《自然环境教案》word版.doc

第六章我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境 第1课时教学目标知识目标1、 了解亚洲在位置、地形、河流等方面的自然环境特点。2、 学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。能力目标1、使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2、使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。情感目标通过地图和资料，让学生从不同方面认识亚洲是“世界第一大洲”，培养学生对我们居住大洲的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点使用地图说明亚洲的位置和范围，使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点使用地图和地形剖面图总结归纳亚洲地形、河流特点，理解各地理要素之间的联系。教学媒体世界海陆分布半球图，亚洲地形图等地图及相关图片。教学过程复备栏上学期我们一起粗略地浏览了我们居住的地球，同学们有没有注意中国有哪些邻国？它们大都属于哪个大洲？关于亚洲你知道些什么？（学生自由述说后，教师给予适当评价，引入本课）。一自学质疑 【学习目标】1了解亚洲在位置、地形、河流等方面的自然环境特点。2学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。3使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。4使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。【浏览内容】1.让学生阅读课本第一部分：世界第一大洲和第二部分：地形和河流，理解和掌握下面问题：（1）世界上最大的大洲是哪一个？世界上人口最多的大洲是哪一个？世界陆地的最高点在哪一个大洲？世界陆地的最低点在哪一个大洲？ 中国在哪一个大洲？（2）描述亚洲在世界的位置： 东西半球中的位置： 南北半球中的位置： （3）找出亚洲周围的大洋： 找出亚洲周围的大洲： （4）读图6.5，找出不同流向的河流，分别注入哪些大洋或海？2.让学生完成课本P3活动题和P5活动题。【疑难困惑】在阅读过程中有疑问的地方要进行勾画，打上问号，以便在后面的环节中有针对性的解决。二、交流展示【小组交流】1亚洲与其周围大洲的分界线： 2从地球五带分析，亚洲大陆大部分地处 带；从海陆位置分析，亚洲东临 洋，北临 洋，南临 洋，西与 接壤。【班级展示】1亚洲面积约4400万平方千米,是世界( ) A第一大洲 B第二大洲 C第三大洲 D第四大洲2世界上最高的山峰是号称“地球之颠”的( ) A厄尔布鲁士山 B乞力马扎罗山 C珠穆朗玛峰 D阿空加瓜山3下列山脉位于亚洲与欧洲分界线上的是（ ） A昆仑山 B喜马拉雅山C阿尔卑斯山 D乌拉尔山4. 受地势影响，亚洲河流（ ）A. 呈放射状流向周边的海洋 B. 呈环状围绕着青藏高原。 C. 呈放射状从四周流向中心 D. 由东向西流。 三、互动探究1读下面两幅图，回答问题： 1这两条河流的名称为：A_，B_。2这两条河流的中下游地区最主要的气候类型分别为：A_气候，B_气候。四、精讲点拨1我国所在的大洲亚洲，是世界上最大的大洲，人口最多的大洲。 大部分地区位于东半球和北半球。2亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。 亚非分界线：苏伊士运河。 东南与大洋洲隔海相望；东北以白令海峡与北美洲为界。3世界之最：世界最大的大洲：亚洲世界最高的山脉：喜马拉雅山世界最高的高原：青藏高原世界最大的湖泊：里海世界陆地最低点：死海世界最大半岛：阿拉伯半岛世界最大群岛：马来群岛4亚洲地形特点：中间高，四周低。河流多发源于中部山地，呈放射状流向周边的海洋。教后反思第六章我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境 第2课时教学目标知识目标1 学会使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料，对比、归纳亚洲气候特征；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及气候对农业的影响。2 初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲气候特点的方法。能力目标通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，引导学生初步学会分析各自自然地理要素之间的关系，发展地理逻辑思维。情感目标通过地图和资料，让学生理解地理环境的整体性，培养学生创新与合作意识，形成对我们生活的大洲的自豪感及人地协调观。教学重点掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法，初步学会分析各自然地理要素之间的相互关系。教学难点运用地图和资料分析归纳地理特征的能力，各地理要素之间的联系。教学媒体亚洲年降水量分布图、亚洲一月、七月平均气温分布及风向图、亚洲气候类型分布图等相关图片教学过程复备栏一自学质疑【学习目标】1学会使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料，对比、归纳亚洲气候特征；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及气候对农业的影响。2初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲气候特点的方法。3通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，引导学生初步学会分析各自自然地理要素之间的关系，发展地理逻辑思维。 【浏览内容】1让学生阅读课本第三部分：复杂的气候，理解和掌握下面问题：（1）亚洲所跨的温度带有： （2）亚洲濒临的大洋有： （3）读图6.9，找出亚洲各气候类型中分布面积最广的是 2完成填充图册T3。【疑难困惑】在阅读过程中有疑问的地方要进行勾画，打上问号，以便在后面的环节中有针对性的解决。二、交流展示【小组交流】1世界主要气候类型有哪些？主要分布在那里？ 答： 2亚洲的气候特点是？ 答： 【班级展示】1. 亚洲分布最广的气候类型是（ ）A温带大陆性气候 B温带季风气候C热带雨林气候 D高原山地气候2. 北回归线通过的亚洲地区中，没有的气候类型是（ C D ）A亚热带季风气候 B热带季风气候C热带雨林气候 D地中海气候3. 东经120经线在亚洲通过的气候类型有（ B D ）A热带季风气候 B温带大陆性气候C热带沙漠气候 D温带季风气候三、互动探究1亚洲的气候为什么复杂多样？答： 四、精讲点拨1. 亚洲地跨：热带、温带、寒带。2亚洲气候特点：气候