2013届高中语文二轮复习1.3.4思想感情鉴赏课件(新课标).ppt

第四节节 思想感情鉴赏鉴赏 关于古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，高考语 文大纲考查要求只是“鉴赏”“评价”，能力层级为E，没有 具体的子项划分与规定，因而显得有些笼统。但从历年的 高考命题情况看，这类题目又是古诗词鉴赏中的一个必考 点，它要求考生分析归纳作者在诗歌中所表现的思想感情 和观点态度，或者所蕴含的人生哲理。 【考情快递递】 一轮复习，学生能从题目、整体、情语等角度把握住 诗词的主要情感，掌握了一些鉴赏知识和方法技巧，但是 在具体答题中仍存在要点不全问题，尤其在做“分析情感” 题时分析空泛，为此，在二轮复习中必须突出针对性训练 ，切实解决好把握情感“要点不全”和“分析空泛”两大突出 问题。 【一轮诊轮诊 断】 注意诗人表达情感的两种特殊情况：一是悲喜交加类 ，二是乐景哀情类。特别是后一种，鉴赏时绝不能被表面 的闲适、喜悦之景所迷惑。古人云：“以乐景写哀，以哀景 写乐，一倍增其哀乐。”这就是反衬(映衬)的手法。 另外，鉴赏诗歌要总体把握作者在特定时期所表达的 思想感情或哲理认识，必须抓住诗歌的两类语言：一是形 象语言，即诗歌当中描写的人、物、景这些意象，熟悉常 见古代诗歌意象的象征意义，如松、竹、梅、菊代表高洁 等；二是情感语言，如喜、怒、哀、乐、愁、苦，等等。 【二轮轮定向】 审审题题 与答题题 思远远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信 ，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写 到别来，此情深处，红笺为无色。 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表 达这种感情有什么作用？(5分) 1(2012新课标课标 全国卷)阅读阅读 下面这这首宋词词，完成下面的 题题目。 教你审题 题干要点首先明确题干要求 本题不仅考查对诗歌思想感情的鉴赏，而且也考查对 诗歌的写作手法的鉴赏，不仅要求考生从整体上把握，更 要结合首句的具体内容鉴赏。 答题方向重点在于寻找切入点 解答时要联系全词词句，结合题目、作者的情况以及 本诗的写作手法，整体把握。 教你答题题 要领领提示从题目(思远人)上可以看出，是一首思 念怀人之作；在写法上，借秋景(红叶、黄花)、飞云、归 鸿等意象来表现这一情感。 答案示例这首词表达了对远方行人的深切思念。 首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别 的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 初见见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注】 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼 牵连，累遭贬谪。 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出 来的？请结合全诗简析。(5分) 2(2012辽辽宁卷)阅读阅读 下面这这首宋诗诗，完成下面的题题目 。 教你审题审题 题题干要点首先明确题题干要求 本题是对诗歌思想情感和表达技巧鉴赏的考查。首先 要明确心情，然后结合全诗内容加以分析。 答题题方向重点在于寻寻找切入点 解答时要结合题目、作者的情况(累遭贬谪)以及本诗 的写作手法(铺垫)，联系全诗，整体把握，进行答题。 教你答题题 要领领提示题目是“初见嵩山”，由一个“初”字可以 感受到诗人的“惊喜”“期待”等情感，而嵩山的出现却又是 在“千呼万唤”中出来，将铺垫手法用到极致。 答案示例初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。 这种心情是层层铺垫出来的：首先作者奔走风尘，全靠青 山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；其次 作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中 耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。 点击进击进 入word 阅阅卷 与叮嘱 减字木兰兰花 苏 轼 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近 却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒 红英间绿苔。 结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。(4分) 1(2011广东东卷)阅读阅读 下面的宋词词，然后回答问题问题 。 试试卷采样样阅阅卷评评析 词人在上片描绘了初春的美景 ，字里行间充满喜悦之情；下片有 人生易逝之感，但更重要的表达是 人生虽然苦短，但要珍惜，尽情享 受人生的情感。所以人生苦短的消 极思想不恰当。 得2分 答案订订正订订正指导导 全词表达了珍 惜春光、尽情享受 生命中的美好时光 的情感(或热爱生活 、享受人生的豪迈 情感)。 这首词上片描写“莺语”“草 色”“微雨”等景物，表现初春时 节的生机与美丽；下片则叙写花开 易谢、年华易老，感叹美景易逝， 劝人一醉方休，尽情享受人生。由 此，我们不难看出作者的爱春、惜 春之情。 绝绝句二首(其二) 杜 甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 【注】 此诗为杜甫入蜀后所作。 此诗表达了作者怎样的感情？(3分) 2. 阅读阅读 下面的唐诗诗，然后回答问题问题 。 试试卷采样样阅阅卷评评析 景虽美但诗人之旨不在此，而在 最后一句。所以爱春赞春不是目的， 而在反衬其思乡之深。本答案对诗歌 的主题理解不深，仅从表面鉴赏，造 成了主次不分的错误。 得1分 答案订订正订订正指导导 抒发了诗 人客居异乡的 感慨，表达了 浓重的思乡之 情。 此诗的艺术特点是“以乐景写哀 情”，唯其极言春光融洽，才能对照 出诗人归心殷切。它并没有让思归的 感伤从景象中直接透露出来，而是以 客观景物与主观感受的不同来反衬诗 人乡思之深厚，别具韵致。 1了解作家 “知人论世”，了解作家的生平、思想、创作风格，是 把握思想感情的基础。 2把握时代 把握时代特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准 确领悟其思想感情。例如南宋前期的诗人，生活在战乱频 仍的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便 胸怀收复中原的宏愿，有的还参加抗金斗争，其作品大多 抒发慷慨愤世之情，壮怀高唱爱国热情；而南宋后期大势 已去，只能感喟哀时，低吟亡国之民的黍离之悲了。 Dongde 懂得命题规题规 律，明白答题题技巧 3解读形象 解读形象(意象)，从诗歌表现的人、事、景、物等生 活图景中体味思想感情，是诗歌鉴赏的重要方法。如王维 的白石滩：“清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西， 浣纱明月下。”水之清，滩之浅，石之白，蒲之绿，浣纱之 欢快，都衬托出月之明，整个画面充满了生气，表现出一 种自然、纯真的美，寄托着诗人对自然、纯真的美的追求 。 4品味语言 诗歌的语言，饱含着作者的思想和情感。品析语言的 重点是： (1)抓题眼。扣住题目中表达作者思想感情的字眼。 (2)抓诗眼。特别是那些集中体现作者思想感情的词语 和诗句，如辛弃疾丑奴儿 书博山道中壁：“少年不识 愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁/而今识尽 愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”“愁”显 然是全词词眼，但上阕中的“愁”是无病呻吟的闲愁，下阕 中的“愁”则是怀才不遇的哀愁。 (3)从景语中感受情。“一切景语皆情语。”如杜甫倦 夜前六句写景：“竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴 ，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。”从入夜月升到 月落破晓，暗示出诗人彻夜难眠，心事重重。 (4)从情语中体会情。如杜甫倦夜末两句是写情： “万事干戈里，空悲清夜徂！”抒发出诗人对国家与人民命 运的无限关注，对报国无门的无限感慨和忧愤。 5留心序注 有些作者在自序、自注中对作品的内容、背景等加以 说明，是领悟诗歌的思想感情的重要参考资料。如姜夔 扬州慢序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千 岩老人以为有黍离之悲也。”便对该词表达的思想感情 作了明确的概括。 6运用想象 诗歌创作需要插上想象的翅膀，诗歌鉴赏同样离不开 读者的再造想象。读诗要充分调动自身直接或间接的生活 积累，对诗歌进行如临其境的体味，才能准确地真切地感 受诗歌表达的思想感情。温庭筠商山早行颔联“鸡声茅 店月，人迹板桥霜”被誉为“早行名句尽此一联”，全由名词 组成，字字皆为物象，通过想象，便会变成生动的画面， 体会出其中蕴含的不尽之意。 7注重诵读 诵读是体味诗情