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文档简介
荷塘月色 朱自清 抒情散文 叙事散文 写景散文 哲理散文 第一课时 l朱自清(18981948),原名自 华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍 兴,1898年生于江苏东海。1903 年随家定居扬州,所以自称“我是 扬州人”。 l 上大学时,朱自清开始创作新 诗,1923年发表的长诗毁灭, 震动了当时的诗坛。1929年出版诗 集踪迹,1925年任清华大学教 授,创作转向散文,同时开始研究 古典文学。1928年出版散文集背 影,成了著名的散文作家。 l1948年8月病逝于北京。他是诗人 、散文家、学者,又是民主战士、 爱国知识分子。毛泽东同志曾在 别了,司徒雷登一文中说:“朱 自清一身重病,宁可饿死,不领美 国的救济粮。”“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有朱自 清全集。 l本文写于1927年7月,正是蒋介石发动“四一二”反 革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地,这时, 蒋介石叛变革命,中国处于一片黑暗之中。在此之 前,朱自清作为“大时代中一名小卒”,一直在呐喊 和斗争,但是在四一二政变之后,却从斗争的“十字 街头”,钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做 不到投笔从戎,拿起枪来革命,但又始终平息不了 对黑暗现实产生的不满与憎恶,作者对生活感到惶 惑矛盾,内心是抑郁的,是始终无法平静的。我们 来了解这时期作者的思想,看看他的自我表白: l “这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像 一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻,也可以说是一 团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明 白” (一封信) 说说作者夜游荷塘的行踪 理清文章结构 l出家门、踱小路、观荷塘(月 色下的荷塘荷塘上的月色 )、赏四周、回家门 明线:游踪 带上门 踱小路 观荷塘 赏月色 回家门 览四周 找出最能体现作者感情基调的语句,体会 这句话的含义和在文中的作用 l“这几天心里颇不宁静。”这是社会现实的 剧烈动荡在作者心中激起的波澜,此句称“ 文眼”,放在篇首,如一锤定音,为全文定 下了抒情的基调。 文眼 从哪些语句中,还可出了解到萦绕于作者 内心的思绪? l1)这一片天地好像是我的;我也像超出了平 常的自己,到了另一世界里我且受用 这无边的荷香月色好了。 l 2)但热闹是他们的,我什么也没有。 l 3)这真是有趣的事,可惜我们现在早已 无福消受了。 l 4)这令我到底惦着江南了。 l 1)句感慨自己平日身不由己,现在暂得宽余,流 露出对黑暗环境的不满但又感到孤独、寂寞的心 情。“且”字表明虽只是暂得解脱可又不能不立即 逃离现实的心态,透一丝喜悦。 l2)句“但”字笔锋陡转,蝉蛙如此“热闹”也不能感 染作者,依然难以摆脱绵绵的愁绪,照应了文眼“ 颇不宁静”。 l 3)句“可惜”又从热闹的采莲盛说中返回了灰色 现实,无奈之情溢于言表。 l 4)句 江南是作者的故乡,作者大学毕业后,先 后在杭州、台州、温州、宁波等地任教,参加了 文学研究会,与叶圣陶、俞平伯等人志同道合, 写了不少具有进步倾向的诗和赞美江南灵山秀水 的文章,到清华后,常表达出思乡之情,“今晚” ,寻求佳境,意在摆脱“不宁静”的心情,难以摆 脱,身处忧烦,忆往怀旧,想借此超然于现实的 重压之外,但这同样是不可能的。 朗读全文,把握全文的感情脉络 l不宁静找宁静暂得宁静 失宁静回到现实的不宁静中 来。 课文结构 外结结构(空间间上) 内结结构(心理上) 第二课时 赏析第四段 l作者给我们描绘了如画的美景,你能给这幅画 起个名字吗? l画面中描绘了哪些景物?写出景物的什么特点 ? l如果让你拍摄月下荷塘的画面,你怎样安排镜 头? l这幅画给你什么感受呢?学生自由发言,畅谈 自己的感受,要结合具体句子谈。 l这一段作者有没有提到月?有没有描写月色? l在这一段里,作者没 有提及月光,但不管是 静止画面还是动态景象 ,处处都存在着淡淡的 月光,这月色就融化在 作者通过观察之后的具 体描写之中。那叶子、 花朵的情态,以及为微 风带起的凝碧的波痕, 都是在轻淡月色映射下 形成的。这正是“不着一 字,尽得风流”的高妙写 法。 赏析第五段 l这一幅画跟上一幅 画比较有什么区别? 你能给它起个名字吗 ? l有人说:朱自清先 生是用语言代替丹青 的能手。体会一下: 作者是如何用语言给 我们描绘出月色之美 的? l本段作者所描绘的 画面给人以什么感受 ? l由上到下;由正 面到侧面;黑影浓 、倩影淡,整个画 面疏密相间,浓淡 相宜。 l景物素淡、静谧 、朦胧、和谐, 整 个画面,月朦胧, 雾朦胧,有一种朦 胧之美。可以看出 作者已由“颇不宁 静”转变为“暂得宁 静”。 赏析第六段 l这一段景物描写的 是_的景 色,其着笔点是什么 ?着眼点是什么? l和前面的画面比, 这幅画的色彩是暗一 点还是明一点?可以 从那些词语看出来? l这一段描写景物的 次序是怎样安排的? 鉴赏动词 l1、月光如流水一般,静静地泻在这一片叶 子和花上。(改成“照”好不好?) l2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画 在荷叶上。(改成“映”好不好?) l3、薄薄的青雾浮起在荷塘里。 (改成“升” 好不好?) l4、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼 着轻纱的梦。 l1、以流水喻月光,用动感极强的动词“泻”加以点 化,将月光写活了,写出了月辉照耀、如倾如泻 的景象。 l2、本来是倩影映在荷叶上,却说成“画”在荷叶上 ,“画”含有人为的动作,仿佛有无形的手在展纸 挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的, 与“倩影”搭配得很好,表现出一种趣味,也显露 出作者的喜爱之情。 l3、而“浮”写深夜水气由下而上轻轻地升腾,缓缓 地扩散、弥漫,以动景写静景。 l 4、“洗”承“泻”,“笼”承“浮”,以叶、花的安 谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。 鉴赏修辞 l1、比喻句 l 1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 l 2)正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴 的美人。 l3)这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过 荷塘的那边去了。 l4)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。 l5)叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 l6)月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的 斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般 。 l7)树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾 l8)树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的 眼。 l分析: l1)句写荷叶之美,亭亭玉立,使人联想到她一旦翩 然起舞婆婆婀娜的丰姿。 l 2)写出了淡月照耀下荷花的特点:晶莹可掬的光华 ;绿叶衬托下花朵忽明忽暗地闪光;纤尘不染的丽质 。 l 3)微风吹过荷波传送之快。 l 4)月色淡而净,有动感,一泻无余。 l 5)写出叶与花在月下的特点:奶白色而又娇艳欲滴 的实感和轻柔飘渺的姿容。 l 6)写月影,灌木的黑影恐怖。 l 7)淡月下树色阴暗迷蒙,渲染了荷塘幽静的气氛 。 l 8)以灯光衬月色的朦胧迷人。 l比喻句加强了描写对象的具体性、形象性,使我们 在遐思中获得了无尽的美感享受。 2拟人句 9)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅 娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的 。 l10)叶子本是肩并肩密密地挨着 。 l11)叶子底下是脉脉的流水。 l分析:9)写荷花饱绽盛开与含苞欲放两种姿态,“ 袅娜”形容女子姿态优美;“羞涩”指难为情,态度 不自然,用这两个词巧妙地形容了荷花的妍媚多 姿。 l 10)写荷叶田田的妩媚姿态。 l 11)流水无声却似有深情。 l 明确:拟人句更添景物灵秀动人的气质。 3、认识“通感” 所谓通感,即指“一种感觉超越了本身的 局限而领会到属于另一种感觉的印象”,即把 人们的各种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉等等)通过比喻或形容沟通起来的修辞方 式。因此,通感又被人们称为“移觉”。 1、微风过处,送来 缕缕清香,仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似 的。 2、塘中的月色并不 均匀;但光与影有着 和谐的旋律,如梵婀 玲上奏着的名曲。 l分析: l1、第一句,是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与 “渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈 、沁人心脾等方面有相似之处。将“清香”比喻成 远处的“歌声”,也烘托出环境的优雅与宁静。 l 2、第二句,是由视觉向听觉转移。月光与树 影是宁静的,用“名曲”来形容,将读者带入一种 幻境,光与影的白黑块,仿佛变成了活泼的、跳 跃的音符。这是化静为动的写法,将景物写活了 ,也激发了读者的联想和想象。 l 其次,光与影的和谐分布与名曲的优美、悠 扬,其间有某种相通之处,两相烘托,也是意象 的叠加,艺术效果倍增,给原有的意境带来了温 馨、幽雅的氛围。 第三课时 齐读第710段,思考: l1、夜游荷塘让作者产生了怎样的联想? 联想:“忽然想起采莲的事情来了” “这令我到 底惦着江南了 ” “忽然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕 开一笔,转出新意。文章由此放开去,联想到古 代诗词对采莲的描绘,然后再收回到眼前,发出“ 只不见一些流水的影子,是不行”的缺憾。由此极 自然地牵动出“这令我到底惦着江南了”这种思乡 的哀愁,这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在 作品中的投影,表达了作者内心的不平和对光明 美好生活的憧憬。 2、作者在文章引用了梁元帝的采莲赋,采莲赋 描绘了一幅怎样的图画? l漂亮的少年、美貌的少女,心心相印采莲去。首 船头来回转,交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水 草紧绊,船头微动浮萍才分开。姑娘身材多窈窕 ,白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割,恋恋不舍 把头回。春末夏初好季节啊,叶儿正嫩花儿才开 。撩水逗乐笑微微,怕水珠溅身弄湿衣。忽然又 觉船儿斜,急忙收起绫罗裙。 l总结:一群少男少女(“妖童媛女”),采莲的情 景是祥和舒心、热闹有趣的。(文中:热闹、风 流) 3、西洲曲的理解: l西洲曲写一个女子在别离后从春到秋 对所爱男子的怀念。这里引用的是其中四 句。诗意是说,这个女子秋天在南塘采莲 ,莲花已高过人头,且结了莲子,她低下 头来抚弄着莲子,莲花清得如水一样,真 象她爱怜的男子的心。莲和怜谐音,莲子 ,意味着爱恋对方。清如水,比喻她所爱 的人的心地、行为都是光明纯洁的。(相 亲相爱) 4、作者勾勒了一幅江南采莲图,江南采莲 图有何特点? l无忧无虑 自由幸福 快乐美好 相亲相爱 l明确:一幅“江南采莲图”是作者笔下理想世界的意象化。 在理想世界里,人类的心灵首先应是无忧无虑的,于是我 们在这个世界里首先看到了一群少男少女(“妖童媛女”) 。人生中烦恼最少、最无忧无虑的当属少年时代,所谓“ 少年不识愁滋味”。在理想世界里,人类的心灵还应该是 快乐幸福的。“妖童媛女,荡舟心许”,情窦初开,幸福莫 名。在理想世界里,心灵与心灵更应是相通相惜、相亲相 爱的。“采莲”、“低头弄莲子,莲子青如水”。“莲”者,怜 也。怜即是爱。“江南采莲图”,就是作者所追寻的无忧无 虑、自由幸福、相亲相爱的理想世界的化身。但这一世界 又显得可望而不可即,可想象、可远观而无可置身,似乎 每个现实世界的人“无福消受”的,只能在想象中过把瘾。 5、作者为什么要想到西洲曲和江南采 莲的旧俗? l明确:由“忽然”引出一幅江南采莲图,至此由“实 ”到“虚”,开辟了一种与前文孤寂幽静相反的热闹 欢乐的境界。一实一虚,一动一静,相互映衬, 相得益彰。作者似乎得到了暂时的“宁静”,但“猛 一抬
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