2、分布：大多分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘，芽、根尖的分生组织，形成层，受精后的子房和幼嫩的种子。3、运输：生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输而不能倒转过来。如何理解 “生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。”如何设计实验来证明这一结论？课后练习：成如右图所示的样子。先将花盆横放一段时间，待其茎向上弯曲生长一段时间后，将横放的花盆旋转180度，待其茎向上生长一段时间后，再旋转180度，待其茎长到一定长度后，将花盆放正即可。1、在不借助任何物体的情况下，请设计一个实验，将一株盆栽小灌木培育 2、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分，单侧光照射后