实用类文本阅读之传记上课版1yhh.ppt

高考现代文阅读必做和选做 一 .必做(实用类): (1)论述类, (2)说明类 二.选做 (1)文学类 散文 小说 戏剧 (2)实用类 传记 新闻(消息,访谈, 通讯,评论) 课程标准对传记阅读的要求 阅读古今中外的人物传记、 回忆录等作品，能把握基本 事实， 了解传主的人生轨迹， 从中获得有益的人生启示， 并形成有一定深度的思考和 判断。 优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。 读书贵读人 传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富 知识。 同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。 |“一本优秀的传记不仅能让我们认识世 界，还会让我们更深刻地了解人生。” 传记相关知识-分类 自传语言或亲切自然或幽默调 侃，以记叙为主，兼有描写、抒情 。 他传语言或朴实自然或文采斐 然。 评传记叙与议论各半，注意整 合评价议论的文字。 传记的特点 真 实 性 文 学 性 资料全面 丰富翔实 （1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事 件。 材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允 人物塑造力求个性化、形象化 运用多样的艺术手法来刻画人物 注意谋篇布局，选材典型 引用、描写、 对比 、 抑扬 、衬托 时间推移法 空间转换法 合符特定的历史背景、社会环境 阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法 品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往 往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容） 积累人物传记的具体命题形式及 应对策略 广东卷：以主观题形式出现， 一般分成三大题，共15分。 题型一：分析综合题，多侧重于 筛选并整合文中的信息。 答案可以用原文原句作答或在 原文原句基础上整合而成。 题型一：概括传主人生阶段 （人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特 点，留主删次切分人生阶段 进行作答。 答案可以用原文原句作答或 在原文原句基础上整合而成 。 请看数学考试 成绩不佳的数学 大师 第一题 1.他从小就是“问题”学生，却喜 欢读数学大师的名著。 他酷爱数学，却痛恨数学考试。 他差点考不上大学，差点毕不了业 ，却在大学期间发表了震惊数学界的 论文。 他做了25年平凡的助教工作，但他 在这一期间发表的多篇论文使其数学 水平远超当时所有大学的教授。 49岁才被巴黎大学聘为教授，但此后几 乎整个法国的大数学家都出自他的门下。 数学考试成绩不佳却成了数学大师。 4.7 1 B （强劲jng，干劲jn； 少尉sho，少安毋躁 sho； 和煦h，曲高和寡h ） 2 A（3分。藏污纳垢句中用该词的 本义。 污、垢：肮脏的东西；也比 喻隐藏或包容坏人或坏事。 。 B项对象不当，“浑然天成”多形容 诗文结构严密自然，用词运典毫无斧 凿痕迹，也形容人的才德完美自然。 C项误解词义，“为渊驱鱼，为丛驱 雀”比喻统治者施行暴政，使自己的 人投向敌方，也比喻不善团结人，把 关系本应亲密的人推向对立面。 D项望文生义，“一蹴而就”指踏一 步就可以获得成功，比喻事情很容易 做） 3（B表意不明，“对记 者的问题”有歧义； C搭配不当，“无数”不 修饰集体名词“人们”； D“靠的是利用电磁力来 实现的”句式杂糅。） A 4（解析：句中因下文先 说“江南烟柳、塞外天风” ，后说“威尼斯、孟加拉风 情”，为照应，应先“中国 画”后“西画”，所以选 ； 句上文以“巴金”为陈述 对象，下文也应如此，所以 选） D 5 （1）水击三千里，抟扶 摇而上者九万里 （2）造化钟神秀 （3）犹抱琵琶半遮面， 未成曲调先有情 （4）五十弦翻塞外声 4.8 22（1）主管单位级别高； （2）版面少； （3）刊载信息及时、全面； （4）发行量大； （5）读者以男性为主； （6）品牌价值高。 （每点1分，出现数字、超出规 定字数，该点即不得分；注意 该文段中的干扰信息） 23 第一条：（2分） 出房门向左经客厅，到 达观光阳台，再用逃生 绳逃生。 （向左写为“向西”亦 可。 第二条：（2分） 出房门向左然后右转 穿过客厅、饭厅，到 达大门，开门逃生。 （右转写成“向北”亦 可） 第三条：（2分） 出房门向左然后右转穿过 客厅、饭厅，向右经厨房 到达生活阳台，再用救生 绳逃生。 评分标准：“方向”0.5 分，“位置”0.5分，流畅 1分；超字扣1分。 题型二：概括传主的 性格特点 答题策略抓住传 记叙写的事件1和文 中的细节描写2。 请看史树青：可爱至极的鉴藏泰斗 19（4分） (1)自信【6.7段】 (2)单纯(善良)【15】 （3)快乐(乐观)【15】 (4)胸怀宽阔(率直、忠诚)【9 】 (选择任意两点回答，含义、 事例各1分，每点2分，共4分 ) 传记类文章刻画人物的主要手法 ： 正面描写 （细节描写：肖像描 写 行动描写 语言描写 心理 描写 ） 表现人物性格，使形象血肉丰满 侧面描写(他人衬托) 环境描写：社会环境（社会背景 ） 请看传记五，第3题 3.曹雪芹生活在一个封建正统思想浓 厚、自己的言行不为世人所理解，他 的小说被封建帝王视为“邪书”这样 一个社会环境中。（2分） 在这样的社会环境中，曹雪芹不为社 会中强大的压力所左右，保持自己为 人处世的准则， 这就更显示出了他在社会上的孤独、 寂寞，也显示出了他的伟大，社会环 境对人物具有鲜明的衬托作用。（4分 ） 20本文运用多种手法刻画传 主形象，请选择一种加以分析 。 主要通过环境描写、动作描 写、语言描写、肖像描写来刻 画人物，可扣住任意一点进行 分析。 (指出手法2分，举例1分，分析 2分，共5分) 题型二：把握传主的形象，概括传主的精神品质 2007年广州二模从雨果对巴尔扎克的描述中，你看出巴尔扎克有 哪些特点?(4分) 女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在 墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。 我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品瓷瓶、雕像、 油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。 一个月以前，我曾来到这个房间里看他。当时他很高兴，充满了希 望。他笑指着身上浮肿的地方，相信自己的病会痊愈。 我们谈了很多，还争论了政治问题。他是正统派，他责怪我“蛊惑 人心”。他对我说“你怎么能那么泰然自若地放弃法兰西贵族院议员的 头衔呢?除了国王的称号之外，那可是最尊贵的头衔了!” 他还对我说：“我买下了博戎先生的房子，房子不带花园，但有一 个廊台，廊台楼梯上的门对着小教堂，我用钥匙开了门就可以去望弥撒 。花园对我无所谓，我更看重这个廊台。” 内政部长巴罗士参加了葬礼。墓穴在山丘上，我们到达那里时，已经 是人山人海。 热爱艺术； 乐观，对生活充满信心。 关心政治； 看重王室的荣耀； 对宗教很虔诚： 具有非凡的社会影响力。 为人(对朋友)热情； 题型三、分析传主的性格、情感。 示例： 少年卢梭有那些良好的思 想个性？请你根据文本概括出 来。 少年卢梭 答题策略：把握传主的性格 、情感与基本事实之间的关 系。 少年卢梭法国 卢梭 我自呱呱坠地，就带来了泌尿病，几濒于危， 很难有发育的希望的。它虽然时发时愈，可是有 时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛 呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了 心血才把我扶养长大，她那时是一个端庄干练的 少妇，她至今尚健在，虽已八十多岁的高龄了， 可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑 母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不 能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还 有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的 手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！ 珍重亲情 感恩图报 题型四：传记中涉及到 的其他人物在文章中所 起到的作用,包括引用别 人的话或名人的话。 例子：请看（传记一） 第3道题。 3.运用侧面描写的手法，使人 物形象更完整、更丰满、更突出 。 补充了传主的个性材料，使读 者对他有一个更全面的了解。 运用对比手法，突出了埃尔米 特的完美人格。【结合文本】 引用名人评价，增加了传记的 真实性和感染力。 答题策略小结： A、传记中对传主之外的人物的 叙写或引用一般都是为传主服 务的。 B、题目答案一般包括两个部分 ： 手法或传统作用； 结合文本分析效果。 题型五：为什么选择传主的 某个人生阶段来详细记叙？ 因为这一阶段是传主 成长过程的一个关键时期 ，或这一阶段最能突出作 者的创作意图。 本文在冼星海的一生中，重点选择了他 19351940年的一段经历来叙写，这是为 什么？请结合文章的内容回答。 答案：（1）作为一个杰出的音乐家， 他的主要作品产生于这一时期； （2）写他这一阶段的经历最能突出他 的主要品格和全文的中心：冼星海是 抗战时期的代表着中华民族精神的“ 人民的音乐家”。 选材的目的： 详略得当 读者陌生 符合主题 /突出人物性格 详写 读者熟悉略写 不符合主题 题型六：选材的处理详略得当 请看袁隆平奇遇记 思考 2赴美传授经验是件大事，但袁隆 平如何传授杂交水稻制种技术、如 何开设讲座等内容作者略过不谈， 反而将笔墨重点落在接机时圆环种 子公司总经理威尔其认错人这个细 节上，这样的处理用意何在？请结 合全文简要分析。（分） 考点：分析作品选材的目的 。 答：1、写袁隆平如何传授杂交水稻制种技术、如 何开设讲座是为了表现一个学识丰富的袁隆平 ，但这一点已经为人们所熟知，所以写作价值 不是很大，也不符合作者写作意图。 2、作者记录了袁隆平三件“小”事情，是为了突显 人们不熟悉的袁隆平的另一面淳朴。 3、一个拥有先进科学技术、站在世界领先科技前 沿的科学家如此淳朴，说明他拥有扎根基层， 脚踏实地的科研作风和敬业精神。 4、威尔其认错人就是因为袁隆平太淳朴，不像一 个名满天下的科学家，此细节描写符合作者的 写作意图需要。 从语义和句式特点看:语句关键 词语的情感、态度等，语言的整句 与散句、推测与肯定、议论与抒情 、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快 、文雅与通俗、生动与朴实、富丽 与素淡、简洁与繁复等。 题型六：文章语言有哪些特点？请举 例分析说明 传记常见的语言特色 阅读下面的文字，回 答问题。 我的早年生活 举例分析这段传记的 语言特色。 【示例】这段自传的语言诙谐幽默，充满 轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问 我所知道的东西，可他们却总是问我不知 道的。我本来愿意显露一下自己的学识， 而他们则千方百计地揭露我的无知。”作 者通过对照，显得滑稽可笑。 又如“实际上，我的名字居全校倒数第三 。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上 几天学，就由于疾病或其他原因而相继退 学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第 一的事实，让人忍俊不禁。 【解题指津】 解答此类题目，要辨明文体，注 意个性。 就语言特色而论，一般说来，通 俗是传记类文本语言的基本特色。 但其类别不同，语言的风格特点 的表现也常常各有不同。如，自传采用 第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃 ，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实 自然或文采斐然。 分析传记语言： 一要辨明传记的类别。 二要有引有析，述评结合。 在分析文本语言的时候，最忌空 洞概括，要从文本中举出典型 例句（最能体现整个文本主要 语言特征的语句）， 然后对这些例句进行理性的分析 评价。 探究题 题型七：对文本的某种 特色进行评价。 需先下观点，结合文本和 自己平时积累的知识，写 出条理性强、充分的理由 。有时候观点只有一个。 言之有理即可 2007年广州二模有人说，巴尔扎克是雨果 的挚友、文坛的巨人，雨果却把巴尔扎克之 死记录得如此直接，使人感到恐怖和压抑。 这样写恰当吗?请谈谈你的看法。(6分) 17示例一：这样写恰当。正因为雨 果是巴尔扎克的挚友而无需太多顾忌 ，以平等的心态，冷静、客观、准确 地记录了巴尔扎克的最后时光，这种 实录是对好朋友最深切的怀念，也是 作者对生与死理性思考的最好见证。 示例二：这样写不恰当。巴 尔扎克的死亡过程虽恐怖， 但作为挚友、浪漫主义作家