弟子规圣人训教案.docx

弟子规教案模版第 期 第 课时日期： 备课人：签到学生数： 教学课题：弟子规 略释 一、 总叙教学内容：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲人 有余力 则学文教学目的：使孩子们从整体上认识弟子规，初步学习鞠躬、坐姿。教学重点：首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲人 有余力 则学文教学难点： 弟子规 圣人训教学方法： 谈话启发式教学用具： 孔子像、碟子跪羊图、卡片。1 教学过程：(一) 组织教学： 1.师生相互问好； 2.供养、礼佛、皈依、发愿、念心咒；（ 参看值日生必读）(二) 教学准备：1. 师生自我介绍： 把师生的名字从长到幼写在白板上，表示“长者先幼者后”，“兄道友弟道 恭”。2. 宣布奖项：争做有孝心的好孩子1) 作业完成了过关奖；2) 学习认真好学奖； （1）上等学生，能接受老师严格的教导，因为“教不严，师之过”，老师 严格要求，你们会不会难过啊？ （2）下等学生，就要老师拍拍他的肩膀，你好聪明、你好乖，在爱的鼓励 下，才能成长。3) 正确熟练读经读经奖；4) 在学校主动帮同学，为集体做好事服务奖；5) 按时到校学习，不迟到、不缺席勤学奖。 为什麽要设这些奖呢？ 为了鼓励大家，勤学弟子规，学好弟子规，用好弟子规。（奖品具体怎么实施请见附件一）(三) 新课教学：1. 出示课题：（1） 弟子规 略释 （弟子规简要的解释）2. 出示课题：（2） 一、总叙 （总的叙述）弟子规有哪些内容呢？3. 出示内容： 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文4. 读偈颂：（1） 范读； （2） 仿读；（3） 感悟读；5. 讲偈颂：(1) “弟子规”：这部精典是圣人的教诲。所谓“圣人”，狭义上指儒教的创始 者孔老夫子，（出示孔子像）孔子生于两千多年以前，他是一位伟大的 思想家和教育家，弟子规就是以据古代圣人孔子的教诲编成的，在历史 上获得了人们最高的赞赏。从广义上指所有的古德圣贤。(2) “圣人训”：弟子规的内容是按什麽写的呢？是出自论语学二篇 的一段话；“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力， 则以学文。”所以，弟子规是圣人训。 (3) 弟子规到底教我们什麽呢？（出示七个内容） 孝 悌 谨 信 泛爱众 亲仁 有余力 则学文 第一是“孝”。在古代，人们对孝的重视程度很高。所谓“百善孝为先”， “忠臣出自孝子之门”，一个孩子孝顺与否，决定了他将来的命运。“孝”字， 上是“老”,下是“子”，意思是人为子女理应顶戴父母，孝敬父母。 第二是“悌”。就是友爱兄弟姊妹。“悌”字，是“心”旁边加“弟”，是说哥哥心中要有弟弟，哥哥知道怎样爱护弟弟。但是，弟弟也要懂得尊重哥哥。所以，“悌”就是在家要关爱兄弟姐妹，在外要做到“事诸兄如事兄”。以上弟子规教我们要孝敬父母，友爱兄弟姐妹。这是做人的基本，其次呢？第三是“谨”。指我们的所作所为都要小心翼翼、认真对待，做任何事情都不要任意妄为、敷衍了事，而应该认真谨慎。简单讲就是我们在做任何一件事情的时后，看看是不是合乎理。什麽叫合乎理呢？就是你内心当中，要存有恭敬之心。 第四是“信”。就是诚实、守信用，做什麽事、说什麽话乃至起心动念都不虚伪狡诈，老老实实地去做。 以上弟子规教我们在做任何事的时后，都要小心谨慎，心怀恭敬之心，诚实守信。做到这些后，下一步就更要提升我们的境界（品质）。请看下面教我们什麽？ 第五是“泛爱众”。这是一种广泛的爱，对凡是生活在天底下的人类，皆以慈悲心一视同仁，以慈爱心关爱一切众生。当我们与大众相处时，要做到平等博爱。俗话说：“施比受更有福。”当我们有能力的时后，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的钱财，尽量去帮助那些需要帮助的人和众生。行善助人最快乐。学雷锋模范郭明义说：“帮助他人，我快乐！” 有了这样的心境，这样的胸怀之后，我们还要不断提升自己的品质，接下来看！ 第六是“亲仁”。亲，是亲近、依止；仁，是仁人志士，品德高尚的人，也就是要亲近善知识，亲近好老师。当我们遇到了善知识、良师益友，千万不要失去，好好珍惜，向他学习。如果没遇到，弟子规这样的圣贤典籍陪伴我们一生是最好的老师。 如果，我们把以上六个方面的要求都做到以后，还有多余的时间，我们又可以做什麽呢？ 第七是“有余力则学文”。“学文”，它有多种含义，学艺文也是学文的一种。如果我们把日常起居必须要做到的事，做到之后，还有多余的时间精力，就要利用时间充实自己，好好学习其他有利于身心的知识，而不要把时间浪费在电视机、游戏机上。 （4）归纳：可见，古人把德育放在首位，有了这个基础之后，才要求学习文化知识。所谓“德才兼备”，而不是“才德兼备”，即先有了六种德以后，再去具备“才”。 （5）读颂词、课文：齐读颂词、课文一遍；轮读颂词三遍；（4） 巩固练习：1. 故事：鸭子学飞 有一群鸭子去找老鹰学飞，牠们也很好学，早上五点半就起床刷牙洗脸， 六点就去找老鹰了。从早上六点学飞，学到晚上六点，太阳都下山了。所谓精进学飞十二个小时，终于一群鸭子都学会飞了。之后要回家了告别老鹰，也感谢牠一天的教诲。临走前，牠们跟老鹰说：“谢谢你今天的教导，我们要走回去了。”(1) 问：这个故事是讲谁？做什麽？（一群鸭子；找老鹰学飞。）(2) 问：这群鸭子用功吗？怎样用功的？（用功;从早上六点学到晚上六 点）(3) 问：这群鸭子学会了吗？（终于都学会飞了。）(4) 问：牠们临走前跟老鹰说什麽？（“谢谢你今天的教导） 同学们，鸭子想学飞，通过精进学习十二个小时，牠们有没有白学啊？ （白学了。为什么？因为在关键时刻他们依然没有用到所学的本领，依然用自己的老 习惯回家了，怎么回家的？走回家的）。我们既然学到了弟子规，就要做到哦！不然 就白学了。如果说了做不到就是骗人；如果说到做到就是贤人；如果做到 才说就是圣人。你们要做哪种人啊？（贤人，说到做到的人，有孝心的人。）2. 常礼举要：(1) 练习鞠躬礼；鞠躬主要表达“弯身行礼，以示恭敬”的意思。我们要做一个有孝心的人，从 小就要懂礼貌，遇见师长要行礼，行鞠躬礼。1) 基本要求：1 男生：立正站直，双手自然下垂，贴放于身体两侧裤线处。2 女生：立正站直，双手下垂搭放在腹前。3 应将帽子摘下，因为戴帽子鞠躬既不礼貌，也容易滑落。4 鞠躬时目光应向下看，表示一种谦恭的态度，不要一面鞠躬，一面眼看对方。5 鞠躬时，弯腰速度适中，切记太快。6 鞠躬礼毕起身时，双目还应该有礼貌地注视对方。如果视线转移到别处，即使行 了礼 ，也不会让人感到诚心诚意。 2）鞠躬要注意两点： 1心里要真诚恭敬，称呼“您”，如：“妈妈，您好！老师，您好！” 2活学活用，根据时间、地点选择打招呼的方式，如在马路上人很多的话， 就不用鞠躬了，因为可能会让周围的人不方便。 3）实际演练： 我们要做一个有孝心的人，从小就要懂礼貌，遇见师长要行礼， 行 鞠躬礼。行鞠躬礼时，身体与腰成90度，口中说：“老师好！”1) 老师先示范，然后请学生一排一排到前面练习。2) 学生面向孔子像行鞠躬礼，口中说：“孔老先生，感恩您！”3) “事诸父如事父。”学生面向后排家长区，向所有的家长鞠躬问好： “爸爸、妈妈好！”(2) 练坐姿: 请学生到前面示范良好的坐姿。良好的坐姿应该是上半身保持挺直， 头、颈部不要往前傾，椅子的高度要让膝盖成90度弯曲，双膝靠拢， 双手置于膝盖上。3. 背诵：背诵今天所学内容，背诵好的获“过关奖”。（5） 布置作业 附件一： 采用激励机制进行弟子规教学 为了让孩子们学习弟子规的积极性不断高涨，在整个学习的过程中惯穿一个学习目标“争做一个有孝心的好孩子”。使他们想学、喜欢学、爱学，并学有改变。我在教学中采取了激励机制。一为学生学好弟子规，设置了五个鼓励奖项：.在一个学月中，每次学习按时到校不迟到的，获勤学奖一个；.在校帮助同学、集体做好事或主动争当值日生一次的，获服务奖一个；努力学习，能接受老师严格教导的或积极配合老师参与到教学活动中一次的，获好学奖一个；.在一个学月中，每次学习当堂就能背诵所学内容的，获过关奖一个；.凡是能上讲台来标准的背诵一个单元偈颂的，获读经奖一个。二凡是在一个学月中获得以上一个奖项的，就可获得月评奖。月评奖是什么？卡片怎么发？(就是每一个月完评一次，凡是获得其中一项奖、多项奖的，均可获得同等奖品。我设制的奖品是“名言警句”之类的卡片一张。）最后学完弟子规，分五个奖项来评单项奖，综合评定奖“有孝心的好孩子奖”。依据什么来评单项奖和综合奖？奖品有什么不同吗？（单项奖：就是弟子规学完后，分五个奖项分别统计来评单项奖；综合奖：是弟子规学完后，五个奖项累计起来共获奖次数多的和弟子规考试成绩优秀的，就可评为“有孝心的好孩子”