《古诗的思想情感》PPT课件.ppt

评价古代诗歌鉴赏的评价古代诗歌鉴赏的 思想内容和感情思想内容和感情 一、检查预习 阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中（宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗 元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死 。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败， 弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将 近十年。 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ （1）表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象） 表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。（意思对即可 ） 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 明确：写出落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情 感。 景物月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树 、渔火、寒山寺。特征秋夜幽寂清冷。 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1、第一句景物描写有何作用？ 2、三四句运用了什么修辞方法，表达了作者怎样的情感？ 三四句运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明 月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这 两句表达了作者对友人的关切和思念。 首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子 规，暗含了因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。 二、知识梳理 思想内容主要是指诗歌的立意；古 人云：诗言志。“志”是指志向、报 负、愿望、情怀等。一般地说，唐 诗重情，宋诗重理。 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁 （一）复习古诗中常见思想感情有 ： 此外思想感情还有迷恋、忧愁、惆怅、 寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适 、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国 忧民等。 （二）、回忆题材类型与思想感情 1 送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后 的思念 2 怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达 昔盛今衰的感叹 3 战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和 平的向往 4 思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲 人的牵挂 5 借景抒情、托物言志诗：或表达报国无门、 怀才不遇的伤感，或体现不愿与世俗同流合污的 品质，或借景表达自己的美好志向，或托物表达 自己的高洁品质 (三)如何评价古诗的思想内容 1了解背景。欣赏诗歌必须知人论世，了 解社会现实生活，诗人的生平、思想和性格 等等，无不深深打上当时社会风气的烙印； 具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想 情绪和创作意图；还要有必要的知识储备， 对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史 典故能有大略的了解。 (三)如何评价古诗的思想内容 1了解背景。欣赏诗歌必须知人论世，了 解社会现实生活，诗人的生平、思想和性格 等等，无不深深打上当时社会风气的烙印； 具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想 情绪和创作意图；还要有必要的知识储备， 对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史 典故能有大略的了解。 例如，唐朝伟大的浪漫主义诗人李 白的清新飘逸、热烈奔放的千古杰 作，也只有在灿烂辉煌的盛唐文化 的熏陶、培植下才会产生。 如王维，前期创作以边塞诗为主，体现出强烈的 进取精神，具有盛唐的浪漫豪情；后期转而以创 作山水田园诗为主，渗透着佛家思想，艺术成就 就更高。 (三)如何评价古诗的思想内容 1了解背景。欣赏诗歌必须知人论世，了 解社会现实生活，诗人的生平、思想和性格 等等，无不深深打上当时社会风气的烙印； 具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想 情绪和创作意图；还要有必要的知识储备， 对诗中所涉及的历史事件、历史人物、历史 典故能有大略的了解。 2透过诗歌题目了解作品的内容的范畴。 读题目，能大致推断出作品的思想内容和作者的写作用 意。诗歌题目多种多样，题目不同，内容的范畴也不同 。如：（1）登临之作 多抒发今昔变迁的感慨； （2）怀古之作 多借古喻今，抒发个人进退的思考； （3）叙事之作 多借事抒情； （4）咏物之作 多托物言志； （5）送别之作 多抒发“黯然消魂”、“旷达刚健”的 情感。 诗人写诗都不可能单纯地为了叙事、咏物，而要“赋诗 言志”，要抒发某种主观情感、人生体验或家国世事的 认识与感悟。一接触诗题，就能较快地把握诗歌作品的 主旨。 此外，有一些常遇到的乐府旧题，如出塞 。多写边塞生活。入塞，多写由边塞返归的情景。 关山月，写士兵和家人离别的生活。燕歌行， 多写征人怨妇的生活。蜀道难，表观蜀道的艰难。 如陈子昂的登 幽州台歌 如苏轼的念 奴娇赤壁怀古 如自居易观刈麦，诗人叙写观 刈麦的所见，抒发某种感受。这一 层意思。要在一接触到题目时就明 白，待读完诗作，就明确了诗人对 自己“不事农桑”，而“吏禄三百石”深 感惭愧，表达了他对农民的深切同 情。这就抓住了诗歌的主旨。 如陆游的 梅花 如王勃送杜少府之任蜀州。 3整体体味，挖掘主旨。 （1）鉴赏诗歌，在了解背景的基础上，必须具 体地、逐句地阅读全篇。分清写什么、怎样写的 ，这样去实现整体体味。体现的同时需要找出核 心句。核心句可能是直露的，也可能是含蓄的， 但它是主旨的所在。挖掘主旨时。要充分利用标 题、注释和题干说明，从这些地方往往会得到提 示。有些标题本身就具提示性。 （2）注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短 几字，却是出题人给你的暗示。 （3） 评价主旨要会选用不同的术语。 如：杨炯的从军行、李白的越中览古 送孟浩然之广陵、骆宾王的在狱咏蝉、杜 甫的春夜喜雨等等。作为命题材料的诗作， 一般都是能代表作者主要创作风格的，例如辛弃 疾、毛泽东的豪放词，柳永，秦观的婉约词，李 白的浪漫主义诗作，王维的“诗中有画”等等。 介绍写作背景，那是暗示本诗的绍 思想内容；介相关诗句，那是暗示 本诗韵用典或其意境；介绍作者， 那是暗示本诗的写作风格。所以， 一定要仔细研读注释! 如：深化意境、深化主旨、意境深远、意境 优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远(语 言浅近易懂，主旨深远)、言简意丰(语言简 洁，内容丰富)、意在言外(言在此而意无穷 )、含蓄蕴藉(委婉、不著一字尽得风流、语 意含而不露、耐 人寻味)等等，都是常用 术语。 5把握形象的特征和寓意，注意形象的外在特征、 内质品性，以及环境特点等，有助于情感的把握 ，特别是写景抒情诗和咏物诗。如枫桥夜泊 4抓关键句，体味情感。从五七言律诗的一般规 律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾 两联。 （注重绝句的三四句，律诗的首尾联） 6抓意象和重点词语，特别是柳、月、长亭、水、 白云等常见意象的含义暗示了情感的流露。 7抓诗眼，诗眼是诗中最精炼传神能巧妙表达主旨 的词语,即能直接表达情感。 8把握基调，细评价值。 一首诗歌一个基调，尽管题干没有要求你分析基调 ，但在分析评价作品思想内容时必须把握好基调， 否则必然产生风马牛不相及的结果。基调是分析的 基础，分析是对整体体味(艺术感受)的深化和发展 ，是评价的基础。只有基调把握准了，分析才能妥 贴；只有分析妥贴了，才能对诗歌中作者流露出的 思想内容作出比较公允的评价。 一首诗的基调主要有这几种：压抑、沉郁、欢快、 雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平 淡等。 如对韦应物寄李儋元锡思想内容的评价：“去 年花里逢君到，今日花开已一年。世事茫茫难自料 ，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧 俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。”这首 诗中是否表现了关心人民疾苦的思想感情?表现了 ，但不同于杜甫的那种，这是一种人道主义的同情 ，也是一种无奈。它的基调是忧伤的，诗人感到“ 愧俸钱”，但有什么办法呢?他没有办法，只是“ 思田里”一想辞官归隐。显然，从思想性这一点上 说，这首诗是无法与杜甫诗相比的。 诗歌思想内容鉴赏口诀 1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉 3.从注释破解难点 4.从作者了解背景 5.从原作找到根据 6.从题干得到启示 7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨 9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸 读下面一首诗，然后回答问题读下面一首诗，然后回答问题 秋秋 思思 张籍张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 问：张籍此诗写了生活中哪个寻常细节？表问：张籍此诗写了生活中哪个寻常细节？表 达了他怎样的思想感情？达了他怎样的思想感情？请你抓住关键词句作请你抓住关键词句作 简要分析。简要分析。 课堂检测 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发诗中作者写了这样一个细节：家书将要发 出时，又觉得有话要说，故出时，又觉得有话要说，故 “ “又开封又开封 ” ” 。 “ “ 行人临发又开封行人临发又开封 ” ” 既照应了既照应了“意万重意万重” ，又紧承，又紧承“复恐复恐”，刻画出心有千言万语惟，刻画出心有千言万语惟 恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平 常的描写中体味到作者的浓浓的思乡之情。常的描写中体味到作者的浓浓的思乡之情。 画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 这首诗后两句用什么手法来表现作者的思 想？ 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉 对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。表现 了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。（托 物言志） 注：由天守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗 。 旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写 “归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什 么？ 写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之 切。 “归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流 之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦” 则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这 首诗的诗眼。 阅读下面这首宋词，然后回答问题。(全国卷) 南柯子 王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红 。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农 。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。 问题：试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发 的思想感情。 解析：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了 “人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、 五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹， 抒发了怜悯农民的思想感情。 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。(6分) 日 暮杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 注大历二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重庆 奉节)，写下了这首诗。 花