义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导自查自评报告

义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导自查自评报告 义务教育薄弱学校基本办学条件专项督导 自查 自评 报告 自治州人民政府： 根据全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法（国教督办 2015 6 号）要求，我市对全市义务教育薄弱学校基本办学条件进行认真 自查 自评，现将 自查 情况 报告 如下： 一、基本情况 我市共有义务教育阶段学校 6 所，其中小学 2 所，九年一贯制学校 3 所（含 3 个教学点），十二年一贯制学校 1 所；义务教育阶段学校教学班 113 个，其中小学教学班 84 个，初中教学班 29 个；义务教育阶段在校生 3314 人，其中小学在校生 2498 人，初中在校生 816 人。目前，全市义务段学校共有教职工 327 名，其中小学教职工 206 名，初中教职工 121名。 2016年，我市基础教育学校校舍总面积 中中小学校舍面积 方米（小学校舍面积 8367 平方米，九年一贯制学校面积 方米，十二年一贯制学校面积 34444 平方米）。全市义务段学校共有图书 80761 册，其中小学 12115 册，九年一贯制学校 41154册，十二年一贯制学校 27492 册。 二、督导举措 （一）召开专题 会议。为全面落实督导检查的各项要求，由教育督导室牵头召开专题会议，认真学习督导检查内容，深刻领会文件精神，布置全市督导检查的工作任务，让各督学责任区明确督导检查工作意义及工作责任。 （二）组织专项督导。责任区督学深入联系学校，在年报数据的基础上与学校领导进行实地核查，形成学校基本数据。主要督导检查校园校舍建设和设施设备购置进度等 14 项二级指标和年度校园校舍建设项目竣工率等 55 项三级指标。 （三）形成督导 报告 。教育督导室及时收集督导检查信息，通过摸底核实，对全市义务教育薄弱学校基本办条件情况进行汇总并造册登记 ，认真填报有关表册数据，建立督查台账，形成相关书面材料。 三、指标达标情况及赋分 园校舍建设和设施设备购置进度（ 10 分） 度校园校舍建设项目竣工率 2015 年， 申请国家薄改资金 1147 万，用于市初级中学（建筑面积 方米）和中心小学（建筑面积 11747平方米）项目建设，该资金已足额使用。由于莫乎尔牧场、伊车乡于 2015 年 12 月 31 日移交至我市，两个乡场 2015 年薄改项目仍由霍城县汇报。 赋分： 7 分 施设备购置完成率 2015 年 12 月 31 日接收莫乎尔牧场、伊车乡， 这 2 个乡场的 3 所九年一贯制学校、 2 所小学、 3 个教学点的设备采购已列入预算， 2017 年 3 月将进行招标， 6 月将进校安装。 赋分： 园校舍建设和设施设备购置进度赋分： 障基本教学条件（ 14 分） 除 d 级危房已按规定采取有效措施 2016 年，我市完成了对以下学校的维修改造工作： 1伊车乡中心学校屋面维修改造项目，投资 元，维修面积 方米。 2伊车加尔苏学校屋面维修改造项目，投资 元，维修面积 方米。 3莫乎尔中心学校围墙新建及供暖管网改造项 目，投资 建围墙长度 75 米；投资 元，供暖管网改造长度 105 米。 4格干牧业学校库鲁斯教学点改造项目，屋面维修 资 元；外墙保温 427 平方米，投资 元；铺设地坪 方米，投资 12 万元；供暖管网改造投资 元。 经实地检查，格干牧业学校存在危房未拆除，因为该校明年要进行整体搬迁，所以今年存在使用 d 级危房。 赋分： 1 分 舍楼梯，多层校舍建筑每栋不少于 2 部楼梯，楼道坡度不大于 30 度，楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用。 经实地检查，全市各学校的建筑均符 合标准。 赋分： 2 分 内安全，教室和宿舍内墙面平整无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准 经实地检查，全市各学校的建筑内部均符合要求。 赋分： 1 分 内采光照明，教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足 经实地检查，全市各学校教室室内采光、照明设施均符合要求。 赋分： 1 分 桌椅，实现一人一桌 1 椅 经实地检查，我市于 2015 年 12 月 31 日接收莫乎尔牧场、伊车乡，两个乡场部分学校未实现一人一桌一椅，上述学校的课桌采购已列入 2017 年预算， 2017 年 3 月将进行招标， 6月将进 校安装。 赋分： 板，按照国家标准配置满足教学需求的黑板 经实地检查，全市各学校教室黑板均符合要求。 赋分： 1 分 育活动条件。具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动 经实地检查，我市于 2015 年 12 月 31 日接收莫乎尔牧场、伊车乡，两个乡场部分学校体育活动场地和设施设备，未能满足学生运动需要，上述学校的操场新建和改造项目已列入2017 年预算， 2017 年 3 月将进行招标， 6 月将完成。 赋分： 增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视 学校规模和图书使用频率合理确定 经实地检查，全市各校图书配备符合标准。 赋分： 1 分 旗条件设置旗台、旗杆，按要求升国旗 经实地检查，全市各校均设置了旗台、旗杆，每周一均按要求升国旗。 赋分： 1 分 障基本教学条件赋分： 10 分 善学校生活设施（ 12 分） 宿生床位，实现寄宿生 1 人 1 床位，消除 “大通铺 ”现象 经实地检查，全市各校均实现了寄宿生 1 人 1 床位，无 “大通铺 ”现象。 赋分： 2 分 舍位置学生宿舍不设在地下室或半地下室 经实地检查，全市各校均无学生宿舍设在地下室或半地下室。 赋 分： 1 分 浴设施，除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施 经实地检查，全市部分寄宿制学校没有设置淋浴设施。 赋分： 餐条件，寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件，满足学生就餐需要 经实地检查，全市各寄宿制学校设备均能满足学生就餐需要 赋分： 1 分 水供应设施，配备开水供应设施设备 经实地检查，全市各学校均配备开水供应设施设备。 赋分： 1 分 所设置，有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按 1:3 设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置 经实 地检查，全市各学校厕位均不达标， 2017 年将进行新建和改建，以满足学生需要。 赋分： 救设施，在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱 经实地检查，全市部分学校关键部位安装摄像头和报警装置工作还未完成， 2017 年将陆续完工，各学校宿舍区均配备急救箱。 赋分： 闭措施，因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏 经实地检查，全市各学校均因地制宜设置了满足校园安全需要的围墙或围栏。 赋分： 1 分 置消防和应急照明设备，设置疏散标志 经实地检查，全市各学校均 配置了消防和应急照明设备，设置疏散标志。 赋分： 1 分 方和高寒地区学校应有冬季取暖设施，消除学生宿舍明火取暖现象 经实地检查，全市各学校均有冬季取暖设施，无学生宿舍明火取暖现象 赋分： 1 分 善学校生活设施赋分： 好必要的教学点（ 7 分） 件条件，教学点校舍、体育场地建设，教学仪器配备达到基本办学标准 经实地检查，我市于 2015 年 12 月 31 日接收莫乎尔牧场、伊车乡，两个乡场 3 个教学点体育活动场地和设施设备未能满足学生运动需要，上述学校的操场新建和改造项目已列入预算， 2017 年 3 月将进行招标， 6 月将完成。 赋分： 学质量，中心学校统筹教学点课程和教师安排，保障教学点教学质量 经实地检查，全市 3 个教学点均由中心学校统筹教学点课程和教师安排，保障教学点教学质量。 赋分： 1 分 学点教师安排，优先安排免费师范生和特岗教师到教学点任教 经实地检查，全市 3 个教学点未按要求优先安排免费师范生和特岗教师到教学点任教。 赋分： 任教师政策落实，职称晋升和绩效工资分配向教学点专任教师倾斜 经实地检查，全市 3 个教学点均按要求落实专任教师政策，职称晋升和绩效工资分 配向教学点专任教师倾斜。 赋分： 1 分 转宿舍安排，农村教师周转宿舍建设和使用要优先考虑教学点教师需要 经实地检查，全市 3 个教学点中有 1 个教学点建设了教师周转宿舍，其他 2 个教学点教师周转宿舍将在 2017 年新建或改建完成。 赋分： 字教育资源，数字教育资源收放设备配备率达到基本办学标准 经实地检查，全市 3 个教学点数字教育资源收放设备配备率达到了基本办学标准。 赋分： 费保障，对学生规模不足 100 人的村小学和教学点按100 人的标准单独核定公用经费 经实地检查，全市 3 个教学点 公用经费均按实有人数核定。 赋分： 好必要的教学点赋分 : 善解决县镇学校大班额问题（ 5 分） 除大班额，消除 66 人以上超大班额 经实地检查，全市存在大班额问题的学校 1 所，其中小教学班 10 个（小学阶段 9 个、初中阶段 1 个），小学大班额教学班（ 5665 人） 9 个，超 56 人班额人数为 521 名学生；其中初中大班额教学班（ 5665 人） 1 个，超 56 人班额人数为 56 名学生；无超大班额教学班（ 66 人及以上）。 2016年，为切实解决大班额问题，我市在市区新建小学学校 1 所，建设规模为 68 个教学 班，现有教学班 20 个，全市小学教师整体能够满足教学要求，但城区教职工存在结构性缺编问题，农村教师存在超编现象。 2017 年，我市将整合全市教师资源，将两个乡场的教师充实到新建小学和初中，同时， 2017年 9 月，新建的初级中学将投入使用，建设规模 40 个教学班，届时将市区及两个乡场的 816 名学生集中到初级中学就学，通过整合班级人数，将解决大班额问题。 赋分： 1 分 校布局合理。科学规划学校布局，合理分流学生，逐步做到小学班额不超过 45 人、初中班额不超过 50 人 经实地检查，通过整合城乡教育教师资源， 2017 年 9 月之前，我市将消除大班额现象。 赋分： 1 分 学率。小学辍学率控制在 下、初中辍学率控制在 下 经实地检查，我市小学辍学率控制在 下、初中辍学率控制在 下。 赋分： 2 分 善解决县镇学校大班额问题赋分： 4 分 进农村学校教育信息化（ 5 分） 媒体教室，有可供开展多媒体教学的教室 经实地检查，我市农村学校有可供开展多媒体教学的教室。 赋分： 1 分 机比。生机比达到基本办学标准 经实地检查，我市部分农村学校生机比未达到基本办学标准， 2016 年上述学校的计 算机采购项目已列入预算， 2017年 3 月将进行招标， 6 月将完成。 赋分： 1 分 息化与教育教学的融合。推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设 经实地检查，我市农村学校均连接了宽带网络、有数字教育资源、加强了网络学习空间建设。 赋分： 2 分 进农村学校教育信息化赋分： 4 分 高教师队伍素质 村中小学教职工编制，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定 经实地检查，我市农村学校编制按统一标准核定。 赋分： 1 分 流轮岗。推进县域内校长教师交流轮岗 经实地检查， 2015 年 12 月 31 日接收的莫乎尔牧场、伊车乡等 2 个乡场， 2016 年在进行摸底检查工作，教师轮岗交流工作将于 2017 年正式开展。 赋分： 活补助制度。落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策 经实地检查，我市不属于集中连片特困地区。 赋分： 1 分 村教师补充。省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制 经实地检查，我市乡村教师补充统一由自治区招录。 赋分： 1 分 校岗位结构比例，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡 经实地检查，我市实现了县域内城乡学校教师岗位结构比例总 体平衡。 赋分： 1 分 村教师培训。全体乡村教师进行规定学时的培训 经实地检查，我市全体乡村教师均按计划参加第五个周期继续教育学习，并完成规定学时的培训。 赋分： 1 分 村教师荣誉制度，建立乡村教师荣誉制度落实情况 经实地检查，我市根据州教育局的安排，建立了乡村教师荣誉制度落实情况。 赋分： 1 分 高教师队伍素质赋分： 园校舍建设质量合格（ 6 分） 舍选址，校舍选址符合国家建设标准要求 经实地检查，我市各学校校舍选址符合国家建设标准要求。 赋分： 2 分 震标准，新建 校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求 经实地检查，我市各学校新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。 赋分： 2 分 工验收。校舍竣工验收符合规定程序要求 经实地检查，我市各学校校舍竣工验收符合规定程序要求。 赋分： 2 分 园校舍建设质量合格赋分 :6 分 施设备质量达标（ 4 分） 购程序。设施设备购置符合政府采购程序 经实地检查，我市各学校设施设备购置符合政府采购程序。 赋分： 2 分 量。设施设备质量达标，符合教育教学需要 经实地检查，我市各学校购置的设 施设备质量达标，符合教育教学需要。 赋分： 2 分 施设备质量达标赋分： 4 分 强组织领导，健全工作机制（ 4 分） 作机制。健全工作机制，明确工作任务，研究部署工作，督促工作进展 经实地检查，我市各学校均健全工作机制，明确工作任务，研究部署工作，督促各项工作进展。 赋分： 2 分 进机制，建立、完善工作推进机制，各项工作成效比较明显 经实地检查，我市各学校都建立、完善工作推进机制，各项工作成效比较明显。 赋分： 2 分 强组织领导，健全工作机制赋分： 4 分 金安排省级统筹，纳入预 算予以保障（ 12 分） 筹资金，加强中央义务教育学校建设相关资金统筹 经实地检查，我市教育系统所有中央义务教育学校建设相关资金均由市财政统筹安排使用。 赋分： 2 分 实资金。按照项目规划，足额落实项目资金 经实地检查，我市教育系统按照项目规划，足额落实项目资金。 赋分： 5 分 级资金投入，加大省级专项资金投入 2015 年，我市申请国家薄改资金 1147 万，用于 初级中学（建筑面积 方米）和 中心小学（建筑面积 11747 平方米）建设工程，该资金已全部足额使用。 2016年 ， 申请国家薄改资金 477 万，用于 “互联网