2015-2016学年人教版高中政治必修4课件：第三单元单元归纳提升.ppt

服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【教材综合探究提示】 1教材P81探究问题问题 【提示】 (1)本探究活动主要通过一些名人名言中两种 截然相反的观点，引导学生明确唯物辩证法与形而上学 的对立和分歧。老子和郭象言论的不同在于事物之间是 联系的还是孤立的；韩非和董仲舒言论的不同在于事物 是变化发展的还是静止不动的；黑格尔和杜林言论的不 同在于是否承认矛盾。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 (2)前者的言论表达了辩证法的思想，即承认矛盾，主 张用联系的、发展的和全面的观点看问题。后者的言论代表 了形而上学的思想，即否认矛盾，主张用孤立的、静止的、 片面的观点看问题。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 2教材P82探究问题问题 【提示】 (1)上述材料说明矛盾具有普遍性。 (2)矛盾存在于一切事物中，世界上任何事物都有矛盾 ，不包含矛盾的事物是不存在的。无论自然界、人类社会还 是人们的思维，矛盾都是普遍存在的。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 3教材P82探究问题问题 【提示】 (1)“小鱼胜大坝”的故事说明了人们做到坚 持用联系的观点看问题。世界是一个相互联系的有机整体， 其中没有任何一个事物是孤立存在的，即事物之间是普遍联 系着的，同时联系具有客观性，是事物本身所固有的，不是 人们强加的。人们既不能否定一事物与周围事物的联系，也 无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 (2)邀请众多专家进行讨论，在是否开发怒江问题上的 这种谨慎态度说明：看问题、办事情要坚持辩证唯物主义的 要求：一是坚持一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系 性；三是尊重客观规律，按客观规律办事。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 4教材P82探究问题问题 【提示】 (1)上述材料包含了唯物辩证法的联系观、 发展观和矛盾观，包含着坚持两点论与重点论的统一、坚持 具体问题具体分析的观点和方法。 (2)科学发展观的哲学依据主要有发展的实质，发展的 普遍性、永恒性，联系的客观性和普遍性，矛盾分析法，人 民群众是社会历史的主体等。本探究活动旨在让学生理解科 学发展观的根本方法是统筹兼顾。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【观点整合】 1唯物辩证法 (1)基本观观点：主张张用联联系、发发展、全面的观观点看问题问题 。 (2)要求 人们们在观观察和分析问题时问题时 ，要从事物之间间的相互联联 系和相互作用入手，不能只看到一个孤立的事物。 要把事物的现现状与它的过过去和将来联联系起来考察。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 既要看到事物位置的移动动和数量的增减，更要看到 事物根本性质质的变变化和发发展。 在分析事物发发展的原因时时，要着重抓住事物发发展的 内部矛盾(内因)，又不忽视视事物发发展的外部矛盾(外因)。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 2形而上学 (1)基本观观点：用孤立、静止、片面的观观点看问题问题 。 (2)表现现 只看到一个个孤立的事物，而看不到事物之间间的相 互联联系和相互作用。 只看到事物的现现状，看不到事物的过过去和将来。 只看到事物数量的变变化和场场所的变变更，看不到事物 根本性质质的变变化。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体。 只看到事物发发展的外部条件，看不到事物发发展的内 在根据。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 3二者对对立的焦点和根本分歧在于，是否承认认矛盾， 是否承认认矛盾是事物发发展的源泉和动动力。 4牢固树树立和坚坚决落实实科学发发展观观 (1)理论论依据：唯物辩证辩证 法的联联系、发发展、全面的观观点 和对对立统统一规规律。 (2)目的：把科学发发展观贯彻观贯彻 落实实到经济经济 社会发发展各 个方面。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 提醒：正确理解矛盾与联联系、发发展的关系。矛盾揭示 了事物联联系的根本内容，揭示了事物发发展的源泉和动动力。矛 盾是唯物辩证辩证 法的实质实质 和核心。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 1(2013新课标全国文综)物理学家格拉塞有一次喝 啤酒时时，将几块块小鸡鸡骨丢丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显显示了 鸡鸡骨沉落的轨轨迹。受此启发发，他经过经过 不断实验实验 ，发现带电发现带电 高能粒子在穿越液态氢时态氢时 ，同样样出现现一串气泡。他由此发发 明了“气泡室”，成功探测测出高能粒子的运行轨轨迹，并因此荣 获诺贝获诺贝 尔物理学奖奖。这这一事例表明( ) 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 间间接联联系比直接联联系更能激发发人的创创新意识识 世界并不缺乏联联系，缺乏的是善于发现联发现联 系的创创新意识识 创创新意识识是认识认识 和利用事物之间联间联 系的前提 人为为事物的联联系是在主客观观条件相互作用下形成的 A B C D 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【解析】 本题的题眼是“受此启发”“不断实验”“成功 探测出高能粒子的运行轨迹”。题意强调在充分利用客观条 件的基础上，积极创新，改造世界，符合题意。不能说 哪一类联系更能激发人的创新意识，表述错误；创新意识 不能作为认识和利用事物之间联系的前提，表述错误。 【答案】 D 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 2(2013福建文综)下列与图图 中漫画蕴蕴含的哲理相近的诗诗句有( ) 时时人不识识凌云木，直待凌云 始道高 沉舟侧侧畔千帆过过， 病树树前头头万木春 芳林新叶 催陈陈叶，流水前波让让后波 劝劝君莫惜金缕缕衣，劝劝君惜取少年时时 A B C D 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【解析】 本题的题眼是“满树叶子时人们低头赶路”“ 一片叶子时人们抬头仰望”。由此可知，题干强调人们应珍 惜并关注身边事物，应未雨绸缪而不是事后感叹，与漫 画蕴含的哲理相一致；反映的是变化发展的观点，与 题意不符。 【答案】 B 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 3(2013安徽文综)下列名言能体现现量变变与质变辩证质变辩证 关系的有( ) A和实实生物，同则则不继继(史伯) B静者静动动，非不动动也(王夫之) C世异则则事异，事异则备变则备变 (韩韩非) D寄言持重者，微物莫全轻轻(元稹) 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【解析】 本题的题眼是“量变与质变辩证关系”。“和 实生物，同则不继”强调了事物的差别和对立推动事物的发 展，A项不符合题意；B项强调了静止是运动的特殊状态， 与题意无关；C项强调了一切事物都是运动变化的，不符合 题意；D项强调了“微物”的重要性，旨在告诫人们莫轻视小 的变化，强调了量变与质变的辩证关系，入选。 【答案】 D 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 4(2013广东文综)十八大报报告指出，全面准确贯彻贯彻 “ 一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针针，必 须须把坚坚持一国原则则和尊重两制差异、维护维护 中央权权力和保障 特别别行政区高度自治权权、发挥发挥 祖国内地坚坚强后盾作用和提 高港澳自身竞竞争力有机结结合起来，任何时时候都不能偏废废。 这这体现现的哲学道理是( ) 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 A事物的性质质是由矛盾的主要方面决定的 B关键键部分的功能对对整体功能起决定作用 C分析事物要坚坚持两点论论和重点论论的统统一 D世界观观揭示了事物本质质和最普遍的规规律 【解析】 本题的题眼是“有机结合”“不能偏废”。材料 既强调了一国原则，又强调了尊重两制差异；既强调了维护 中央的权力，又强调了保障特别行政区高度自治权； 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 既强调了内地的坚强后盾作用，又强调了港澳自身竞 争力，这集中体现了分析事物要坚持两点论和重点论相统一 ，C项正确；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定 的，A项表述不准确；B项强调了部分对整体的重要性，与 题意无关；哲学揭示了世界上最一般的本质和最普遍的规律 ，D项错误。 【答案】 C 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 5(2013新课标全国文综)M中学不惟分数论论英雄， 而是努力发现发现 每个学生身上的闪闪光点，在鼓励学生勤奋奋学 习习的同时时，设设置道德之星、体育之星、科技创创新之星、艺艺 术术之星、劳动劳动 之星等奖项奖项 ，有针对针对 性地评评价学生，从而营营 造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围围。该该校的评评价实实 践表明( ) 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 具体问题问题 具体分析是解决矛盾的关键键，是科学评评价 学生的前提 矛盾是事物发发展的动动力，科学评评价是学生 成长进长进 步的根据 矛盾特殊性原理是学校因材施教、培 养人才的重要哲学依据 矛盾特殊性寓于普遍性之中， 学生的个性通过过不同的评评价来表现现 A B C D 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【解析】 本题的题眼是“发现每个学生身上的闪光点 ”“有针对性地评价学生”。题意强调学校应坚持具体问题具体 分析，坚持因材施教，故符合题意。科学评价不是学 生成长进步的根据，表述错误；矛盾普遍性寓于特殊性之 中，表述错误。 【答案】 A 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 6(2013浙江文综)现现代智能通讯讯工具方便天各一方的 人们们相互交流，可随之而来的往往是人们们相聚时时的无语语和 隔膜。于是，有人感叹叹，世界上最远远的距离莫过过于我们们坐 在一起，你玩平板电脑电脑 ，我玩智能手机。这这告诉诉我们们( ) A对对事物的价值值要具体分析 B新事物战胜战胜 旧事物不可能一蹴而就 C新事物的发发展是一个不断完善的过过程 D事物发发展是前进进性与曲折性的统统一 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【解析】 本题的题眼是“现代智能通讯工具”“相互交 流”“相聚时的无语和隔膜”，要求我们全面地看待现代智能通 讯工具的作用，要具体问题具体分析，A项正确；材料体现 的是新事物利弊皆存的两个方面，没有体现B项；C项说法 正确，但与材料主旨不符；材料没有体现事物发展是前进性 与曲折性的统一，D项与题意不符。 【答案】 A 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 7(2013天津文综)阅读阅读 材料，回答问题问题 。 材料一 20042011年我国汽车消费及相关指标 指标标年份 私人轿车 轿车 保有量(万 辆辆) GDP(万 亿亿元) 人均收 入(元) 汽车车工业销业销 售产值产值 /GDP(%) 200460016.061795.62 2006114920.976686.70 2008194730.1102716.31 2010344339.8143947.54 2011432247.11624110.40 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 材料二 当越来越多的人争先恐后地实现了“有车一族” 的梦想之后，车也带来了诸多问题。相关资料显示，机动车 尾气排放是造成空气污染的重要原因，汽车带来的道路拥堵 也成为了城市交通的最大问题，然而仍有超过60%的城市居 民愿意选择私家车作为日常出行方式。 我国现现在已经经成为为汽车车生产产大国，但还远还远 未成为为汽车车 强国。要从汽车车生产产大国成为为汽车车强国，创创新是关键键。请请 用唯物辩证辩证 法的知识识予以说说明。 服/务/教/师 免/费/馈/赠返回菜单 政治RJ必修4 【答案】 发发展的实质实质 是新事物的产